小学一年级语文教案小学一年级语文浪娃娃第二课时教案

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1、小学一年级语文教案小学一年级语文浪娃娃(第二课时) 教案 一、谈话揭题: 1）昨天我们请谁来做客今天你们还想请他来做客吗让我们一起呼唤来请他们来做客。2）你想说什么3)你知道他们为什么这样快乐吗)如果你是这群孩子的妈妈,你想说什么 二、学习海妈妈的话和浪娃娃的表现 1、读海妈妈的话。 1)找出海妈妈的话,自读。 ）打开课件或投影片,指名读：有一天,海妈妈说：孩子们,你们老是贪玩,这可不好啊。你们应该学会给人们做点好事。3）学着海妈妈的口气,有滋有味地读一读。 4）语言训练:你读懂了哪几个词说给大家听听。(引导学生自主阅读,重视学生独特的阅读感受) 把句子中加点的词语补充具体：你们老是贪玩，(

2、)这可不好啊。 如果你是海妈妈,浪娃娃这样贪玩,你会怎么教育啊 说话训练:浪娃娃，你们不应（)，应该( )。 2、浪娃娃听了后是怎么做的用自己喜欢的方式读读第3段。（自读、同桌、小组合作) 过渡：浪娃娃听了海妈妈的话可高兴啦（打开课件）瞧，如果你就是其中的以为浪娃娃，你会怎么欢叫呢（指名读） 1）师点拨，读中感悟：请问这位浪娃娃,你为什么脸上笑眯眯的你为什么读得这么急你为什么读得那么响（通过笑眯眯、着急、响亮的提问，有意识地点拨,引导学生体会浪娃娃急着去做好事的心情以及做好事的快乐。） 2）小组合作读;小组展示。*3)从后排开始一排一排向前读,读出浪娃娃的气势。 3、随机引导:你们打算去做什么

3、好事呢1)自由回答。2)课文中的浪娃娃做了什么好事呢自读课文第四段，找找答案。（课件出示）:后来，浪娃娃学做好事，到发电站 。3）汇报交流。 4）引导生质疑：读到这里,你有什么疑问 交流：浪娃娃怎么推动机器发电(课件展示） 科学家怎么听懂浪娃娃的话(有意引导学生体会科学家善于从平常的现象中发现问题,进行研究,发现了浪娃娃想为人们做好事)科学家为什么偏偏叫浪娃娃去发电 引导学生体会科学家还叫其他事物发电，(课件展示:煤发的电叫火电；风发的电叫风电;原子核发的电叫核电)浪娃娃很想为人们做好事,所以科学家叫他们也去发电,海浪发出的电叫水电。(通过课件展示，既解决了学生的疑问，又给予学生大量的信息，把

4、语文文本和课外知识结合起来)、浪娃娃发的电到哪里去了展开想象，小组讨论,浪娃娃汇报。、浪娃娃旅行(课件展示：电的用处）回来了,你的心情怎样为什么这么快乐 引导学生体会玩虽然也是快乐的，但能为人们做好事,那才是真正的快乐;当我们给别人带来快乐的时候,自己会觉得更加快乐。(对学生的思想教育不是强加的，而是因势利导进行渗透，让学生在自发的感悟中进行引导) 6、带着快乐的心情朗读全文。(再次体会做好事的快乐)教后感想： 自我感觉这节课有几点处理得比较成功：一、在快乐中阅读，在阅读中感知快乐。整堂课的教学始终围绕着快乐进行，通过多种形式，课件展示，自读、指名读、小组轮流读、比赛读、分角色表演读、背诵,在反复朗读中品味语言，感受浪娃娃做好事的快乐，理解做好事带来的快乐比起玩来才是最大的快乐;二、精美的课件带给学生丰富的课外知识,又为激发学生体会浪娃娃做好事带来了快乐的感受添了一把柴火。三、点拨适时恰当。浪娃娃为什么要急着去做好事为什么做好事是快乐的这些问题十分抽象,很难理解。在教学过程中通过朗读体会,加上适时的点拨,如:你为什么脸上笑眯眯你为什么读得这么急你为什么读得那么响现在你的心情为什么这么快乐等,让学生进行主体的感悟,使对学生的思想教育达到润物细无声的效果。4