第13单元生活智慧与时代精神政治人教版

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1、新课标新课标人教版人教版本课件是用精确校对的本课件是用精确校对的wordword书稿制作的书稿制作的“逐字编辑逐字编辑”课课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键此公式，点击右键“切换域代码切换域代码”，即可进入编辑状态。修，即可进入编辑状态。修改后再点击右键改后再点击右键“切换域代码切换域代码”，即可退出编辑状态。，即可退出编辑状态。第第3131课哲学基本内涵与时代精神的精华课哲学基本内涵与时代精神的精华第第3232

2、课百舸争流的思想课百舸争流的思想第十三单元第十三单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神第第3131课哲学基本内涵与课哲学基本内涵与时代精神的精华时代精神的精华返回目录返回目录 1 1哲学与世界观和方法论。哲学与世界观和方法论。2 2哲学与其他学科的关系。哲学与其他学科的关系。3 3哲学与时代精神。哲学与时代精神。4 4哲学的作用。哲学的作用。考纲概览考纲概览 1 1从知识的考查看，试题立足于哲学的内涵与作用，从知识的考查看，试题立足于哲学的内涵与作用，重点考查哲学与世界观和方法论、哲学与其他学科的关系、重点考查哲学与世界观和方法论、哲学与其他学科的关系、哲学的作用等。哲学的作用等。2 2从

3、试题类型上看，题型以体现类、判断类、原因从试题类型上看，题型以体现类、判断类、原因类选择题为主。哲学与世界观和方法论、哲学与其他学科类选择题为主。哲学与世界观和方法论、哲学与其他学科的关系主要立足于对信息的解读，哲学的作用以原因类考的关系主要立足于对信息的解读，哲学的作用以原因类考查为主。查为主。返回目录返回目录考向定位考向定位第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华【基础整合】【基础整合】返回目录返回目录整个世界整个世界根本观点根本观点根本方法根本方法理论化理论化方法论方法论基础基础概括和总结概括和总结世界观和方法论世界观和方法论时代精神时代精神先导先导生活生

4、活具体科学具体科学社会变革社会变革【同步检验同步检验】1 1判断正误判断正误(1)(1)哲学是科学的世界观。哲学是科学的世界观。()(2)(2)世界观是人们对整个自然界的根本看法。世界观是人们对整个自然界的根本看法。()(3)(3)哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生。哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生。()(4)(4)哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。()(5)(5)哲学对社会变革具有决定作用。哲学对社会变革具有决定作用。()(6)(6)哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器。哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器。()返回目录返回目录

5、第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华2 2连线找出各自对应的选项连线找出各自对应的选项一切从实际出发世界观一切从实际出发世界观世界是神创造的方法论世界是神创造的方法论本草纲目本草纲目的思想哲学的思想哲学老子老子的思想具体科学的思想具体科学返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 考点一哲学的基本内涵考点一哲学的基本内涵考点突破考点突破1哲学与世界观和方法论哲学与世界观和方法论(1)哲学的内涵：是关于世界观的学问，哲学的内涵：是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观；是对自然知识、是系统化理论化的世界观；是对自

6、然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；哲学是社会知识和思维知识的概括和总结；哲学是世界观和方法论的统一。世界观和方法论的统一。(2)世界观的含义：是指人们对整个世界以及人与世世界观的含义：是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。界关系的总的看法和根本观点。(3)方法论的含义：是指人们用世界观作方法论的含义：是指人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法。指导去认识世界和改造世界的根本方法。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华(4)世界观与方法论的关系：世界观和世界观与方法论的关系：世界观和方法论是同一个问题的两个方面，

7、一般说方法论是同一个问题的两个方面，一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。法论。特别提示特别提示掌握世界观的概念应明确：掌握世界观的概念应明确：“整个世界整个世界”包括自然界、人类社会和人包括自然界、人类社会和人的思维三部分，而不是世界的某一部分；的思维三部分，而不是世界的某一部分；“总的看法、根本观点总的看法、根本观点”不是对某类事物不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法的观点，不是零散的具体的看法(如：如：“小王早上小王早上5点起床点起床”就不是世界观就不是世界观)；世

8、界；世界观人人都有，但有科学和非科学之分观人人都有，但有科学和非科学之分(如：如：“存在即被感知存在即被感知”就是错误的世界观就是错误的世界观)。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华2 2哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系(1)(1)区别区别哲学是人类对自然、社会和思维的哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的学问。各种知识进行概括、总结和反思的学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。一具体领域的规律和奥秘。哲学则对个哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华

