衔接教育征文

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1、衔接教育征文范文模版 取下了胸前小学的校牌,就挂上了初中的校讯通;结束了与小学的回忆,便换来了与初中的邂逅;收进了枕边的布偶，却叠起了一本本参考书。人生的函数线从此再一次有了转折点，衔接教育应声而来,于是颤抖的手只能坚定地握住了初中的课本，迎接这一切的改变。 衔接教育带来了更多的竞争，人生进入了一次高速，我们再也没有心情去欣赏路边的风景，只能高速去奔跑,去追逐他人的脚步。课后老师的办公室里提问的学生开始多了起来；考试结果登记时，围在课代表旁的学生多了起来；课后谈论电视的学生少了,争执问题的多了在残酷的竞争下，人人斗志昂扬。 衔接教育带来了更多的挫折,人生的道路不再平坦,荆棘处处,跌倒了,只能自

2、己爬起来,一蹶不振便会被淘汰。初中里教育难度加大,不付出汗水和努力，就无法拿到满意的成绩。“一分耕耘，一分收获”在这里得到了诠释，仗着智商凌驾于他人之上的学生，成绩只能走下坡路。我们坚信没有基础的空中楼阁,跟水中的浮萍一样，只能是昙花一现,所以我们踏实地学习每一课,在挫折面前，咬紧牙关，用坚实的脚步踏过去,去挑战自己。考试卷上鲜红的数字、作业本上鲜红的大叉经常刺痛我们的心,即使有时信念会在逼退中变形，但我们一次又一次去改变自己，一次又一次地跨过挫折。 衔接教育带来了更多的尝试,即使结果是失败,也会乐此不疲。尝试着去解奥数难题,草稿上打满了数学公式,握着笔的手渐渐发白,却再也写不下一个字，捶着自

3、己的脑袋却发现里面似乎空无一物；尝试着放弃心灵的包袱，因为它太沉重了，压得自己喘不过气来,但在新的同学面前却总是开不了口说出自己的心事，只好背着它一步一步地向前走，等待着所谓的“时机”;尝试着像思品书中那样为父母做一顿可口的饭去孝敬父母,满怀信心地打开了煤气灶，可看着又焦又糊的饭菜，才发现，自己竟这样没用；尝试着和自己做一次彻底的较量，但所有的勇气往往被现实打倒，找不到自己的方向，虽知打败自己的人才是强者，也很想做强者，却总是不能战胜自己；尝试着让自己去忘却失败，让自己坚信成功是失败之母，但自己还是害怕失败，面对可能的失败仍心存恐惧我们尝试过很多很多,即使是失败占了多数，我们知道,在尝试中，我

4、们在衔接自己人生之间的转折处，我们在完善自己。 衔接教育带来了许多的改变,让我们来完成一次华美的蜕变,衔接教育的作用就在此。 212郑慧燕 第二篇:幼小衔接教育在幼儿园方面,幼小衔接教育需要做好以下几个方面的工作： （)培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应性关系很大。因此,幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学,对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一名小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。 ()培养幼儿对小学生活的适应性。幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系,对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性，特别是

5、主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量,是幼小衔接的重要内容。适应性的内容包括：培养幼儿的主动性;培养独立性；发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识。 (3）帮助幼儿做好入学前的学习准备。学习准备应着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质,并在此过程中,帮助他们打下今后学习的基础。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作:培养良好的学习习惯;培养良好的非智力品质；发展思维能力和基础能力。 .有关教育机构在解决幼小衔接工作的时候需要通力配合，关键在于转变观念,加强研究，根据儿童身心发展的规律,做好过渡期的教育工作。 (1)进行幼儿园与

6、小学教育的双向改革，双方都把培养儿童的基本素质作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。 (2)转变观念,提高教师素质,认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，有的放矢地做好过渡期的教育工作。许多幼小衔接的研究结果证明,提高广大教师的素质是幼小衔接工作取得成功的保证。而提高教师素质的关键则在于转变旧有观念,提高教师对衔接意义的认识,加深广大教师对儿童过渡期特点的理解，从而使广大教师能够自觉研究过渡期每个儿童不同的发展特点及需要,有计划、有针对性地开展衔接工作。 （)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作。各地区都要结合本地实际情况，立足于

