小班数学三只熊来做客教案

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1、小班数学三只熊来做客教案小班数学三只熊来做客教案包含了，活动目标是比较物品的大小，将物品按大小进行匹配，能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。 活动目标:、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。学习重点:比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 学习难点:用短句对物品的大中小进行表述。 活动准备： 1、教师教具:三只熊课件;大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具:操作材料包:三只熊 活动过程: （一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点,以故事情景导入,既起到集中幼儿注意力的目的,也

2、容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】 1、演示课件,提问:()房子里住着怎样的三只熊？ （2)熊的家里有什么?它们是一样的吗？ （3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。 （二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人:(出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼：小熊你好！中熊你好

3、!大熊你好！欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。 、招待客人:（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？ 幼儿可能：不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。 教师预策略：询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。 幼儿可能B:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。3、操作任务:三只熊来做客,我们要拿出礼物来招待小熊呀,看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的草地,边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的， 4、幼儿操作，老师巡回观察指导:（1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。(3）关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。 、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？ 幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。教师预处理:追问错在哪里?为什么？并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。 （三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。3