9、，从别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。(2)(2)联系联系具体科学是哲学的基础，具体科学的具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。提供世界观和方法论的指导。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华特别提示特别提示“哲学是具体科学知识的哲学是具体科学知识的总和总和”、“哲学是科学之科学哲学是科学之科学”、“哲哲学是科学之母学是科学之母”。这些说法都把哲学等同。这些说法都把哲学等同为具体科

10、学知识的汇总，这些观点都是错为具体科学知识的汇总，这些观点都是错误的。哲学与具体科学不是整体与部分的误的。哲学与具体科学不是整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个别的关关系，而是共性与个性、一般与个别的关系。系。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华高考提能高考提能1哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一(1)哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华哲学哲学世界世界观观区区别别含含义义哲学是关于世界哲学是关于世界观观的学的学问问世界世界观观是人

11、是人们对们对整个世界整个世界以及人与世界关系的以及人与世界关系的总总的看的看法和根本法和根本观观点点特特点点哲学是系哲学是系统统化、理化、理论论化的世化的世界界观观，哲学是哲学家依据一定，哲学是哲学家依据一定的自然知的自然知识识、社会知、社会知识识和思和思维维知知识识，把不自，把不自觉觉的、不系的、不系统统的的世界世界观观加以系加以系统统化、理化、理论论化而化而形成的思想体系形成的思想体系世界世界观观人人都有，但一般人人都有，但一般人自人自发发形成的世界形成的世界观观是自是自发发的、朴素的、零散的，的、朴素的、零散的，这这种种非系非系统统、缺乏、缺乏论证论证的世界的世界观观还还不能称之不能称之

12、为为哲学哲学返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华哲学哲学世界世界观观联联系系哲学以世界哲学以世界观为观为内容，世界内容，世界观观以哲学以哲学为为最高表最高表现现；哲；哲学与世界学与世界观观的研究的研究对对象都是整个世界。哲学是理象都是整个世界。哲学是理论论化和化和系系统统化的世界化的世界观观(2)世界观与方法论世界观与方法论返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华世界世界观观方法方法论论区区别别是人是人们对们对整个世界以及人整个世界以及人与世界关系的与世界关系的总总的看法和根的看法和根本本观观点

13、点是人是人们们用世界用世界观观作指作指导导去去认识认识世界和改造世界的根本世界和改造世界的根本原原则则和根本方法和根本方法联联系系世界世界观观决定方法决定方法论论，方法，方法论论体体现现世界世界观观，有什么，有什么样样的的世界世界观观，就有什么，就有什么样样的方法的方法论论。不存在脱离世界。不存在脱离世界观观的方法的方法论论，也不存在脱离方法，也不存在脱离方法论论的世界的世界观观哲学是世界哲学是世界观观和方法和方法论论的的统统一。哲学是关于世界一。哲学是关于世界观观的的学学问问，又是关于方法，又是关于方法论论的学的学问问2.哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系 返回目录返回目录第第3131

14、课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华比比较较哲学哲学具体科学具体科学区区别别研究研究对对象象整个世界以及人与世界的关整个世界以及人与世界的关系系世界某一具体世界某一具体领领域、域、某一具体方面、某一事某一具体方面、某一事物物任任务务揭示整个世界揭示整个世界变变化化发发展的最展的最一般的本一般的本质质和最普遍的和最普遍的规规律律揭示世界某一特定揭示世界某一特定领领域的特殊域的特殊规规律律作用作用为为人人们认识们认识世界和改造世界世界和改造世界提供最根本的方法提供最根本的方法论论指指导导为为人人们认识们认识世界和改世界和改造世界提供具体方法指造世界提供具体方法指导导返回目录

15、返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华比比较较哲学哲学具体科学具体科学联联系系二者都把二者都把现实现实世界作世界作为为自己的研究自己的研究对对象。象。哲学以哲学以具体科学具体科学为为基基础础，是具体科学知，是具体科学知识识的概括和的概括和总结总结，具体，具体科学的科学的进进步推步推动动着哲学的着哲学的发发展。反展。反过过来，哲学又来，哲学又为为具体具体科学提供世界科学提供世界观观和方法和方法论论的指的指导导如图：如图：返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华高考点拨高考点拨 考查哲学与世界观和考查哲学与世

16、界观和方法论的关系。高考往往在哲学的性质、方法论的关系。高考往往在哲学的性质、哲学的思维水平、哲学的系统化程度上做哲学的思维水平、哲学的系统化程度上做文章，设置误区、制造陷阱，考查考生对文章，设置误区、制造陷阱，考查考生对基础知识的掌握程度。基础知识的掌握程度。考查哲学与具体考查哲学与具体科学的关系。不能把具体知识与哲学知识科学的关系。不能把具体知识与哲学知识混淆在一起，哲学的研究对象是世界最一混淆在一起，哲学的研究对象是世界最一般的本质和最普遍的规律。对哲学的作用般的本质和最普遍的规律。对哲学的作用既不能夸大，也不能缩小。如认为既不能夸大，也不能缩小。如认为“离开离开了哲学世界观的指导，科学

