小班数学活动教案比较物体数量的多少教案附教学反思

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1、小班数学活动教案：比较物体数量的多少教案(附教学反思）小班数学活动比较物体数量的多少教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程，课后反思等内容,让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少，培养幼儿的动手能力和比较能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看比较物体数量的多少教案吧。 活动目标： 1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法,比较两组物体的多少。 2.培养幼儿的动手能力和比较能力。 3培养幼儿比较和判断的能力。4引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 水果、碗盘、彩色扣子、

2、操作板、彩笔、图片若干。 活动过程： .幼儿开火车进教室。师：每个小朋友坐了一张椅子,还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少? 2.师以故事的形式引入新课。师：今天老师带来了一副画,小朋友看漂亮吗？图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍）师：小朋友来猜一猜,是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？(请幼儿上来示范比较）小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。3师:花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较） 分组操作:第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种

3、动物谁多谁少? 5小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗？比如:老师这里有一袋红花片，一袋绿花片,谁能用最快最好的方法分出谁多谁少? 课后反思: 一、取得的效果分析。1、比较多、少、一样多,是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的,如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多,是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料,将枯燥抽象的数学知识,用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢?我在材料提供时,充分考虑了幼儿的年龄

4、特点,在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习,满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验,一举多得。 2、本次活动重点突出,教师重视了每个环节的小结表述,数学概念清楚,明了。 、课堂气氛活跃,幼儿轻松愉快地获得了知识。 二、改进策略。 1、挂图出示比较传统,用课件比较生动形象。 2、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入,效果会更好。4