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1、小学一年级语文教案两次执教课文司马光 几年前,教学司马光一课，我正大讲特讲司马光如何聪明时,一个孩子突然举手问：老师，如果掉进水缸的是司马光,结果会是什么呢我一听,就感到有点不高兴，因为他提的问题打断我的思路。为了避免尴尬，我灵机一动，反问道:如果掉进缸里的是司马光，想一想,还会有司马光砸缸救人的故事吗全班同学异口同声地回答：当然没有!这样，那位同学没话可说，灰溜溜地坐下了，而我则继续我的填鸭式的教学,心里为自己刚才的机智暗暗得意. 几年以后,实施新课程今天,我又一次教学这篇课文，想不到又有一个孩子提出了相同的问题:如果掉进缸里的是司马光，他会被淹死吗面对这个孩子们比较关注的同一话题,我采取了
2、与上次完全不一样的处理。我肯定这个孩子会读书，会提问，然后对全班孩子说：是呀，这个问题老师从未思考过,如果掉进缸里的是司马光,会出现什么样的后果呢我把问题抛给了学生自己，让他们分小组讨论讨论，然后交流汇报。 有的孩子说:我们认为司马光会被淹死,因为其他小朋友根本想不出砸缸的办法，等他们叫来了大人,司马光早就淹死了。 我们认为司马光不会死的，掉进缸里以后,他一定会在水中挣扎,并大声喊：lsquo;砸缸!砸缸!squ；其他小朋友一听，就会抱起石头把水缸砸破，救出司马光。 不可能，他只会喊squo;救命rsquo；,怎么会喊lsqu;砸缸rsquo; 司马光那么聪明,肯定会想到这个办法。 司马光是不会死的，因为其他小朋友中也可能有人想出砸缸或其他办法。 对,聪明的不一定只有司马光。 我和其他同学都笑了。 我说：同学们刚才的发言精彩极了，如果司马光掉进缸里，每种情况都有可能出现，不过,大家的发言说明了这样一个问题，这就是，一个人要学会自救自护，而且遇到任何紧急情况要沉着冷静,善于动脑，有效解决问题。让我们再读读课文，找找课文中哪些地方表现了司马光的沉着冷静。 同学们都专心致志地继续读课文去了。3
小学一年级语文教案两次执教课文司马光