17、研究就不能取了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展得进展”，就否认了有些科学家自发地在，就否认了有些科学家自发地在正确世界观指导下取得成就的可能性。正确世界观指导下取得成就的可能性。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华命题探究命题探究命题角度命题角度1 1哲学与世界观和方法论哲学与世界观和方法论例例1 12012江苏卷江苏卷 在快节奏生活的在快节奏生活的时代，人们提出了时代，人们提出了“慢生活慢生活”理念，一些理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮慢餐饮”、“慢旅游慢旅游”、“慢运动慢运动”等行列。这等

18、行列。这反映了反映了()A世界观决定方法论世界观决定方法论B哲学来源于人们形成的世界观哲学来源于人们形成的世界观C方法论影响世界观方法论影响世界观D哲学是对具体生活的概括和升华哲学是对具体生活的概括和升华返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 解析解析 从人们提出并逐步接受从人们提出并逐步接受“慢生活慢生活”理念，到从事理念，到从事“慢餐饮慢餐饮”、“慢运慢运动动”，这说明世界观决定方法论，故，这说明世界观决定方法论，故A A正确。正确。B B说法错误，哲学是关于世界观的学问，来说法错误，哲学是关于世界观的学问，来源于实践。方法论体现世界观，源

19、于实践。方法论体现世界观，C C说法错误。说法错误。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，故结，故D D错误。错误。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华命题角度命题角度2 2哲学与具体科学哲学与具体科学例例2 22012上海卷上海卷 对哲学是对哲学是“科学科学之科学之科学”这一说法理解正确的是这一说法理解正确的是()A哲学是包罗万象的、凌驾于一切哲学是包罗万象的、凌驾于一切科学之上的科学科学之上的科学 B哲学是关于自然、社会和思维发哲学是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科学展最一般规律的科学 C哲

20、学是研究特定领域问题并揭示哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律的科学其特殊本质和规律的科学 D哲学是从某方面反映人们对客观哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学世界和人生价值认知的科学返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 解析解析 A A错误错误，不能，不能说说哲学凌哲学凌驾驾于一切科学之上。于一切科学之上。B B正确，正确，“科学之科学科学之科学”是指哲学是是指哲学是对对具体科学的概括和具体科学的概括和总结总结，从中，从中抽象出最一般的本抽象出最一般的本质质和最普遍的和最普遍的规规律。律。C C错错误误，具体科学揭示的

21、是某一具体，具体科学揭示的是某一具体领领域的域的规规律律和奥妙。和奥妙。D D错误错误，哲学是关于世界，哲学是关于世界观观的学的学说说。答案答案为为B B。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 点点拨拨 评评价分析价分析类选择题类选择题：重在理：重在理解，把握解，把握题题意意评评价分析价分析类选择题类选择题一般以引文作一般以引文作为为材料，材料，注重考注重考查查考生的理解和判断能力。考生的理解和判断能力。对这对这一一类类型型选择题选择题，考生要能，考生要能够够理解引文中理解引文中蕴蕴涵涵着哪些着哪些观观点，点，这这些些观观点正确与否，引文中点

22、正确与否，引文中的的错误错误是什么，是什么，错误错误原因又是什么。具体原因又是什么。具体解解题时题时要注意以下两点：要注意以下两点：(1)(1)如果如果题题目是考目是考查对查对引言的理解，引言的理解，那么判断那么判断题题肢肢选选与不与不选选并不是以并不是以这这个个题题正正确与否确与否为为依据，而是以依据，而是以该题该题的的观观点是否点是否蕴蕴涵在材料中涵在材料中为为依据。即使依据。即使这这个个观观点是点是错误错误的，也可能的，也可能选选。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华(2)(2)如果如果题题目是考目是考查查分析引文中作者的分析引文中作者

23、的观观点是否点是否错误错误及其原因，要注意分析的角度。及其原因，要注意分析的角度。是站在是站在“我我们们”的角度，的角度，还还是站在材料的作是站在材料的作者或漫画中的人物的角度，者或漫画中的人物的角度，这这之之间间是有区是有区别别的。的。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 考点二哲学与时代精神考点二哲学与时代精神考点突破考点突破 1时代精神的总结和升华时代精神的总结和升华(1)哲学与经济、政治和文化的关系哲学与经济、政治和文化的关系哲学属于思想文化的范畴，文化是经哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。一定形态的经济和政治济和政治的

