科研课题阶段性总结（二篇）.doc

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1、科研课题阶段性总结本学年来，在学校领导的高度重视下，我们数学组教师认真学习新课程标准的精神，以课题研究为中心，积极参与专题课改活动，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。现总结如下：一、提高认识，转变观念要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课改工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校_教师集中进行了“数学新课程标准”，“课堂教学评价标准”等教学理论学习和座谈，通过学习和座谈，使教师更加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受

2、了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。二、具体做法：1、对学生的学习动机、学习习惯、学习兴趣以及教师的教学理念、多媒体设备的利用率、教学效果等进行了问卷调查，并对反馈结果进行细致整理和分析，形成规律性的认识，撰写了调查报告。从学生问卷调查中可以看到学生提出的许多问题都是非常中肯的，也是很有理论意义和实践价值的，为我们的课程建设和教学模式改革提供了重要的依据和参考。2、课题组教师对所任教的学年课本内容归纳整理，广泛收集素材，按照教材的内容，形成有实效性的系列课件或课件库。3、本学期课题组教师每人做了一节多媒体与新课程整合的公开课，有效地提高了教

3、学效率，增加了课堂教学的信息量，提高了学生学习数学课的兴趣，优化了教学效果。4、结合理论学习，在我校_的“前进杯”常态课展示中，全体数学老师都精心准备了一节校级数学教学竞赛课，每一节课都较好的体现了教师个人的特长，同时在数学组教研活动时，对暴露出来的不足或需要改进的地方集思广益，精益求精，使得各位教师对教材的把握和课堂的调控能力等各个方面都得到了较大的进步。这一阶段课题组的研究工作取得了实质性的进展。但是我们同时要认识到我们的研究工作还任重道远，各方面因素很多。现代教育技术手段的运用也决不是随便用几张资料、图片应景。要从教学实际需要出发，深入研究教学内容、教育规律和学生认知心理，将信息技术真正

4、融入教学，切实优化教学方法、教学过程和教学效果。在接下来的工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，认真总结已经取得的成功经验并发扬光大，力争在下一学年度取得更为优异的成绩。科研课题阶段性总结（二）时间如过隙白驹，转眼即逝，在这一学期中，我以课堂教学为主阵地，扎扎实实的开展课题研究，并取得了阶段性的成果，现将工作总结如下：一、阶段性感悟我身为一线的数学教师，经常问自己。怎样彻底改变传统教学“重知识，轻方法，重结论，轻过程”的做法。怎样加强学生在教学练习活动中的体验。感悟和反思，使我们的练习成为人人参与的有价值的练习，人人都能获得必需技能的练习。每个学生都

5、能一改过去“望题兴叹”的局面，进而乐于练习，喜欢数学。让学生在数学练习中既要掌握知识又要发展能力。因此，教师要运用全新的理念，改造设计练习。有效的提高数学课堂练习的质量，需要很多策略的相互渗透和相互使用，在不同的教学内容下需要教师智慧的合理的采用相应的策略。总之，如何有效的提高数学课堂练习的质量需要我们不断的探索。二、阶段性成果(一)好的开头是成功的一半数学课堂要发展学生的思维，学生必须具有积极的学习状态。在教学循环小数这节课时，我以摆扑克小游戏导入新课。很好的吸引了学生的注意力，也非常自然地进入了新课教学。同时也为后面的练习做了铺垫。提出了这样的问题：生活中还有像这样依次不断，无穷无尽的现象

6、吗。通过学生举出生活中有关循环现象的例子，不仅体现数学与生活的密切联系，也让学生感知什么是依次不断重复出现。谁在循环。这样有效的分解了教学难点。另外，在数学课上我特别讲究首尾照应，开头设疑，在练习中一定要解决。这样，久而久之，学生的听课状态就会达到最佳。比如：我在教学“数学广角”中的抽屉原理一课，我是这样导入的，我拿出一副扑克，抽出了两张王牌。我说：“剩余的_张中任意拿出_张，我敢保证至少有两张是同花色的。”当时同学很惊讶，几次实验过后，成功了。当时，有一个同学叫赵峻博的，他站起来说：“老师你太厉害了，我爸爸在屯里号称赌王，他连这个都不会。”同学们都笑了。我说：“那是没遇到我，你遇到了我，你一

7、定会的。”这一节课他学的特别认真，因为他是带着疑问和兴趣去上这节课的。在完成练习的过程中，我第一个叫到了他，他回答的很完整，理由叙述的很准确。从此以后他听课的神态变了，特别专注认真。还有我在教学比例的基本性质时我取得了更佳的效果。我班的王旭尧同学很聪明，但上课注意力不集中，精神总爱溜号，我为他设计了一个导语：有一天，一个小区发生了盗窃案，警察正在勘察现场说。“小偷的脚印长25厘米。”这时正巧有和我班同学同名的王旭尧路过，他马上说出了小偷的身高。为警察破案赢得了时间，警察夸他是黑猫警长，老师相信，通过学习我班的王旭尧也会和故事中的同名者一样，同学们都为他鼓起掌，我顺势把1：9_25：。写在黑白的

