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1、幼儿园中班语言教案小老鼠的魔棒 中班语言故事教案详案反思小老鼠的魔棒 设计意图： 中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。小老鼠的魔棒就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事:小老鼠有根神奇的魔棒,将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠利用这根魔棒,不但帮助了自己,还帮助了小伙伴。这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动,让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编，充分体验魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐,以及自己创编故事的乐趣。 活动目标: .初步理解故事内容，尝试讲述小
2、老鼠使用魔棒的有趣情节。 2体验魔棒的神奇,体会帮助别人带来的快乐。 3.创编故事结尾，感受创作的乐趣。 活动准备： 一根魔棒（可用尺子或树枝制作,也可以直接购买);小老鼠的魔棒故事PP;小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。 推荐课件：中班语言公开课小老鼠的魔棒PPT课件下载地址:htt：/j.quashi/pp378.hm 活动过程: 一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。 1.教师出示一根魔棒,引发幼儿的兴趣,引出故事内容。 师：小朋友,你们看,老师带来了什么师：这可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒,你想知道这根魔棒是谁的吗瞧！原来它是小老鼠的魔棒啊！这根魔棒到底有什么样
3、的魔力呢我们一起来看一段课件吧。2.播放课件第一段,提问引导幼儿理解故事。 师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候,遇到了什么事情 师:大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上,小老鼠想了什么方法小老鼠念了一句什么神奇的话,大树就变小了 师:小老鼠拿到帽子后又是怎么说的谁愿意来做这只小老鼠,拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小 教师让幼儿拿着魔棒对大树说咒语,教师通过操作课件，配合幼儿的咒语，让大树变小或变大。 师:小老鼠的魔棒有什么本领 小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。 【说明】播放P第一段是让幼儿初步了解故事第一段内容,感受魔棒的神奇。利用课件按钮，让幼儿使用魔
4、棒尝试学说咒语，既形象有趣又达到了复述故事中重点对话的目的。 二、猜想故事第二段,讲述并表演故事情节。1.教师出示故事中的画面(草地）。 师：小老鼠来到了哪里找到了哪些好朋友 师：（点下雨按钮)忽然发生了什么事情它会想什么办法呢 充分让幼儿自由猜想。 2.教师播放部分动画内容,并和幼儿合作表演该段情节。 师:小老鼠想了什么办法它是怎样念咒语的师：请你来当小老鼠,我来当蘑菇，我们俩表演一下吧。师幼合作表演这个情节。 .教师出示故事中的画面（太阳出来了）。 师:天晴了，太阳出来了，小老鼠又会怎么做呢 幼儿讲述让蘑菇变小的咒语。 师:我们一起来跟着小老鼠说一说吧。 播放课件，幼儿跟着小老鼠一起讲述。
5、4.完整地讲述第二段故事。 师：我们一起把小老鼠在草地上发生的事连起来说一说。 5.分角色表演。 师：你们看，这儿有小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳的头饰，你们想不想扮演这些小动物来表演这段故事呢 【说明】第二段故事，教师改变了讲述形式，只出示故事发生的背景,让幼儿通过猜想一起来帮小老鼠想办法,帮小鸭和小兔找到避雨的地方。接下来的角色表演既起到了动静交替的作用，又巩固了故事内容。三、创编故事结尾。 师：小老鼠玩累了，想要回家,走着走着，一条小河挡住了去路,怎么办呢 在幼儿自由预测故事的发展时，教师可引导幼儿仔细观察画面,进行合理预测,如:小河边有些什么小老鼠会想什么办法来过河每想到一种办法,请幼
6、儿来扮演小老鼠，对着树枝（或胡萝卜、树叶）说说咒语,教师操作课件,让树枝(或胡萝卜、树叶)变大，变成树枝桥(或胡萝卜桥、树叶桥)。 师:谁能把小老鼠在小河边发生的事讲给大家听听 【说明】由于有第一、二段故事的铺垫,大多数幼儿都能创编出小老鼠过河的办法。即使幼儿创编出与画面内容缺乏联系的过河方法,教师也要加以肯定。 四、给故事起名字,完整欣赏故事。 师：你喜欢这根魔棒吗为什么 师：这根魔棒真神奇，它帮小老鼠拿到了帽子，把蘑菇变成伞，还帮小老鼠过了河,帮助小老鼠解决了许多困难,我们来为这个故事起个名字吧！ 师:有了名字，故事就更完整了,我们把故事连起来完整地欣赏一遍!可以边听边跟着说一说。 【说明
7、】通过给故事起名字这个环节，帮助幼儿梳理故事的中心内容，起到深化主题的作用。 活动延伸： 假如你有这根神奇的魔棒，你会用它做什么事情呢 【说明】这个话题是幼儿感兴趣的一个内容,因为他们都渴望有这样一根神奇的魔棒。有了这个有趣的话题,幼儿可以继续创编出各式各样精彩的故事内容。 推荐课件：中班语言公开课小老鼠的魔棒PPT课件下载地址：htt:kj.qulaos./ppt/1378.htm 活动反思： 为了体现以幼儿为主体的精神，打破传统的故事教学模式,我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开始环节,我抓住幼儿喜欢看课件的心理，让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语，我巧妙设计了课件
8、按钮，只要幼儿用魔棒指着大树说咒语，大树就能变大或变小，这是幼儿非常喜欢的游戏,而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时，我没有直接讲述故事内容,而是让幼儿当主角，帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到自己想的办法跟故事中小老鼠的方法一致时,那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性，我准备了角色头饰,让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时,我利用课件画面的提示,引导幼儿创编故事的多种结果,鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同,难度是由易到难有所递进,又层层铺垫。这样的故事教学，教师为幼儿创设了想说、敢说的语言环境,幼儿学得主动、学得轻松。 推荐课件：中班
9、语言公开课小老鼠的魔棒PPT课件 下载地址：htp:/kj.laoh./pt/1378h 附：小老鼠的魔棒有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴着它漂亮的帽子出去玩,走着走着,忽然,刮起了一阵大风,把小老鼠的帽子吹到了树顶上。小老鼠拿不到帽子，怎么办呢小老鼠拿起魔棒指着大树说：魔棒魔棒让大树变小吧。咦,大树真的变小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接着它又拿着魔棒对着树说：魔棒魔棒让小树变大吧。小树真的变成了大树，和原来的一模一样。 小老鼠来到一块草地上，找到了小兔和小鸭做朋友。它们高高兴兴地在一块儿玩耍。突然天上下起了大雨,它们找不到避雨的地方好着急呀,小老鼠拿起魔棒指着蘑菇说：魔棒魔棒让蘑菇变大吧。蘑菇真的变大了，变成了一把蘑菇伞。它们躲到蘑菇伞下淋不到雨啦。天晴了,太阳出来了,小老鼠又指着蘑菇说:魔棒魔棒让蘑菇变小吧。蘑菇真的变小了,和原来的一模一样。 小老鼠继续往前走，一条小河挡住了去路,河上没有桥怎么办呢小老鼠拿起魔棒对着树枝说：魔棒魔棒让树枝变大吧。树枝真的变大了,变成了一座树枝桥,小老鼠高高兴兴地过了河。7
幼儿园中班语言教案小老鼠的魔棒