24、反映。一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。任何哲反作用于一定形态的经济和政治。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。精神上的反映。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华(2)(2)真正的哲学是自己时代的精神上真正的哲学是自己时代的精神上的精华的精华真正的哲学之所以是自己时代的精神真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它正确地

25、反映了时代上的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。和认识成果。2 2哲学是社会变革的先导哲学是社会变革的先导(1)(1)哲学通过对旧制度和旧思想的批哲学通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。判，更新人的观念，解放人的思想。(2)(2)哲学可以预见和指明社会的前进哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从们追求美好的未来；动员和掌握群众

26、，从而转化为变革社会的巨大物质力量。而转化为变革社会的巨大物质力量。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 特别提示特别提示并非任何哲学都是时代的并非任何哲学都是时代的精华，只有真正的哲学才是自己时代的精精华，只有真正的哲学才是自己时代的精神上的精华。并非任何哲学都是社会变革神上的精华。并非任何哲学都是社会变革的先导，只有真正的哲学才是社会变革的的先导，只有真正的哲学才是社会变革的先导。先导。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华高考提能高考提能多角度理解哲学的作用多角度理解哲学的作用(1)哲学

27、是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学的任务，就是指导人们正确地认哲学的任务，就是指导人们正确地认识世界和改造世界。真正的哲学可以使我识世界和改造世界。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系。体利益与个人利益的关系。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华(2)(2)哲学对具体科学的学习、研究具哲学对具体科学的

28、学习、研究具有指导作用有指导作用哲学为具体科学提供世界观和方法论哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。自觉地在某种世界观的指导下进行的。(3)(3)哲学是社会变革的先导哲学是社会变革的先导解放思想：哲学对社会变革的作用，解放思想：哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。的批判，更新人的观念，解放人的思想。方向保证：哲学对社会变革的作用，方向保证：哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方还体

29、现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。追求美好的未来。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华精神力量：真正的哲学动员和掌握精神力量：真正的哲学动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。量。(4)哲学的三大功能哲学的三大功能哲学具有世界观和方法论的功能，具哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想具有帮助人们确立人生观、价值观

30、和理想信念的功能。信念的功能。高考点拨高考点拨考查哲学的作用。要注意考查哲学的作用。要注意哲学具有双重性，哲学有科学与非科学之哲学具有双重性，哲学有科学与非科学之分，哲学的作用也具有双重性。分，哲学的作用也具有双重性。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华命题探究命题探究命题角度命题角度哲学的作用哲学的作用例例3 32012天津卷天津卷 2011年，美国苹年，美国苹果公司董事长乔布斯果公司董事长乔布斯一位非凡的创新一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔于世界的意

31、义，不仅在于他创造了那个魔器般的器般的“苹果苹果”，更在于他对，更在于他对“智慧之学智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲古希腊哲学家学家)一个下午的相处。一个下午的相处。”他鼓励人们把他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是们的启示是()返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲

32、学基本内涵与时代精神的精华真正的哲学可以使我们正确地看待真正的哲学可以使我们正确地看待人生人生真正的哲学是对问题的高明认识真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法和解决问题的巧妙方法真正的哲学可真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导以为我们的生活和实践提供有益的指导真正的哲学可以启迪我们在认识和改造真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新世界中不断创新A A B B C C D D 返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 解析解析 乔布斯对哲学的态度是乔布斯对哲学的态度是“把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习把苏格拉底

33、的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上以及人际关系上”，这一，这一“哲学态度哲学态度”是他是他取得巨大成就的重要原因。这说明哲学对人取得巨大成就的重要原因。这说明哲学对人们认识世界、改造世界的重大作用。们认识世界、改造世界的重大作用。都正确表述了哲学的重大作用。哲学的意义都正确表述了哲学的重大作用。哲学的意义在于提供正确的世界观与方法论，不能为人在于提供正确的世界观与方法论，不能为人们提供具体的方法，们提供具体的方法，错误。答案为错误。答案为B B。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华时事预测时事预测返回目录返回目录第第3131课课哲学基

34、本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华热点解读热点解读1 1说明说明“我国哲学社会科学研究将百尺竿头，更进我国哲学社会科学研究将百尺竿头，更进一步一步”的哲学原因的哲学原因 (1)(1)哲学源于生活和实践，会随着实践的发展而发展。哲学源于生活和实践，会随着实践的发展而发展。(2)(2)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。学的发展。2 2运用生活与哲学知识，说明国家为什么要促进哲运用生活与哲学知识，说明国家为什么要促进哲学社会科学事业发展学

35、社会科学事业发展(1)(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学社哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学社会科学是人们认识世界和改造世界的重要工具，是推动社会科学是人们认识世界和改造世界的重要工具，是推动社会发展的重要力量。会发展的重要力量。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华(2)(2)真正的哲学可以使人们正确地看待自然、社会和真正的哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益对待社会进步与个人