8、左上角，这一节课他上的异常的认真，不时偷偷的看这道题，当我们刚学完比例的基本性质时他就迫不及待的说出了答案。从此他会听课了，会学习了，成绩急剧上升。通过这样练习题的设计，我觉得和学生的距离一下子拉近很多，当我和孩子们在一起聊天的时候，他们普遍反映喜欢上数学课，因为有故事听，有游戏做，所以说好的开头是成功的一半。(二)大胆尝试自主性的发展在教学时我灵活的处理教材，如。教学循环小数中的有限小数和无限小数，我变“先教后学”为“先学后教”，教学时我把学习内容设计为前臵性研究。你能对下面的小学进行分类吗。你的分类依据是什么。你有什么发现。这样不仅让学生用已学的知识进行分类，也能让学生在分类的过程中发现新

9、知，弄清知识的前后联系，培养学生自己探索和自学的能力，养成自己解决新问题的好习惯。(三)有层次的练习题设计实现有效练习是时代给与教育工作者新的使命，教师只有真正把握住课堂练习这个练习的最基本形式，使之成为学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，才能真正达到减轻学生的课业负担和培养可持续发展能力的目标。教师的角色也由习题的研究者、考试的指导者转变为教材的开发者、练习的设计者。针对学生的不同需求，设计多层次练习。1.基础性练习。扎实掌握基础知识和基本技能。2.综合性练习。既要掌握知识又要发展能力。3.拓展性练习。把学到的知识运用到实际生活中去。4.开放性练习。使每个学生都获得平等

10、参与的机会，既可培养学生的合作精神，又可活跃课堂气氛。三、存在的问题和努力方向(一)存在问题：1.我对新课程理念和练习活动的有效策略的理解和把握不够准确，转变观念难度较大，致使我有时在教学中依然存在“穿新鞋走老路”的现象。2.课堂_形式和学生练习活动方式放开后，完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾更加突出。(二)努力方向我继续进行课题实验，将当前有关有效的小学数学课堂练习的理念、策略和数学教育传统中的有效练习做法、经验有机结合起来，在实验中探索出一种操作性强、适应面广、能大面积提高教学质量的课堂练习活动有效实践模式，反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。市级科

11、研课题阶段性工作汇报语文课题组陈文丰开展小学语文教学预设与生成的策略研究、小学数学教学中学生动手操作能力与发展思维的研究的市级课题实验已有一年。在实施的过程中，我校对照课题研究实施目标，将研究的过程溶于学校的整个管理之中，把研究的内容作为提升学校质量的一种重要途径，研究的方法作为促进学生发展的有效手段，从而推动了教育科研工作的开展，提高了教师的科研素质，保证了办学的质量。一、实施情况为了建立长效的研究机制，发挥教科研在学校工作中的作用，在制度上做到“五到位”：(1)机构到位。进一步健全学校的处室，由教导处具体负责_开展课题工作，各部门各负其责，相互配合，把学校教学管理活动与学校课题研究结合起来

12、。(2)人员到位。从校长到主任，参与率高。同时，把有经验、热心教育研究、敢于创新、肯花功夫的骨干教师作为课题组研究成员。(3)经费到位。学校在经费预算中列出专题的课题费用，拨出一定数量用于开展课题研究实验。(4)议事到位。学校保证课题组每月一次的活动时间，课题组成员有计划地商讨建立研究机制，解决教师在研究中遇到的一些问题。校行政领导及时听取课题组的汇报，共同探究研究的情况。(5)领导到位：学校领导既是科研活动的参加者，也是学校科1研工作的领导者。在_教师开展课题研究中，学校领导者作为研究者的身份始终参与其中，同时发扬民主，协调关系，注重情感激励，凝聚和带领大家向科研要质量。二、具体做法在课题研

13、究的过程中，学校特别重视实践流程的管理，使研究逐步形成规范。(1)、思想管理针对课题研究由县级深入到市级，大多数教师担心“老调重弹”、“原地打转”。为了实现“纵深发展”的研究目标，学校_教师学习教育科研理论，探求课题研究方法，明确研究的意义。随着课程改革的深入，对教师提出了更高的要求，教师必须尽快提高自身的科研水平。随着课题研究的深入，要求教师在实践中对自身的教育教学进行反思，对原来的实践活动进行反思，创造性地应用教育理论，研究和解决教育教学中不断出现的问题，从而提高教育教学能力的活动；要求教师本着对自己、对学生负责的责任心，积极参与研究活动。(2)、过程管理计划管理。学校要求教师根据课题组的

