高中语文必修四李清照醉花阴声声慢

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1、高中语文必修四李清照醉花高中语文必修四李清照醉花阴声声慢阴声声慢薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。永昼：因思念丈夫而觉白天之漫长永昼：因思念丈夫而觉白天之漫长永昼：因思念丈夫而觉白天之漫长永昼：因思念丈夫而觉白天之漫长瑞脑销金兽：无聊，打发时光瑞脑销金兽：无聊，打发时光瑞脑销金兽：无聊，打发时光瑞脑销金兽：无聊，打发时光佳节又重阳，玉枕纱厨，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透半夜凉初透凉初透凉初透凉初透凉初透A A A A表面上：重阳秋夜，天气转冷。表面上：重阳秋夜，天气转冷。表面上：重阳秋夜，天气转冷。表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒玉枕纱厨，难御风寒玉枕纱

2、厨，难御风寒玉枕纱厨，难御风寒 B B B B深层面：独居家中，没有丈夫深层面：独居家中，没有丈夫深层面：独居家中，没有丈夫深层面：独居家中，没有丈夫的陪伴，的陪伴，的陪伴，的陪伴，内心感觉到孤独凄凉。内心感觉到孤独凄凉。内心感觉到孤独凄凉。内心感觉到孤独凄凉。莫道不消魂，帘卷西风，人比莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。黄花瘦。“瘦瘦”全词词眼所在。全词词眼所在。结构上，结构上，“瘦瘦”字和首句的字和首句的“愁愁”字相呼应。字相呼应。手法上，夸张比喻，生动地描手法上，夸张比喻，生动地描绘出诗人因思念日渐消瘦的形象。绘出诗人因思念日渐消瘦的形象。内容上，末了一个内容上，末了一个“瘦瘦”字，字，归

3、结全篇的情意，上面种种景物描归结全篇的情意，上面种种景物描写，都是表达这刻骨的离愁的。词写，都是表达这刻骨的离愁的。词人因相思而成的寂寞忧郁跃然纸上。人因相思而成的寂寞忧郁跃然纸上。文章音乐欣赏文章音乐欣赏 声声慢声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨

4、，到黄昏、点点滴滴。这次第，兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得怎一个愁字了得！“这次第，怎一个愁字了得这次第，怎一个愁字了得”包含了哪些情感？包含了哪些情感？国国破破之之痛痛孀孀居居之之悲悲飘飘零零之之苦苦深广厚重深广厚重遇遇人人之之不不淑淑词眼？词眼？精读精读鉴赏鉴赏作者是如何作者是如何来表达来表达“愁愁”的？的？1 1、叠词之美、叠词之美寻寻觅觅寻寻觅觅彷徨茫然彷徨茫然冷冷清清冷冷清清环境环境孤单清苦孤单清苦凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚内心内心凄然寡欢凄然寡欢动作动作一连用十六个叠字一连用十六个叠字,富有音韵美；层层递进富有音韵美；层层递进加深词人的内心的愁绪；为全词奠定凄凉愁加

5、深词人的内心的愁绪；为全词奠定凄凉愁苦的感情基调。苦的感情基调。2 2、选择典型意象、选择典型意象,借景抒情借景抒情淡酒淡酒秋风秋风鸿雁鸿雁黄花黄花梧桐梧桐细雨细雨处处生愁，处处生愁，物物助愁，物物助愁，景景牵愁，景景牵愁，一个一个“愁愁”的世界！的世界！梧桐树，三更雨，不道离情正苦；梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。一叶叶，一声声，空阶滴到天明。温庭筠温庭筠更漏子更漏子1、孤高高洁、孤高高洁2、爱情坚贞、爱情坚贞3、孤寂哀愁、孤寂哀愁这次第，怎一个愁字了得这次第，怎一个愁字了得！谁知一寸心，乃有万斛愁。谁知一寸心，乃有万斛愁。庾信愁赋庾信愁赋白发三千丈，缘愁似个长。

6、李白秋浦歌白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人李煜虞美人比喻。把愁量化比喻。把愁量化以言愁之多以言愁之多直接抒情。心绪直接抒情。心绪无法用愁来道，无法用愁来道，以言愁之多以言愁之多三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。酒酒东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖同为借酒消愁，二者又有什么差别呢同为借酒消愁，二者又有什么差别呢?过节，边喝酒边赏菊摘菊过节，边喝酒边赏菊摘菊 有情调雅致在内有情调雅致在内 调养，以酒驱身心之寒调养，以酒驱身心之寒（以酒之淡反衬愁之深）纯借酒消愁（以酒之淡

