《幼儿园大班教案捏面人含反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案捏面人含反思（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、幼儿园大班教案捏面人含反思大班教案捏面人含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编,体验成功的快乐，学唱歌曲捏面人,感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐,快来看看幼儿园大班捏面人含反思教案吧。活动目标： 1、学唱歌曲捏面人,感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。 2、在原有歌曲的基础上,借助平时制作的陶艺作品即兴创编,体验成功的快乐。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备: 1、t课件、面人形象sh;mdash;唐僧师徒四人、 3、幼儿制作的陶
2、艺作品 活动过程： 一、欣赏课件,激发兴趣。 1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。 、师:今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的,捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢（对了,还可以用橡皮泥、面等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了,会捏各种各样的面人,都捏了一些什么呢我们一起来看一看吧。)教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。(重点学习捏出来的面人把眼看花mdas;这一乐句的节奏)（)师幼看幻灯片(快速放映很多），幼儿边看边说(要求幼儿都说) （)师:哇，这么多啊，看都看不过来了,捏面人的老爷爷本领真大,捏出来的面人
3、，把我的眼睛都看花了！ 师有节奏地说:老爷爷mdah;mds；捏出来的面人把眼看花（轻声节奏伴奏) 师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。(轻声节奏伴奏）二、感受乐曲,学唱歌曲。 师:听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧 师有节奏地把第一部分(段)说一遍(钢琴轻声伴奏) (今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人,你们知道是什么吗下面啊，老师要给大家表演一首歌,只要你们认真地听,仔细地看，就一定会知道哦) 、教师范唱歌曲,用身体动作表现说唱部分歌词。教师完整表演歌曲一遍（伴奏） 2、运用已有经验,幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词，根据幼儿回答,教师逐一揭示面人,帮助了解歌曲的部分结构。 (小朋友,老爷
4、爷到底捏的是啥，你们看出来了吗）（谁来说说看,再做一做，我们一起学一学。） 老师做动作,幼儿随乐按节奏念B段歌词（老爷爷捏的是哪个故事里的人物) 捏的是谁啊按XXXXXXXX-把四句完整说唱一遍,并配上相应的动作。 、教师逐步退出动作引导,幼儿随音乐演唱歌曲。 (1）老师带幼儿随音乐演唱歌曲。(小朋友们说的真好,让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。(伴奏） 完整表演第一遍，要求幼儿一边唱一边做动作) （小朋友，你们喜欢这首歌吗，为什么喜欢呢 哦，除了有,还有啊，我来唱给你们听一听:教师有表情地唱你说是啥就是啥!幼儿跟学 哦，这首歌有唱又有说，还有京剧的韵味儿，听起来真好听。我们一起来唱一唱，看
5、谁唱得更有味儿。(伴奏）完整表演第二遍） (2）教师逐步退出动作引导，让幼儿随音乐演唱歌曲。 （小朋友们唱得太好了，我还想听呢,怎么办呢看谁唱得好。(伴奏） 完整表演第三遍） 三、结合特色，尝试创编。结合我园陶艺特色，让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编 1、师:老爷爷捏的是西游记故事里的人物,能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。(幼儿讨论) 你捏了什么 2、根据幼儿的即兴创编，对部分歌词进行替换,大家集体学唱。、幼儿完整地表演唱。 编得真好(伴奏)4、继续创编,体验成功的快乐。 还有小朋友想编吗那好,去请客人老师和你一起来编。好了吗我要来听了，我走到谁的面前,就要听到谁的声音
6、哦,邀请客人老师和你一起上来表演吧！师幼一起表演 唱得太好了，我们一起谢谢客人老师，和客人老师再见 活动反思: 本次活动达到了预期的目标，课堂气氛活跃，孩子们的参与度非常高，我充分利用肢体语言等手段,不断地启发诱导,通过退位策略,循序渐进,最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的,在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用精彩两个字评价了这个活动,她还说:整个活动所体现出来的就是生动，有趣，老师通过多种手段，分解了重点、突破了难点，真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉,非常巧妙。本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的，就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些，尽情地去发挥、表演，全身心地体验活动的乐趣。小百科:捏面人也称面塑是一种制作简单但艺术性很高的传统民间工艺品。中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载。它用面粉、糯米粉为主要原料,再加上色彩,石蜡、蜂蜜等成分,经过防裂防霉的处理,制成柔软的各色面团。6
幼儿园大班教案捏面人含反思
