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1、四年级语文教案语文园地七 学习目标 1、围绕成长的故事这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方,表达流畅。 2、结合习作提示,选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。 3、发现发现问题，解决问题的读书方法,注意总结。 4、熟读背诵名言，养成积累的习惯。 5、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示成长的故事综合性学习成果。 课前准备 1、实物投影仪 2、展示活动前，师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。 第一课时口语交际 、在这个单元的学习过程中，我们开展了成长的故事这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想,今天就让我们在一起畅所欲
2、言吧！、阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。 3、根据相同选题,组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。 a、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。 b.从乌塔想起的可把自己的经历与乌塔进行对比,着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。c围绕如何与周围人交往或怎样才能过个有意义的生日进行讨论，或举行一场小型辩论会,搜集一些资料,用事实来说服人。 4、按确定的方案进行演练。5、全班交流。 6、共同评议。 a、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。 b谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算
3、。 第二课时习作指导 同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触，最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。 三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启处要写具体。、从乌塔想起的中想的内容从何而来呢？ 、想从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精,才能想得深。 b.想从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联
4、系，要事实说话，不能空发议论。 .想从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切,要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草,教师巡视。 三、放声朗读，进行修改。 引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。 四、学生交流，互相评议。 尊重同学,虚心听取意见。五、誊写作文。 教师交代格式和书写要求。 第三课时作文讲评 朗读展示优秀习作 1、教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展
5、示优秀习作,小作者朗读自己的文章。 2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。 引导学生从以下几方面进行评议: 、内容充实具体。 写出自己的真实感受。 、运用了平时积累的语言材料。语句通顺。 .正确使用标点，不写错别字。小组交流互相评议 前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。 修改誊写,张贴展览、发表 1、各自修改自己的习作。 、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。 、鼓励学生投稿。第四课时 我的发现 1、各自轻声朗读小林、小东的对话,想想自己从中有何发现。 2、指名朗读。说说自己的发现。 3、交流各自的发现。 a、读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个为什么,往往能发现问题。
6、b.解决问题时可采用:查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。 4、扩展练习。 a、谈自己怎样读书的实例。 b从自己的读书实例中总结读书方法。 c鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。 日积月累 1、采取多种方式反复朗读名言。 2、小组交流各自对名言的理解。 3、全班交流,互相补充。有志者事竟成:有志气的人只要坚持不懈,事情终归会成功。 玉不琢,不成器;人不学,不知道:人要不断学习才能明白事理,完善自我成为国家的栋梁。业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随:学业上的精深造诣，出于勤奋,做事情成功在于多动脑筋、想办法。 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人:时间一去不复返，应抓紧时间做有意义的事情。 4、背诵名言。 5、说一说自己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。板报上专辟一角,每周写一句名言。 6、把自己最喜欢的名言写在自己可随时看到的地方,激励自己。 展示台 1、课前观察展示台中的图片,阅读学习伙伴的话,归纳展示内容。 2、小组讨论展示内容、展示形式，提出建议,确定本组展示形式。3、班长了解各组的展示准备，协调展示情况。 、举行成长的故事展示会。各组轮流介绍,然后参观学习。第七单元考试 (一课时)试卷讲评 （一课时）7
四年级语文教案语文园地七