7、当地幼儿的具体情况，针对幼儿过渡中的最主要的问题有的放矢地进行教育。 ()加强家、园、学校、社区力量的相互配合。幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园或小学单方面的力量是不够的,幼儿园、小学、家长、社区必须互相配合,形成影响幼儿成长的教育合力。 第三篇：幼小衔接教育计划金沙县新化乡中心幼儿园 幼小衔接教育计划 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义,由此我园拟定了毕业班幼小衔接教育计划： .学前思想准备。通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学

8、,小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2.身体方面的准备: (1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学； （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 （3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 -1 (3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。 家长工作： (）开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计

9、划,取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。 (2）坚持每月及时更换“家长园地”,鼓励家长参与班级教学,开展家长助教活动。 (3)继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得家园教育的一致性。 （4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。 .鼓励家长积极参加各种班级活动:“ 三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。 教师团队合作及专业成长。通过上学期的合作,我们大班级已初步形成良好的团队学习、合作的氛围,在本学期我们将继续这种好的团队精神,在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养,不断创新,努力做

10、到超越自我。 总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力。 第四篇：幼小衔接教育计划跳蹬小学附属幼儿园20年幼小衔接教育计划 一、指导思想 ： 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大,但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此,从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识,摸清情况，掌握规律,是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1.重视衔接工作,建立形

11、成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。 .每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。 3通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 4.通过活动,使学生能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 .以课题形式开展研究,积累材料,丰富理论,形成报告、论文等研究成果。 三、具体的幼小衔接工作计划如下: (一)

12、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。 (二)利用家园共育栏目,向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的,一可以培养幼儿做事的效率性,为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性,使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的*蛇尾。 （三)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相

13、互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。 （四)改变以往的一些习惯做法,带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动,可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。 (五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系,并结成相应的对子,加强家长们之间的互相交流和沟通,从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能

14、够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。 (六)请已上一年级的本园毕业生来园,向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉,为大班的孩子上一课,因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。 （七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。 （八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表,使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 （九)向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作-开办大班年龄段家长学校。 （十)利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己

15、的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 (十一)认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 第五篇：幼小衔接(入学教育）山东省招远市龙馨学校 教材分析： 本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。教学目标: 1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱,语文学习的快

16、乐。 .依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点: 使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。教学难点: 学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。课前准备: 我们学校的图片，课件教学时间: 教学本课课时。 第一课时 课时目标: 知道学校的名称和自己是一年级的学生。 .学会说。“老师早,同学早，老师好，同学好,老师再见。 .初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。会简单的自我介绍:我是小学一年级的小学生。我们班

17、的语文老师是，数学老师是,我们班有56位同学。 了解日常的课堂常规。教学过程。 一、启发谈话,学会问好 入学教育（幼小衔接） 8.29 tel：053581781山东省招远市龙馨学校 1.出示插图： 仔细看图,你看明白了什么。找同学交流一下。 （以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。） 2是呀，我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬，如果以

18、后你当上少先队员,那可以敬队礼。 (师生起立，互相问好) 教学生学会评价： 表情是否是微笑,声音是否响亮，态度是否大方。 4.早晨看见老师可以说老师早，中午呢。下午呢。校外呢。 仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。 在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。 (师生进行问好。） 二、明确自己是一名小学生 刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢。 学习说话。我是一年级的小学生了。 (要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情) .学习儿歌: 太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包，高高兴兴上学校。 3.从今天起我们都是光荣的小学

19、生了。 (教师板书:小学生) 这三个字就是小学生,我们一起来读一读。 三、学习自我介绍 .我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下,该怎么说呢。 2谁来把自己介绍给大家。 tel:05358217819山东省招远市龙馨学校 .教师评价： 要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者来自哪个幼儿园）的学生,还可以说说自己的爱好。 .说一说: 我是( ）小学（ ）年级（ )班的小学生。谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍。 (先请预先准备好的学生讲） .小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的

20、特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。 四、总结谈话 这节课,同学们真能干,不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。 五、课外作业 .把学会的本领说给家长听。 .在开学的头几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。 第二课时上课专心听发言先举手 课时目标 1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 2.懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 教学过程: 一、出示模型,导入活动 出示眼睛模型（或板画)。提出问题。小朋友,这

