小学体育教师的教学反思（通用5篇）.doc

《小学体育教师的教学反思（通用5篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育教师的教学反思（通用5篇）.doc（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学体育老师的教学反思通用5篇小学体育老师的教学反思1在立定跳远的教学中，过去就是利用沙池，学生排队练习，练习密度和成绩都很低。由于贯穿了游戏教学，使学生的成绩和练习密度都有较大的进步。如让学生模拟小兔子的形态和动作在平地也可以进展练习，在练习中带一些鼓励性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动的呢？”然后先让学生模拟小兔子的耳朵动一会儿，接着老师又说：“看谁跳的动作最好、间隔 最远，谁最象小兔子。”这样，先进步学生的学习兴趣，再增强他们的好胜心理，最后再进展练习，使学生能主动进展练习，不觉得累和讨厌。但有些教材，并不能全部都运用竞赛性的

2、游戏。如：耐久跑教材50x8往返跑就可以运用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戏进展耐久跑的练习。既激发学生能积极进展锻炼，又能到达耐久跑的要求，使学生不觉得累和讨厌。以上的游戏完毕进展便步走，走成圆圈，再进展一个“找伙伴”的游戏，再一次激发学生的学习兴趣。在完毕局部的整理运动，用一个唱游来代替，既可以到达放松的目的，又能使学生最终都保持轻松、愉快的心情。因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是进步教学质量的方法。小学体育老师的教学反思2现代老师所面临的挑战，要求老师们随时对自己的工作及专业才能的开展进展评估，树

3、立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。在理论中学习，不断对自己的教育教学进展研究、反思，对自己的知识与经历进展重组，才能不断适应新的变革。在教学过程中，老师、学生、教材三者通过复杂的互相作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢?作为一名小学的体育老师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“绳趣”这一教学活动。一、“以绳练跳”跳绳是小学生非常喜欢的一种

4、体育活动，通过“以绳连跳”使学生掌握多款式的跳绳方法这是必要。同时，为了活泼课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，互相鼓励，使学生到达“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的开展，进步学生的弹跳才能，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进展多种形式的跳绳练习。如:短绳的前摇、向后摇、臂穿插的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭穿插跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，实在的可行的途径。二、“以绳代杆”跳绳，不单是用于跳，老师应注重创新，发挥跳绳的其他作用，如:“以绳代

5、杆”。在进展跳高教学时可将长绳两端绑上一定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“绳杆”既直又平安，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因害怕“横杆”而引起的心理负担。三、“以绳代线”体育课的教学经常需要画线，有时可以变“以绳代线”。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，方便省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线;另外，老师还根据学生课堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，理论证明，教学时有时适当采用“以绳代线”的方法，反而更加引起学生的学习兴趣。四、“以绳开展游戏”采用跳绳进展游戏，既可由器材，又可使学生兴趣，这在

6、农村小学的体育教学中是实在可行的。老师可以根据学校的情况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法。如:“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些安康有益的游戏。如:“斗智拉绳”、“三人角力赛”、“两人三足行”等多样的游戏教学。五、“以绳做操”体育教学中，老师可在徒手操的根底上，根据绳子的特点编排绳操。手中有物，再配上音乐，学生学习兴趣较高，其绳操不仅具有同徒手操同样的价值，而且在培养灵敏度、准确性和平衡才能也起着重要的作用。总之，在围绕跳绳主教材的前提下，把跳绳的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一绳多用”的功能。绳课的根本局部除了安排教学方案中所定的跳绳内容外，还可以适当增加如“

7、绳投掷”、“绳游戏”等内容，以利用进一步协调上、下肢的活动。在“绳课”的开场准备局部，可以安排与绳子有关的律动和绳操，在课的完毕局部还可以安排绳子有关的音乐舞蹈进展放松。理论证明:学生在“绳课”中不必变换多种器材，只需使用手中的跳绳就可以进展各种各样的练习。小学体育老师的教学反思3本学期在“2+2”实验的推动下，继续深化新课程标准的理念教学，以全面开展学生的素质和“安康第一”的教学思想为指导，认真落实了体育课中“教与学”的互相关系，进步了学生在身心锻炼、愉悦活动和技术技能上的进步。本学期的体育课教学得到了优化，例如“直观式”教学法，以前老师的教学是示范讲解为主，而这学期老师却让学生与学生的互相