7、反衬愁之深）纯借酒消愁 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。两首词皆以黄花喻人，以黄花写愁，两首词皆以黄花喻人，以黄花写愁，那么是否存在差别呢？简要分析。那么是否存在差别呢？简要分析。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。两首词皆以黄花喻人，以黄花写愁，那么两首词皆以黄花喻人，以黄花写愁，那么两首词皆以黄花喻人，以黄花写愁，那么两首词皆以黄花喻人，以黄花写愁，那么是否存在差别呢？简要分析。是

8、否存在差别呢？简要分析。是否存在差别呢？简要分析。是否存在差别呢？简要分析。直接以人比花，展现了一个可爱俏皮，直接以人比花，展现了一个可爱俏皮，思念丈夫，想借此唤起丈夫怜惜呵护思念丈夫，想借此唤起丈夫怜惜呵护的词人形象。的词人形象。是一种少女般的情怀，这种愁是闲愁、是一种少女般的情怀，这种愁是闲愁、青春之愁。青春之愁。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。杜秋娘金缕衣杜秋娘金缕衣莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。两首词皆以黄花喻人，以黄花写愁，那么两首词皆以黄花喻

9、人，以黄花写愁，那么两首词皆以黄花喻人，以黄花写愁，那么两首词皆以黄花喻人，以黄花写愁，那么是否存在差别呢？简要分析。是否存在差别呢？简要分析。是否存在差别呢？简要分析。是否存在差别呢？简要分析。直接以人比花，展现了一个可爱俏皮，直接以人比花，展现了一个可爱俏皮，思念丈夫，想借此唤起丈夫怜惜呵护思念丈夫，想借此唤起丈夫怜惜呵护的词人形象。的词人形象。是一种少女般的情怀，这种愁是闲愁、是一种少女般的情怀，这种愁是闲愁、青春之愁。青春之愁。含蓄以花喻人，展现了一个身心沧桑，含蓄以花喻人，展现了一个身心沧桑，无人怜爱，孤苦漂泊的词人形象。无人怜爱，孤苦漂泊的词人形象。是一种阅尽千帆的哀痛，这种愁是深

10、是一种阅尽千帆的哀痛，这种愁是深愁、沧桑之愁。愁、沧桑之愁。李清照的词以南渡为界，李清照的词以南渡为界，分为前后期，分为前后期，内容：怀旧、悼亡内容：怀旧、悼亡词风：凄冷、沧桑词风：凄冷、沧桑内容：闺情（离愁）内容：闺情（离愁）词风：清丽明快词风：清丽明快 （孤独凄凉）（孤独凄凉）南南渡渡前前南南渡渡后后告诉你吧，世界告诉你吧，世界我我不不相相信！信！纵使你脚下有一千纵使你脚下有一千名挑战者，名挑战者，那就把我算作第一那就把我算作第一千零一名千零一名。2828回答回答那时我们有梦那时我们有梦,关于文学关于文学,关于爱情关于爱情,关于穿越世界关于穿越世界的旅行。的旅行。如今我们深夜饮酒如今我们深

11、夜饮酒,杯子杯子碰到一起碰到一起,都是梦破碎的都是梦破碎的声音。声音。5050波兰来客波兰来客 郑振铎在郑振铎在中国文学史中国文学史中评李清照说：中评李清照说：“她是独创一格的，她是独立于一群词人之她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。她不受别的词人的什么影响，别的词中的。她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不到她的影响。人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了，庸才作家她是太高绝一时了，庸才作家是绝不能追得上的。无数的词是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，人翁立言

12、的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无在清照之前，直如粪土似的无可评价。可评价。”阅读下面一首宋词，完成（阅读下面一首宋词，完成（1 1）（）（2 2）两题）两题清平乐清平乐李清照李清照年年雪里，常插梅花醉。年年雪里，常插梅花醉。挼挼尽梅花无好意，尽梅花无好意，赢得满衣清泪。赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。故应难看梅花。注注 挼挼，读，读ruru，“揉搓揉搓”之意。之意。（1 1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词的感

13、受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（2 2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。同感受。请选择其中一种手法来说明。答：（答：（1）写了三个阶段的生活感受：）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花常插梅花醉醉”写了词人早年陶醉于赏梅；写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看故应难看梅花梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。则写了词人晚年没有心思赏梅。（2）采用了对比的手法，把早年因生活的

14、欢乐）采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。磨难的忧郁心情。运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）国之忧）