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1、20X年大班科学种子的旅行教案反思这是大班科学种子的旅行教案反思，是优秀的大班科学教案知识,供老师家长们参考学习。 活动目标: 1、初步了解种子的几种传播方式,感知大自然事物间有趣又密切的关系。2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 重难点:幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。 活动准备： 1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。 2、各种实物:苍耳、凤仙花、蒲公英。 3、种子旅行的课件。 教学策略: 集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验
2、、共同小结活动过程： 一、教师由故事导入(散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说:孩子们,飞吧,在风婆婆的帮助下,飞到遥远的地方，飞向四面八方,记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡于是,我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大,终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。 只听,路边的孩子们喊道：看,多美的蒲公英啊!他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样,将我们的孩子送向四面八方。)师:故事里讲到了谁?它们用什么好办法让自己旅行？ 你们还知道哪些植物的旅行方法？ (小结:这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探
3、索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备:接下来我们将要讨论有关种子传播的话题,这样也能比较容易地进入活动。）二、幼儿看图片,进行交流师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料,下面我就把它们发给你们，看一看,和同伴们一起交流。 (幼儿进行交流） 向幼儿解释何为传播(从一个地方到另一个地方)师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？ 幼:凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。 师:这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看,他们到底是怎样传播的。 （老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个,让他们动手试一
4、试。)师:下面我们来看一个短片,看一看弹力传播的全过程。(观看短片。）(小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观,更形象，更生动了。）三、幼儿利用实物,了解传播方式 师：除了弹力传播外,你们还知道哪些传播方式？幼:蒲公英是靠风来传播的。 （老师拿出实物,示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。) 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。(动物传播,水力传播，过程同上）四、老师小结今天我们了解了许多
5、有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的,我们叫它风力传播，如:蒲公英。 有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播,如：凤仙花，豆荚。 有的是靠水来传播的,我们叫它水力传播,如:睡莲，椰子。 还有的是靠动物来传播的，如:苍耳、龙葵。教学反思：喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少,在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用,因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感,增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美;有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣,从而获得有关植物的知识经验。4
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