21、是什么。你知道眼睛有什么用处。（学生讨论） 对啦。解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。 二、激情明理导行 ：03-821719山东省招远市龙馨学校 习。为什么。下面我们来做个游戏。 （）游戏明理。“小小照相机”。 教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题： 为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出。（学生讨论）归纳:我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子

22、里。因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子里的知识越积越多。 （2）怎样才算会用眼睛呢。学生讨论后，教师归纳。 老师讲话,眼睛看着老师； 老师写字,眼睛看着黑板； 同学们发言，眼睛看着同学; 读书时,眼睛看着课本。 (3）训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。 出示儿歌,请学生跟着老师念： 眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。 老师讲课看老师，同学发言看同学。 看图看书要仔细，边看边想动脑筋。 认认真真学本领，学会用眼顶要紧。 （4)出示耳朵模型（或板画）明理。 耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机

23、，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。 （5）怎样才算会用耳朵呢。学生讨论后,教师归纳。 老师讲课用心听，同学回答仔细听。 边听边想动脑筋，认认真真学本领。 （)训练用耳听。 教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。（发言的学生要 我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学 te:0535-8217819山东省招远市龙馨学校 大声讲，讲清楚） （7)发言先举手，声音要响亮。 讨论。我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做。 归纳。要想发言先举手，得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手，认

24、真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 示范举手。 小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。 举手姿势训练，教师巡视,纠正动作。 小试验明理。 教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。 得出结论。上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。 出示儿歌，请学生跟老师念: 声音要响亮,态度要大方。 一句一句讲，要讲普通话。 发言训练 老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。 三、课堂小结 今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领,成

25、为一名爱学习的好学生。 四、巩固和延伸 教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角,让学生在打预备铃时读读，以指导行动。 2.教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。 3.对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。 第三课时 e：05-821789山东省招远市龙馨学校 读写姿势要正确 课时目标： 知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。教学过程: 一、讲故事导入 同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心,老师把它带来了。你们想知道小花猫为

26、什么哭吗。(出示小花猫手指木偶，讲故事) 二、听故事明理 小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉,老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗,热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊。小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊。 同学们,老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题) 三、演示导行 (1

27、）出示读书姿势投影片或挂图 请同学们看投影（或挂图）。读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图）教师示范,学生跟着做。(教师示范分解动作，速度稍慢,边示范边讲解) 身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 (注意。眼睛离书本一尺远,可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。） 教师巡视,纠正。请同学上讲台示范。 出示儿歌,教师领读: 小朋友,爱读书，读书姿势要做到： 身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。 过渡。同学们,我们在学校学习,不仅要读书，还要写字

28、。哪个同学会写字。(请一位平时写 tel:0535-289山东省招远市龙馨学校 写不好,时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 （2)请学生看写字姿势投影片或挂图 看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸,眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点) 教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做完稍停片刻，让学生看清楚。 人坐正,身体坐直。 把书本放平。 拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。 “一寸”是多少呢。“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下） 握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面

29、,笔杆靠在虎口的位置(教师演示）。另外,无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次) 眼离书本一尺。 把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 胸离桌边一拳。 握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。 师生一起边说边做。学生训练，教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。 出示儿歌，教师领读: 写字姿势要端正,身体坐正书放平, 一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。 过渡。同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识，保护眼睛,成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。 四、巩固和延伸 1.回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。 2.同桌竞赛,互相提

30、醒。 3.教师、同学、家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生,戴小红花。教学反思: 字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确,字就 tel:053-2789山东省招远市龙馨学校 入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中,易于疲劳,教学时要采用多种方式方法,激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展。所以,我在指导学生观察每幅图后,都让学生来回答，然后进行演练。如：观察第一幅图后，我和学生模仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师长要主动问好；又如:观察第 三、四幅图时,指导学生认真看图，知道什么样是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，同时让学生模仿图中的人物练一练,我巡视逐个检查，发现不正确的及时纠正。然后让他们把自己的读书、写字和执笔的方法做给同桌看一看，使他们享受一下自己成功的喜悦。 总之，由于孩子刚刚入学,他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式,上课坐不住，坚持时间短。所以,不管是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，他们坚持是暂时的,这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导，逐渐形成。但是起步的训练是非常重要的，所以，入学教育这节课我非常重视，为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。 te:055-217819