2016年春评课总结（魏敬玲）

《2016年春评课总结（魏敬玲）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年春评课总结（魏敬玲）（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2016年春季学期评课总结本学期学校组织了听评课活动。听评课在提高教师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。此次听评课收获很大，受益匪浅，收获颇丰。在此谈一下自己的心得体会。听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位教师都有自己的长处，也有自己的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。因此评课应做到以下两点

2、：一、以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改进教学实践，促进教师专业发展。2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度可以使多种多样的。什么样的课才是一堂好课”应做到五个标准，有意义的课；有效率的课；有生成性的课；常态下的课；五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。3.评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。5.评课的成效需要行为跟进。二、明确新课程对评课的要求1.评课要“以学生的发

3、展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。2.评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。3.评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。4.评课要提倡创新，培育个性。5.评课要从实际出发。“教学要回归生活”。评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要肯定成绩，也要指出缺点；要实事求是，以理服人，不要以势压人；要允许有不同意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的角色。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，形成自己的理念，然后通过不断实践，以检验、提高自己的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践能力来实践、带动教育教学。因民镇中心学校田坝小学 魏敬玲2016年6月20日