四年级语文教案宋庆龄故居的樟树1

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1、四年级语文教案宋庆龄故居的樟树1 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。 、会用崇敬、稠密造句。 4、学会给课文分段,并说出段落大意。 、理解课文内容,懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 教学难点: 领会樟树的象征意义。 实验目标: 通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义。 教学准备： 搜集资料，了解宋庆龄的生平。 图片、投影 教学时间： 二课时 第一课时 课时目标: 、了解宋庆龄的生平。 、掌握本课的生字词。 3、学会用重点突破的方法为课文分段。一、揭示课题1、出示图片,学生交流宋

2、庆龄生平。 、板书课题：23、宋庆龄故居的樟树 3、解题。 (1）理解词语：故居、樟树。（2)讨论:课文主要应该写什么？写什么地方的樟树?（3）质疑:看到这个题目,你想知道什么？ 二、范读课文,初步感知课文内容 1、教师范读课文。 读后请学生提出不足的地方,以培养学生的鉴赏力。 、说说你对课问的哪个地方印象最深。 三、自读课文1、出示自读课文。 (1）轻声朗读课文，画出生词,圈出生字。 (2)借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。 (3）通读每个自然段。 (）在不理解的词句下面打上?。 2、学生按要求自学课文。 教师进行巡视,及时指导学习有困难的学生。 3、检查自读情况。 ()抽读词语卡片。 （2)指名分自然段读课文。师生共同纠正字音。（)交流学会的词语。（4)指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决,重点词句在细读课文时解决。 四、指导分段 1、自由读课文,思考每个自然段告诉了我们什么。 、由课题可知课文应该重点写樟树,看看课文中哪几个自然段写的是樟树。、第4、5自然段是课文的重点段,联系上下文思考,全文可分几段? 全文可分三段：第1自然段为第一段,第45自然段为第二段，第6自然段为第三段。 4、小结重点突破的分段方法。五、作业 1、读生字表中的字。 2、分段朗读课文。4