36、发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。和实践提供积极有益的指导。(3)(3)发展哲学社会科学事业，关系到我国的经济、政发展哲学社会科学事业，关系到我国的经济、政治、文化建设，关系到社会主义核心价值体系的构建，关治、文化建设，关系到社会主义核心价值体系的构建，关系到全民族思想道德素质和科学文化素质的提高，关系到系到全民族思想道德素质和科学文化素质的提高，关系到国家综合实力的增强。国家综合实力的增强。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精

37、神的精华命题预测命题预测命题预测命题预测1 120052005年，联合国教科文组织正式将每年年，联合国教科文组织正式将每年1111月份的月份的第三个星期四定为第三个星期四定为“世界哲学日世界哲学日”。之所以庆祝世界哲学。之所以庆祝世界哲学日，是因为日，是因为()哲学源于人们的生活，对人们的生活具有指导作用哲学源于人们的生活，对人们的生活具有指导作用生活需要哲学生活需要哲学哲学与生活相互影响、相互决定哲学与生活相互影响、相互决定哲学产生于人类的实践活动哲学产生于人类的实践活动A A B B C C D D返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 解

38、析解析 本题考查哲学与生活的关系。本题考查哲学与生活的关系。中中“哲哲学与生活相互影响、相互决定学与生活相互影响、相互决定”说法错误，应排除。说法错误，应排除。不不符合题意，故选符合题意，故选B B。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华2 2“十二五十二五”时期，我国哲学社会科学研究将百尺时期，我国哲学社会科学研究将百尺竿头，更进一步。广大哲学理论工作者应切实担负起自己竿头，更进一步。广大哲学理论工作者应切实担负起自己的历史责任，关注社会现实，引领社会发展。这是因为的历史责任，关注社会现实，引领社会发展。这是因为()A A哲学是世界观和方法论

39、的统一哲学是世界观和方法论的统一B B哲学是人脑对客观存在的如实反映哲学是人脑对客观存在的如实反映C C哲学是系统化理论化的世界观哲学是系统化理论化的世界观D D人们研究哲学的目的是为了认识世界和改造世界人们研究哲学的目的是为了认识世界和改造世界返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 解析解析 A A、C C不是原因。哲学有科学与非科学之不是原因。哲学有科学与非科学之分，故分，故B B观点错误。观点错误。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华易错点易错点1 1颠倒哲学与具体科学的关系颠倒哲学与具

40、体科学的关系1 1“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点下列观点与与“国家最高科学技术奖国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟一致获得者李振声的上述感悟一致的是的是()A A哲学是各门具体科学的基础哲学是各门具体科学的基础B B哲学是人类对某一具体领域规律的概括哲学是人类对某一具体领域规律的概括C C哲学是科学的世界观和方法论哲学是科学的世界观和方法论D D哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能返回目录返回目录第第3

41、131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 解析解析 A A颠倒了具体科学与哲学的关系。具体科颠倒了具体科学与哲学的关系。具体科学揭示的才是某一具体领域的规律，故学揭示的才是某一具体领域的规律，故B B错误。哲学有科错误。哲学有科学与非科学之分，马克思主义哲学才是科学的世界观和方学与非科学之分，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论，法论，C C错误。错误。D D正确地指出了哲学的作用。正确地指出了哲学的作用。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华易错点易错点2 2不能正确理解真正的哲学不能正确理解真正的哲学2 2真正的

42、哲学都是自己时代的精神上的精华，这是真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，这是因为它因为它()正确地反映了时代的任务和要求正确地反映了时代的任务和要求牢牢地把握住牢牢地把握住了时代的脉搏了时代的脉搏正确地总结和概括了时代的实践经验和正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果认识成果完全科学地反映了时代的内容完全科学地反映了时代的内容A A B B C C D D返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 解析解析 本题易误选本题易误选，原因是对真正的哲学的，原因是对真正的哲学的内涵理解不到位。真正的哲学并不能完全科学地反映时代内涵理解不到位。真正的

43、哲学并不能完全科学地反映时代的内容，故的内容，故排除。排除。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华易错点易错点夸大或贬低哲学的作用夸大或贬低哲学的作用3 3恩格斯说：恩格斯说：“任何哲学只不过是在思想上反映出任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。来的时代内容。”下列说法正确的是下列说法正确的是()A A任何哲学都可以成为社会变革的先导任何哲学都可以成为社会变革的先导B B哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系关系C C哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政哲学作为社会变革的先导，可以对