14、分工，制定研究实施计划。要求计划切合实际，目标明确，可操作性。研究管理。研究管理是课题研究的核心。学校坚持把_教师开展课题研究活动列入学校教研组的活动计划，渗透在日常教研工作里，贯穿于学校工作中，保证研究活动能正常有节奏的进行。_月一次的教科研活动的经常性，听课、评课、经验学习、专家讲课的多样性，写课后反思、写研究论文、写研究报告的有效性，以及学校领导深入课题组，掌握实施进程，解决疑难问题，加强中期论证的指导性，确保了实验的质量和按计划完成。推广管理。课题研究出成果后，为了更好地发挥成果的作用，促使科研产生效益，积极推广骨干教师写的有关案例和经验论文，并发布在博客上，进行展示和交流。(3)档案

15、管理搞好课题研究资料管理，对课题的计划、课题的实施、研究的过程、研究的报告、发表的论文等均及时收集、归类整理，不仅可以积累素材，了解学校开展研究活动的沿革，而且可供学校开展教育科研借鉴，作为领导指挥教育科研决策的依据。(4)队伍管理加强教科研队伍的管理，首先要形成开展教育科研的领导核心。学校领导班子统一思想，加强教育科研意识，增强教育科研的紧迫感。其次注意加强学校课题组的建设，学校领导经常与大家一起研究问题，对课题组成员既交任务，压担子，又注意关心培养，使他们在学校教育科研中发挥积极作用。同时有计划的培训科研人员，有计划地_教师参加市、县各类教育科研理论讲座和培训，让教师不断增强科研意识，吸取

16、新的信息。再次，充分发挥学校网络功能，及时交流相关信息。最后，以转变教育观念为抓手，把提高教育教学水平和普及教育科研知识为重点的全方位、多层次教师继续教育结合起来，改革培训内容，努力提高教师适应现代教育科研的能力。三、成果及经验1、教育观念的再提升通过课题的研究和实践，促进教师转变观念，逐步建立起新的学生观、教学观、质量观，教师深刻认识到开展课题研究是教师参加教育改革、培养实践能力的有效途径，促使教师在教学中自觉运用现代教育理论、教育技术和教育手段。教师们不再把传统统一的标准，统一的模式当作金科玉律，而是着眼于发挥学生主体意识，开发潜能，培养创新精神，提高整体素质。2、教育理论的再飞跃教师在开

17、展课题研究中，对提出的问题要从自身和实践行为以及教育观念去反思，促使教师寻找有关的资料，学习教育科研的理论，进行教学设计，从而提高了教师的学习和实践能力。学校逐步形成了良好的学习氛围，找资料教师多了，上网利用资源库备课、上课人多了，相互合作讨论的场面多了。3、科研能力的再提高如果说当初县级的这两个课题是在浅水区做“狗刨”式的实践的话，那么，今天我们已经在深水区做“潜泳”了。课题的实施中，探索有效的研究方法，做到前有目标和计划、中有调查和分析、后有总结和评价，而且课题组不断地进行反思和修正实施的计划，课题组领导小组认真做好课题的常规管理工作，定期检查课题的进展情况，认真记录课题实验活动情况，每学

18、期召开课题研讨会，对前一阶段工作及时总结、评述，从而有效实现对课题研究质量的动态监控。有20多篇科研论文和教学经验在省市县发表或获奖。4、学生素质的再发展通过课题研究，_教师学习教育理论，进行教育研究的实践，不仅提高了教师队伍的整体素质，而且促进了学校改革和素质教育的深化，教育教学的质量不断提高，学生的素质得到了长足的发展。学校在_年县局教育教学综合评估中排名第二，在全县第_届科技创新活动中荣获“先进_”荣誉称号。四、存在问题与困难、由于缺乏专家的指导，许多问题是教师“摸着石头过河”，找不准解决问题的对策，花费的精力比较多，教师还是有畏难情绪。2、对教育科研的认识还比较模糊，忙于教学工作，学习

19、理论时间不多，提供给教师的学习资源比较少，如有关资料、教材、软件、专家论文等，教师常为找不到有关的理论而苦恼。3、对教师的培训渠道要拓宽，要积极为教师创设良好的学习环境，要改善办公条件，争取配备多媒体和计算机备课室。但学校的经费比较紧张，所以，下一步继续加强对教师的培训，希望专家多到我校来指导，使课题研究的开展更有方向，更有实效。同时进一步利用_探究、同伴互引、骨干示范、网络交流的有效手段，提高教师教学能力和科研水平。总之，课题研究是一个系统工程、动态工程。在实施过程中，我们有迷茫、忧虑和担心，但是我们坚信，有上级领导和专家的指导，有课题组成员的共同努力，我们会做得更好。今后，我们将积极吸收先进经验，与我校的实际相结合，使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证，创造出一条课题研究的发展之路，创造出有长铺特色的教育科研的明媚春天。第12页共12页