大班音乐活动萝卜歌教案反思

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1、大班音乐活动萝卜歌教案反思大班音乐活动萝卜歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备,活动重难点,活动过程，活动反思等内容，感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力,学习自编节奏词，体验创编的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看萝卜歌教案吧。 活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。 、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备: 击乐器若干。媒

2、体课件。活动重难点： 学习自由创编节奏词。 活动过程: 一、课件引出节奏儿歌。 故事:有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切切0|,然后放在锅里炒萝卜炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜吃吃|吃|。 二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。 1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜拔萝卜|拔拔拔0|洗萝卜洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃

3、吃|吃 2、幼儿分成四组,分别是拔、洗、切、炒最后大家一起说吃萝卜,边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。 选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 分成四组，每组按拔、切、洗、炒打节奏一次,最后一句吃萝卜一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？ 2、自编节奏词如：踩高跷踩高跷|踩踩|踩| 蹦蹦床蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍拍0 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0等幼儿齐说并配上乐器伴奏。快乐比拼活动:自编节奏词串联 3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 请小朋友把自编的节奏词串联成句,如： 刷

4、牙齿刷牙齿|刷刷刷0背书包|背书包|背背|背0乘汽车乘汽车|乘乘|乘 看谁编的多，就能夺得冠军。 五、活动延伸：提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。 、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词? 、自编节奏词如： 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床蹦蹦床|蹦蹦蹦| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3、大比拼活动:自编节奏词串联 下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小朋友把自编的节奏词串联成句，如： 刷牙齿刷牙齿|刷刷|刷| 背书包|背书包|背背背0 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多，就能夺得冠军。 活动反思: 音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。5