44、社会经济、政治发展起着决定作用治发展起着决定作用D D任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 解析解析 “任何哲学只不过是在思想上反映出来任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容的时代内容”强调的是哲学的产生与当时时代的关系。强调的是哲学的产生与当时时代的关系。A A、C C、D D本身观点错误。本身观点错误。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华易错点易错点4 4不能理解哲学的两面性不能理解哲学的两面性4 4钱学森生

45、前曾说：钱学森生前曾说：“我近我近3030年来一直在学习马克年来一直在学习马克思主义哲学，没有马克思主义哲学的指导，我就难以取得思主义哲学，没有马克思主义哲学的指导，我就难以取得成就。成就。”钱老的话表明钱老的话表明()A A哲学是科学的世界观哲学是科学的世界观B B哲学是科学的方法论哲学是科学的方法论C C马克思主义哲学是科学的世界观和方法论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论D D马克思主义哲学是科学家进行科学研究的具体方马克思主义哲学是科学家进行科学研究的具体方法法返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华 解析解析 A A、B B本身说法错

46、误，哲学有科学与非科本身说法错误，哲学有科学与非科学之分。学之分。D D说法错误，马克思主义哲学不是科学研究的具说法错误，马克思主义哲学不是科学研究的具体方法。钱老的话表明了体方法。钱老的话表明了C C。返回目录返回目录第第3131课课哲学基本内涵与时代精神的精华哲学基本内涵与时代精神的精华第第3232课百舸争流的思想课百舸争流的思想返回目录返回目录 1 1哲学基本问题。哲学基本问题。2 2唯物主义及其形态。唯物主义及其形态。3 3唯心主义及其形态。唯心主义及其形态。4 4马克思主义哲学。马克思主义哲学。考纲概览考纲概览 1 1从知识的考查看，试题立足于哲学的派别这一主从知识的考查看，试题立足

47、于哲学的派别这一主线，重点考查唯物主义及其形态、唯心主义及其形态、马线，重点考查唯物主义及其形态、唯心主义及其形态、马克思主义哲学的基本特征等。克思主义哲学的基本特征等。2 2从试题类型上看，题型以体现类、判断类选择题从试题类型上看，题型以体现类、判断类选择题为主。唯物主义及其形态、唯心主义及其形态以判断类题为主。唯物主义及其形态、唯心主义及其形态以判断类题目考查为主，对于马克思主义哲学的基本特征主要考查其目考查为主，对于马克思主义哲学的基本特征主要考查其实践性。实践性。返回目录返回目录考向定位考向定位第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想【基础整合】【基础整合】返回目录返回目录思维和存

48、在思维和存在意识和物质意识和物质生活和实践生活和实践物质物质意识意识形而上学形而上学辩证唯物主义辩证唯物主义意识意识意识意识主观主观客观客观唯物主义与辩证法唯物主义与辩证法科学性和革命性科学性和革命性中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系【同步检验同步检验】1 1判断正误判断正误(1)(1)“生成万物的基本元素是金、木、水、火、生成万物的基本元素是金、木、水、火、土土”，这一观点属于朴素唯物主义。，这一观点属于朴素唯物主义。()(2)(2)“自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成”属于形而上学唯物主义。属于形而上学唯物主义。()(3)(3)之

49、所以要学习马克思主义主要是因为它是之所以要学习马克思主义主要是因为它是“科学科学之科学之科学”。()(4)(4)解放思想、实事求是是马克思主义的精髓。解放思想、实事求是是马克思主义的精髓。()返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想2 2连线找出各自对应的选项连线找出各自对应的选项我思故我在我思故我在生死由命主观唯心主义生死由命主观唯心主义水是万物之本水是万物之本 客观唯心主义客观唯心主义存在就是被感知存在就是被感知 唯物主义唯物主义返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想3 3据据人民日报人民日报报道，目前中学生相信星座和命报道，目前中学生相信星座和命

50、运有关的占运有关的占70%70%，从哲学上看这种思想属于，从哲学上看这种思想属于()A A朴素唯物主义朴素唯物主义 B B教条主义教条主义C C唯心主义唯心主义 D D马克思主义马克思主义 答案答案 返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想 考点一哲学的基本内涵考点一哲学的基本内涵考点突破考点突破1哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。就是意识和物质的关系问题。特别提示特别提示物质和意识的关系问题物质和意识的关系问题是任何哲学都要回答的哲学基本问题，不是任何哲学都要回答的哲学基本问题，不同性

51、质的哲学对它的回答有着很大的差异。同性质的哲学对它的回答有着很大的差异。物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义和历史唯物主义对哲学基本问题的回答，和历史唯物主义对哲学基本问题的回答，是全面的、辩证的、科学的。是全面的、辩证的、科学的。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想2 2哲学的基本问题包括两个方面的哲学的基本问题包括两个方面的内容内容(1)(1)一是思维和存在何者为本原的问一是思维和存在何者为本原的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的唯一题，这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物标准。凡认为存在决定思维的，就