8、学习，老师进展诱导和纠正，加快了学生对知识学习的进展，学生通过自己的体会，加深了对所学运动工程的印象，很快就掌握了正确的运动姿势，并且节约了学习时间，学生的学习既随和又轻松，身心又得到了锻炼，素质也有了明显进步。教法上表达了“以人为本”的理念，例如在跳短绳的教学过程中，老师只是进展了巡回指导和个别纠正，节约了示范讲解所占用的时间，增加学生自我学习和探究的时间，有意识的给予学生互相学习的时机，让孩子自己去领会技术动作，认识跳绳的过程，掌握跳绳的要领，一节课中只看到学生在展示、交流、比照、讨论，充分表达了学生的自主学习和以学为本的思想。虽然在认真研究“教与学”的问题上得到了改良，学生的学习有很大的

9、进步，但是也存在着一定的问题，在的教法上还缺少“画龙点睛”的手段，如学生在跳绳过程中，虽然学会了跳短绳的根本技巧，但是连接跳短绳的方法掌握得还不够好，很多学生几乎用小臂绕环摇绳，而不是用手腕，这样增加了摇绳的臂距，必然速度就很受影响，这是老师在巡回过程中无视的问题，也就是对影响教材学习的外界因素观察不够，使得学生对技术的升华产生误区。针对这个问题，我进一步深化地钻研教材的重、难点，从多方面去考虑影响教材学习的诸多因素，从而找到解决教材的最正确方法。在巡回指导和纠正过程时，认真仔细地观察学生的学习和锻炼，优化对学生学习知识的方法，努力探究新课程教学下的“指导纠正”教法的新思路，最终解决了这个问题

10、。看到孩子们灿烂的笑容，我也笑了！小学体育老师的教学反思4在课堂教学中，老师要掌握好节奏。一堂完好的体育课是有几个教学内容按一定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有一定的节奏性的。每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区别又有联络，一般说运动负荷、课的密度与课的节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧张，反之亦然。总的来说，课的节奏应该紧张些，以充分利用时间，进步课的容量，激发学生的学习兴趣。假如可的节奏松散，学生的纪律松散，就打不到强身体的目的。老师要正确掌握课的节奏，必须从学生的心理、心理特点出发，因人而异。例如：在小学四年级跨越式跳高教学

11、中，学生的踏跳点和步点就显得格外重要，一般踏跳点在横杆影子六十厘米左右为起点，角度大约在与横杆三十度至四十度之间。在丈量步点时一般在平常步幅乘以“2”再减两步，这样在跳跃时才节奏清楚。在此根底上，为了使学生更好的掌握正确的过杆技术，可以把横杆固定在一个适当的高度，要求学生在这一高度上反复练习过杆技术。在铅球教学中，为了使学生正确掌握正确的角度，可设置一定的横杆，要求学生推出的铅球必须在横杆上面通过。理论证明，正确的把握运动节奏进展课堂教学，对进步课堂教学的质量，解决课堂教学的重点和难点是非常有益的。少年儿童精力充分，活泼好动，兴奋性强，乐于承受练习，他们不喜欢机械式的重复，而喜欢变化多样、手段

12、新颖的练习方法。因此，在体育课堂教学中要根据这些特点，在实际教学中做到详细问题详细分析p ，争取灵敏多样的教学方法，这样才能培养学生体育学习兴趣，调动学生的学习情绪进步教学质量。小学体育老师的教学反思5体育老师要树立“安康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理安康和社会适应才能，从而增进学生身心安康这一目的出发，引导学生掌握根本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理康和社会适应才能等全面开展。把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生开展为中心，将学生的全面的开展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目的、安排教学内容

13、，让全体学生都有平等参与体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。灵敏运用各种教法和学法:新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养才能的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立考虑才能，探究学习中培养解决问题才能，合作学习中进步合作交流的才能。例如，跳短绳一课，过去老师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进展教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生

14、模拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣。一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学理论中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的根本要求。第 10 页 共 10 页