大班数学10的组合与分解教案

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1、大班数学10的组合与分解教案大班数学0的组合与分解教案包含了，活动目标是引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成,掌握0的种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了；-；以内各数分解与组成,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标 1、引导

2、幼儿通过动手操作,感知1的分解组成,掌握0的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动重点难点活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录1的9种分法。活动难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。活动准备 1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。 2、若干小矮人图片和小房子。3、数字卡片若干。活动过程 (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师:我来问，你来答，9可以分成和几?(幼儿边拍手边回答)(二)、

3、学习10 的组成和分解。1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客，你们看,他们来了。 提问:1来了几位小矮人？210位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题的分解与组成。2、幼儿动手操作，把0张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考1的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。 1把幼儿分成10组,每四人一组。每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。3教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法： 10 1 1 10 10an; ad; and; ad; and;1 9 2 8 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 6 4

4、3、引导幼儿观察1的分解式,发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。1 n; 1 9 2 83 7 4 6 5 5 4 7 3 8 2 1(三) 、巩固练习 1、卡片填数 1 10 4 9 nd； and; and; or; or; 02、数学书第1页习题(开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。3、10以内数的分解与组成教学视频。（四）游戏活

5、动 、找朋友。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做好朋友,要求两数和起来是10。 2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱火车开了歌曲边出活动室。活动反思: 本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索，学习并掌握了0的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出0以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找好朋友;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。5