《四年级数学教案比较大数的大小2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案比较大数的大小2（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、四年级数学教案比较大数的大小 教学目标： .理解.掌握比较大数的大小的方法能正确地.熟练地比较两(或两个以上）大数的大小 2.通过探索轰动，培养学生的创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力.教学难点: 多个(两个以上)大数的比较. 教学重点: 理解，掌握比较大数的大小的方法.教学媒体： 实物投影 教学过程： 一旧知铺垫 读出下面各数 280030002000202X0 要求:1.题目用课件逐一出示; 2.学生看数后，读数(每小题可请1.2位学生来读）； 3.课件出示每一题争取的读法; 4.全班对照数字，齐读一遍 二.讲授新课 1.对照数位顺序表，读数并回答问题 千百十万千百十个万万万 位位
2、位位位位位位 40000 400000 ()读一读：400000读作四十万 400000读坐四百万 (2)回答问题. 十万位上的4表示什么？(表示个十万) 百万位上的4表示什么？(表示个百万) 同样的数字4在不同的数位上所示的大小一样吗? （3)比一比,这两个数哪个大哪个小？ (4)想一想:如果去掉数位顺序表,你能否一下字看出这两个数谁大谁小?你怎么想的?学生可能说:从数位的比较可以容易看出谁大谁小,一个是七位数，一个是六位数,七位数大雨六位数 这种想法很好，也很正确，教师应给予肯定，表扬. (4)比一比 （5)70000和6000999和111 2.针对学生的回答，教师紧接着出示：65000
3、0和56000 问:这两个数都是七位数,那么,又是哪个大哪个小呢? 生：65000大雨5600000.问:为什么?请说出你的理由. 学生读数.根据数位顺序得出六百五十万大雨五百六十万.(两个数的最高位都在百万位，一个是6,一个是5,6个百万大雨5个百万.)引导探索:可是60000中的第2个数字是6.而6500的第个数字是5,6比大我说560000大雨65000行不性?为什么？ (对这个问题，学生并不难判断,很容易说出理由.老师引导的目的,是让学生概括出位数相同时，两数大小比较的方法，规律.)启发:从中你又知道了什么? 生:位数相同时，看最高位（学生可能会表达成第一位,教师要予以改正.)最高位数
4、字大的，这个数就大;最高位数字小的,这个数就小. 紧接着，教师再出示: 3306558和330 问：那个大，那个小?你又是怎么比较的? 等学生争取回答结果并说出比较方法后,老师再问，从中你又知道了什么?应到学生概括出：最高位上数字相同，就看后一位数字，后一位又相同，就看再后一位的数字,这一数位上的数字大,这个数就大;反之亦反 教学例 出示中国地图册挂图.()先让学生在地图中找到以下几个省的位置; 黑龙江,内蒙古,青海,四川,西藏，新疆. (2)问:你去过这些省吗？看到了什么?给同学做个简单介绍(学生知道什么就讲什么） (3)幻灯出示各地区特点的形象图片，教师先对这些文化名胜作简单介绍，然后再呈
5、现各省的面积数.(4)让学生正确地读出这些数 (5)随意选取两个省份的面积数进行比较 如：黑龙江：0内蒙古:110000.经过以上的基本题练习,学生根据位数大雨位数少的数,很容易得出结果.这时再要求学生用号表示，得1105480 又如比较：西藏:1200和新疆1660000. 学生根据,位数相同,从最高我诶开始比较,也很容易得出结果11000lt；600 (6)引导归纳大数的比较方法. 首先看位数，位数多的数比位数少的数大；饿位数相同，就从最高位开始比较,一位一位地往后看，哪为位上的数大，这个数就大.()同桌合作，强化练习. 同桌两人合作，在这6个省份中随意选取两个省份,比较它们的面积数，一人
6、出问题，一人来比较，解答 1.多个数的大小比较. 提出问题:根据面积打下,将这六个省份按从大到小的顺序排列，你会吗？请排一排.(1)让学生尝试排列 (2)让学生分组交流,校对排列结果,并说说各自的比较方法，过程. (3）引导概括比较方法. 先看位数,位数多的数就大. 七位数的有:1100002100016000 六位数的有：4548007202X04850 位数相同的：从最高位开始比较,先出现数字大的那个数就大. 三个七位数中,那个最大？那个最小？你是怎么比较的? 提问学生回答比较方法,过程，引导全体学生明白比较方法. 随意选取两个数比较大小; 将叫大的数再与第三个数比较，得出最大的数;然后再比较林外两个数，得出第二与最小的数. 七位数：660001210001100000六位数：722X048004480 正确排列:6000012100110002204850045800三.课堂活动 课文第3页的做一做 先让学生独立完成，再让学生根据每组树的位数情况说一说比较的方法.四,巩固练习 1、课内外作业. 课文练习二的第2题.这两题是配合比较大小安排的练习题.第一题是联系比较两个数的大小，第2题是联系比较死个数的大小并按从小到大的顺序排列.联系完成后,可以安排学生交流比较的方法及过程,看看哪一种方式简便，哪一种便于比较数的大小7
四年级数学教案比较大数的大小2
