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1、 一、素质教育目标（一)知识教学点1.读懂课文,弄清最后的辉煌指的是什么。 2通过对课文内容的理解,体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。 有感情地朗读课文。(二)能力训练点 l.继续培养学生的自学能力及分析概括能力。 2.培养学生的朗读能力。 (三）德育渗透点通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神,激发学生对科学、对和平的热爱。 (四）美育渗透点诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类,引导学生体会其心灵之美。 二、学法引导 （一)教师教法课外,鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗
2、读以完成本课的教学。 (二）学生学法 自学、自悟、讨论、交流。 三、重点iddt;难点mot;疑点及解决办法 （一)重点 理解最后的辉煌的意思,体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。 (二)难点 了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。(三）解决办法 通过自学、感悟、讨论、交流,教师点拨及感情朗读突破重、难点。 四、师生互动活动设计 教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流,教师点拨。 五、教学步骤 (一）创设情境,揭示课题同学们,课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了?（教师鼓励搜集资料的同学,请他们介绍自已搜集到的资料,也可通过实物投影将搜集到
3、的资料展示给大家看。)教师总结并导入:那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?(揭示课题并板题) (二)初读课文.整体感知 1用自己喜欢的方式读课文,思考:课文主要写了一件什么事?要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。 .小组内讨论交流。3全班交流。 （1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。 （2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。 (三)再读课文,深入探究 1.快速浏览课文,思考: （）最后的辉煌指的是什么? (2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系?2小组讨论交流。 .全班议答。 ()最后的辉煌指的是诺贝尔在他临终之际将他的
4、巨额财产捐助给祖国及全人类,对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。 (2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类,做为医学教育事业及奖励基金。 这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。 （学生汇报时,教师随机点拨,引导其他小组补充。) .你觉得诺贝尔是一个怎样的人?是从哪儿体会出来的？ (l）学生默读勾画理解。 (2）小组讨论交流。(3）全班交流。 (学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充,教师适时点拨。) （4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。 （四）学生质疑,谈感受 学了课文,你有什么启发? (学生谈感受后,教师总结。)4
小学五年级语文教案最后的辉煌教学设计2
