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1、四年级数学教案小数的意义练习 教学目标:1、通过练习，加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。 2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。 教学过程: 一、出示课题 1、你对小数是怎样认识的?小数和什么样的数关系比较密切？二、重点练习 1、第12页第1题。你是怎样想的?怎么样迅速找到5的位置？你是怎样确定C点表示的是什么数?你对这条线怎么看？、第1页第题。有参加过飞机模型制作的吗？怎样评判？飞得时间越长成绩越好。先按从大到小的顺序排列起来。说一说你比较的方法。3、第13页第5题。说到比较大小,有一位同学也在比较几个数的大小，并把他们按顺序排列了起来，我们来看一看。发现什么问题?原来
2、是他过于马虎，把小数点丢掉了。小数点虽然小，但影响却很大,我们来帮他添上吧,看一看小数点可能是在什么地方,在适当的位置写上小数点,使这个式子成立。 、第12页第题。怎么样才能写得准确呢?看一看，和什么有关系？ 5、第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么?单位问题，不同的单位很难比较。自己想办法比较,把他们从矮到高的顺序排列起来。三、游戏 第13页数学游戏。 四、总结。 课题:购物小票 内容：小数加减法运算 课时:1 教学目标: 1、在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法。2、能解决简单的小数加减法的实际问题。教学过程: 一、创设情境 1、我们在生活中经常和小数打交道,最
3、常接触的就是在超市中了，在超市买完东西，我们就会拿到一张电脑小票，见过吗？有没有在超市买东西出过错误的? 二、探究方法 1、出示电脑小票，观察。 2、谁能解释一下这张电脑小票？ 3、我们来核对一下吧。怎样核对？ 列算式:1+1.41怎么算呢?(让学生拿出学具-计数器自主合作探究） 4、指名说说怎么借助计数器计算的- 个位上的数相加，十分位上的数相加，百分位上的数相加-相同数位上的数相加 5、怎么验算呢？你是怎么算的？6、有没有更简单的方法-竖式计算，怎么算?-为什么要小数点对齐？(相同数位对齐)7、通过核算,说明什么?(这张电脑小票是正确的）三、巩固应用 第15页练一练1、。 四、总结 本节课,我们学习了什么知识？在计算小数加减法时，要注意什么？ 五、拓展 第1页练一练3、4。4
四年级数学教案小数的意义练习