52、是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。主义。(2)(2)二是思维和存在有没有同一性的二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，把一切哲学区分对这个问题的不同回答，把一切哲学区分为可知论和不可知论。凡肯定认识世界的为可知论和不可知论。凡肯定认识世界的可能性的观点，就是可知论；凡否定认识可能性的观点，就是可知论；凡否定认识世界的可能性的观点，就是不可知论。世界的可能性的观点，就是不可知论。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想特别提示特别提示唯物主义和

53、唯心主义的根唯物主义和唯心主义的根本分歧，不能笼统地说是围绕哲学基本问本分歧，不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一个方面，即物质和意识谁是本原的问题展个方面，即物质和意识谁是本原的问题展开的。开的。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想3 3思维和存在的关系问题成为哲学思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据基本问题的根据(1)(1)从社会实践来看，思维和存在的从社会实践来看，思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。无论是认识世到和无法回避

54、的基本问题。无论是认识世界还是改造世界都要解决一个共同的问题，界还是改造世界都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。即思维和存在的关系问题。(2)(2)从哲学自身派别来看，思维和存从哲学自身派别来看，思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。对这一问题的不同回答必须回答的问题。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。着它们对其他哲学问题的回答。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想高考提能高考提能1正确把握哲学基本问题的两个方正

55、确把握哲学基本问题的两个方面面返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想第一方面第一方面第二方面第二方面区区别别内内容容思思维维和存在何者和存在何者为为本本原的原的问题问题思思维维和存在有没有同一性的和存在有没有同一性的问题问题，即思，即思维维能否正确能否正确认识认识存存在的在的问题问题地地位位是哲学基本是哲学基本问题问题中最中最重要的方面重要的方面是哲学基本是哲学基本问题问题中从属的方中从属的方面面返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想第一方面第一方面第二方面第二方面区区别别意意义义对这对这个个问题问题的不同回的不同回答是划分唯物主答是划分唯物主义义与

56、唯与唯心主心主义义的唯一的唯一标标准。凡准。凡认为认为存在决定思存在决定思维维的，的，就是唯物主就是唯物主义义；凡；凡认为认为思思维维决定存在的，就是决定存在的，就是唯心主唯心主义义。各种哲学由。各种哲学由于于对这对这个个问题问题的不同回的不同回答，分属于唯物主答，分属于唯物主义义和和唯心主唯心主义义两大两大阵营阵营对这对这一方面的不同回答形成一方面的不同回答形成了哲学上的可知了哲学上的可知论论和不可知和不可知论论。可知可知论认为论认为思思维维和存在具有同和存在具有同一性，思一性，思维维能能够够正确反映存在，正确反映存在，人能人能够认识够认识世界，世界，这这已被人的已被人的实实践活践活动动所所

57、证实证实。不可知。不可知论论者者认为认为思思维维不能正确地反映存在，不能正确地反映存在，这这种种观观点忽点忽视视了社会了社会实实践的践的发发展和人展和人类类的的认识认识能力能力总总是在不是在不断地提高断地提高联联系系哲学基本哲学基本问题问题第一方面的解决，是第二方面第一方面的解决，是第二方面问题问题解决的解决的前提和基前提和基础础，第二方面内容是第一方面的展开和深化；哲，第二方面内容是第一方面的展开和深化；哲学基本学基本问题问题第二方面的解决也影响着第一方面的第二方面的解决也影响着第一方面的彻彻底解决底解决2.2.哲学基本问题的图示法理解哲学基本问题的图示法理解返回目录返回目录第第3232课课

58、百舸争流的思想百舸争流的思想高考点拨高考点拨高考重点考查哲学派别的高考重点考查哲学派别的划分依据，尤其是考查唯物主义与唯心主划分依据，尤其是考查唯物主义与唯心主义的区别：义的区别：明确唯物主义思想以科学的明确唯物主义思想以科学的发展为基础，唯心主义则与宗教联系在一发展为基础，唯心主义则与宗教联系在一起。科学与宗教对同一自然现象产生不同起。科学与宗教对同一自然现象产生不同的认识体现了这一点。的认识体现了这一点。唯物主义与唯心唯物主义与唯心主义是哲学的两大阵营。它们之间的思想主义是哲学的两大阵营。它们之间的思想分歧只是围绕分歧只是围绕“物质是否是世界的本原物质是否是世界的本原”而展开，既不能夸大，

59、也不能缩小。而展开，既不能夸大，也不能缩小。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想命题探究命题探究命题角度命题角度1 1唯物主义与唯心主义的唯物主义与唯心主义的区别区别例例1 12010山东卷山东卷 有一首英语儿歌有一首英语儿歌这样唱道：这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕诉我为什么常春藤缠绕因为上帝创造因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕缠绕

