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1、习作3教案(苏教版六下语文） 教学目标 1、读懂例文，从中感知读后感的写作方法，激发学生写读后感的兴趣。2、领会本次的习作要求,选择自己喜欢的书，能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，并能自拟题目。 重点难点:从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中。教学时间:两课时(其中书面习作一课时） 教学准备:让学生再次认真阅读自己最喜欢的书。 教学过程 一、谈话导入、同学们，你们一定读过很多的书吧,你最喜欢哪本书、在阅读中我们学会了思考,感悟了人生，提高了素养。今天,我们就来学习习作3。 、板书课题：读后感的写作 二、读例文,感悟写法 1、张佳星同学读了海伦凯勒后心潮澎湃,写下了自己
2、的读后感,下面我们就来读一读。自读例文，思考: （1)例文围绕海伦凯勒写了哪些内容。 (2）读完以后你有什么收获2、讨论交流 (1）例文首先叙述了这本书的主要内容，然后又谈了自己读完后的感受，最后以海伦凯勒的一句话作总结。 (2）全文洋溢着小作者真挚的感情,读完以后，有种迫不及待想找来原著读一读的欲望。 、小结。 三、明确要求,完成习作 1、你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，抓住书中给你的印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解,题目自拟。2、确定习作材料,完成习作。在学生练写的过程中,教师巡视指导。 3、分组讨论，修改习作。 、选出优秀习作或有进步的习作在班上交流。 第二课时一、朗读习
3、作,评议修改。学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。 二、文后指导。、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主,哪怕是一句话或者一个好词语用得好,都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。 2、投影出示两篇作文： 一篇佳作,出示佳作欣赏，学习写法。 一篇带有共性的问题,有针对性地解决作文中出现的共性问题。 三、修改作文。四、誊写作文 板书设计:读后感读感 板书:习作3读后感的写作 抓住印象最深的内容写出真实的感受和见解 教学反思 这单元偏重于中国四大古典小说。感觉学生就课文的学习而言还好，但是对这些名典的整体认识其实都没有一个明确的概念。当然，学生能够通过课文的学习，了解课文所表现出来的名典的特点和精华就行了。如果经过课外资料的搜集，对它们有更多的了解那是自然更好。4
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