小松树和大松树教案.doc

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1、小松树和大松树教案小松树和大松树教案小松树和大松树 教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文2.复习稳固汉语拼音，学会15个生字，田字格上面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满，看不起别人。教学难点理解小松树和风伯伯说的话。教具准备小松树、大松树、风伯伯图片。教学时间二课时教学过程(第二课时略)第一课时一、看图导入，揭题释题。1.出示小松树和大松树的图片。(1)小朋友，你们认识它们吗?(松树)(2)这两棵松树有什么不同呢?2.板书课题。今天我们就来学习小松树和大松树这个寓言故事。3.读题。注意读准松Song树Shu，两个声母不同。

2、4.讲释窝言：这篇课文通过一个故事告诉我们道理，像这样的故事，我们叫它寓言故事。二、初读课文1.学生自读课文，划出生字，读准字音，读通句子。2.读课文，注意读顺，标上自然段序号，想想每段写什么。3.指名分段朗读课文，注意正音。其中地方、孩子、伯伯、爷爷、朋友等词的第二个音节读轻音。三、学习第1自然段。1.自由读，看看能读懂些什么?2.交流，从一节读懂了什么?(两棵松树生长的地方)进一步标准语言训练：(1)山上有一棵什么样的松树?山下有一棵什么样的松树?(突出小、大)(2)什么地方有一棵小松树?什么地方有一棵大松树?(突出山上、山下)(3)用(什么)长在(什么地方)句式说话。(4)背诵第一自然段

3、。四、学习第二自然段。(1)自读，再看看图，说说这两棵松树长得怎么样?用上(什么)长在(什么地方)，(长得怎么样)的句式说话。(2)读读小松树的话，想想小松树是这样看自己的吗?(3)出示第二自然段，指导读懂小松树的话。A.你觉得小松树怎么样?是从哪儿看出来的?B.比拟句子，朗读体会。我长得高。我长得多高啊！你看我长得多高啊！小松树认为自己长得高。C.比拟词语，练习朗读：很远的地方很远很远的地方小松树认为自己看得远。D.除了看出他很骄傲外，你还看出他怎么样?从哪儿看出的?(没礼貌，瞧不起别人)a.指导读喂，朋友。小松树跟谁说话呢?b.理解你呢?再读读小松树的话，他想接着说什么?(你有我长得高吗?有我看得远吗?表示看不起大松树。)E.指导朗读小松树这时是什么样儿?你能想象出来吗?带上恰当的语气自由练读这两句话。指名读，齐读，背诵。(4)学习最后一句：A.听了小松树的话，看图说说大松树生气了吗?(没有，还在微笑呢)B.大松树为什么不答复，他在笑什么?他可能会想些什么呢?(5)背诵第二自然段。(6)一二自然段分角色表演读。四、学习生字，指导书写。1.认读生字词。松树，山下，答复。2.重点指导松、答。松：左窄右宽，木字旁的第四笔是点。答：人下面不能丢了一横。第 5 页 共 5 页