60、”这一改动反映了这一改动反映了()唯物主义与唯心主义的区别唯物主义与唯心主义的区别直直接联系与间接联系的区别接联系与间接联系的区别科学精神与科学精神与宗教精神的区别宗教精神的区别可知论与不可知论的可知论与不可知论的区别区别A B C D返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想 解析解析 回答本题的关键是正确理回答本题的关键是正确理解歌词改动前后的不同内涵。改动前的歌词解歌词改动前后的不同内涵。改动前的歌词属于唯心主义观点，改动后的歌词属于唯物属于唯心主义观点，改动后的歌词属于唯物主义观点。这一改动反映了科学精神与宗教主义观点。这一改动反映了科学精神与宗教精神的区别，故选精神

61、的区别，故选。答案为。答案为A A。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想 考点二考点二哲学的基本派别哲学的基本派别考点突破考点突破 1唯物主义及其形态唯物主义及其形态(1)古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义积极意义：否认世界是神创造的，积极意义：否认世界是神创造的，认为世界是物质的。认为世界是物质的。缺陷：本质上是正确的，但是，这缺陷：本质上是正确的，但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，这就把复它把物质归结为具体的物质形态，这就把复杂的问题简单化了。杂的问题简单化了。返回目录返回目录第第32

62、32课课百舸争流的思想百舸争流的思想(2)(2)近代形而上学唯物主义近代形而上学唯物主义积极意义：把物质归结为自然科学积极意义：把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，意义上的原子，认为原子是世界的本原，丰富和发展了唯物主义。丰富和发展了唯物主义。缺陷：把原子的属性等同于物质的缺陷：把原子的属性等同于物质的属性，并把世界的一切运动都归结为机械属性，并把世界的一切运动都归结为机械运动，因而具有机械性、形而上学性和历运动，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。史观上的唯心主义等局限性。(3)(3)辩证唯物主义与历史唯物主义辩证唯物主义与历史唯物主义正确地揭示了物质

63、世界的基本规律，正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了反映了社会历史发展的客观要求，反映了广大人民群众的根本利益。它是现时代的广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。大思想武器。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想 特别提示特别提示并非凡是唯物主义都是并非凡是唯物主义都是科学的。古代朴素唯物主义与近代形而上科学的。古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义虽然都坚持世界的本质是物质学唯物主义虽然

64、都坚持世界的本质是物质的，但二者都有一定的局限性，都是不彻的，但二者都有一定的局限性，都是不彻底的、不科学的，只有辩证唯物主义和历底的、不科学的，只有辩证唯物主义和历史唯物主义才正确揭示了物质世界的基本史唯物主义才正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，规律，反映了社会历史发展的客观要求，因而是科学的世界观和方法论。因而是科学的世界观和方法论。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想2唯心主义及其形态唯心主义及其形态(1)主观唯心主义：把人的主观精神主观唯心主义：把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等等)夸

65、大为唯一的实在，当成本原的东西，夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。的主观精神。(2)客观唯心主义：把客观精神客观唯心主义：把客观精神(如上如上帝、理念、绝对精神等帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是客观精和本原，认为现实的物质世界只是客观精神的外化和表现。神的外化和表现。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想特别提示特别提示唯心主义，就其总体上和唯心主义，就其总体上和根本上来说都是错误的。但也有其合理成根本上来说都是错误的。但也有其合理成分，那就

66、是看到和肯定了人的意识的巨大分，那就是看到和肯定了人的意识的巨大能动性和对物质的反作用。其错误在于把能动性和对物质的反作用。其错误在于把这种能动性和反作用过分夸大了。这种能动性和反作用过分夸大了。返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想高考提能高考提能1哲学的基本派别哲学的基本派别返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想两大两大阵营阵营唯物主唯物主义义唯心主唯心主义义基本基本观观点点认为认为物物质质是本原的，意是本原的，意识识是派生的，先有物是派生的，先有物质质后有意后有意识识，物，物质质决定意决定意识识认为认为意意识识是本原的，物是本原的，物质质依依赖赖于意于意识识，不是物，不是物质质决定决定意意识识，而是意，而是意识识决定物决定物质质根本根本分歧分歧是否承是否承认认世界的本原是物世界的本原是物质质2.唯物主义的基本形态唯物主义的基本形态返回目录返回目录第第3232课课百舸争流的思想百舸争流的思想派派别别主要区主要区别别基本基本评评价价古代朴素古代朴素唯物主唯物主义义认为认为世界的本原是一种或世界的本原是一种或几种具体的物几种具体的物质质形形态