防震减灾科普示范学校汇报材料2篇

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1、防震减灾科普示范学校汇报材料2篇Reportmaterialsofsciencepopularizationdemonstrati onschoolforearthquakepreventionanddisasterreduc tion编订：JinTai College今泰学院推荐文档防震减灾科普示范学校汇报材料2篇小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明， 具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录

2、内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：防震减灾科普示范学校汇报材料2、篇章2：防震减灾科普教育汇报材料文档篇章1:防震减灾科普示范学校汇报材料XXX小学位于黄河大道东段，它是一所新建的寄宿制学校， 那里风景秀丽、环境优雅是成长的摇篮，育人的沃土。我校现有18个教学班，900余名学生。自建校以来，我 校长期以来，学校高度重视防震减灾教育工作，认真贯彻落实 中华人民共和国防震减灾法、河南省防震减灾条例等, 坚持“以预防为主，防御与救助相结合”的工作方针，把防震 减灾教育作为加强校园安全的重要工作来抓，并纳入素质教育 的重要内容。我校在提高教学质量的同时，把创建河南省防震减灾科 普示范学校作为工作发展

3、战略的核心。为了确保防震减灾科普 教育深入持久地开展，更好的起到防震减灾知识的宣传和普及, 做到思想到位、措施到位，学校成立了以校长为组长，副校长 为副组长，中层干部和各班班主任为成员的防震减灾科普教育 领导小组，明确校长为第一责任人，分管安全副校长为主管， 各处室紧密配合的工作责任机制，把防震减灾教育作为校园安 全的一项重要内容，并提供稳定的教育活动经费，全面开展防 震减灾的宣传教育工作，落实各项应急措施和工作责任，确保 应急联动，发挥最大的应急合力。在教学工作中，我校按照科普示范学校创建的工作计划 和实施方案的要求，有计划、有目的、有成效地开展防震减灾 宣传教育工作。学校教务处每学期的教学

4、常规中明确要求各学 科教师必须将防震减灾科普知识与学科知识有机结合起来，学 校向各班提供地震科普教材、光盘、录像带、科普书籍、挂图 等教学资料，加强地震科普与学科知识的渗透，找准切入点， 拓宽残障学生防震减灾科普知识的视野，保证学生对防震减灾 的认识和基本技能的掌握，并在平常教学常规检查中加以考核, 对于一些成功的的案例进行推广。另外，少先队要求各班主任 作为防震减灾科普知识宣传教育辅导员，每学期要求做到“四 个一”即：召开一次防震减灾主题班会，出版一期防震减灾科 普知识板报，举行一次自救互救演练，观看一次防震减灾科普 教育影片。为营造良好的防震减灾科普教育氛围，我校聘请安阳市 地震局为校外辅

5、导员，不定期举办防震减灾科普教育讲座对全 体教师进行震前、震时、震后各时间段的防震减灾和自救互救 培训。由于，我校防震减灾工作着眼全局、科学筹划、精心组 织，这些措施潜移默化地培养了一支具有较高应变能力和自救 互救技能的师资队伍。我校舍抗震性能好，应急避险场所广阔。我校校舍的抗 震性能均达标准。其中主体办公大楼按8度抗震标准设计施工 的，均达省、市有关文件要求的抗震等级。同时，在学校空旷 地都设有专门的抗震避险场所，根据规定师生每人1平方米， 全校约需200平方米应急避险场所，而学校的运动场可用面积 就有平方米，每栋教学楼前后均有有平方米的草坪都作为应急 避险的场所，并设置了明显标识，能够满足

6、学校和基地全体师 生的应急避险要求。我校有着丰富多彩的防震减灾科普教育资源。我校专门 有防震减灾科普展示室，约平方米，室内有地震知识、自救互 救常识宣传画廊约米，有图书画册专栏等。四楼的多功能教室 坚持每周一次30分钟以上的多形式（知识授课、讲座、观看 vcd防震减灾科普教学光盘、知识竞赛等）的防震减灾教育活 动，向学生开放，知识面广，互动性强，深受广大师生的欢迎。学校图书馆专门开辟了“地震科普角”，藏有多种防震 减灾科普读物。另外，我校充分地利用防震减灾科普宣传橱窗、 学习园地、教室前的长廊等基地，宣传地震应急、地震问答、 科普长廊等相关知识，信息丰富，为师生创设一个防震知识教 育的平台。为

7、开展丰富多彩的防震减灾科普系列活动，我校各中队 科学合理地制定各项活动计划、地震演练方案和应急预案，确 保在遇险应急中将损失和灾难降到最低程度。为拓宽学生的防震减灾知识，我们通过晨会、班会、校 会、团队会等多种形式让学生学习了解你应该了解的地震知 识等防震常识，并组织师生观看地震科普动画片，参观学校 地震展览室。通过防震常识教育活动的开展，使学生了解地震 是如何产生的，会给我们带来哪些危害。地震来临时，我们怎 样做才能保护生命、尽量减少损失等知识，让学生广泛了解地 震知识，增强防震自救意识。我校还开设了防震减灾科普知识 第二课堂和课外兴趣活动小组，开展夏令营、演讲、知识竞赛 等多种形式的防震减

8、灾科普活动，进行地震应急避险、自救互 救模拟演习。另外，兴趣小组成员坚持地震知识的宣传，利用 自己动手制作防震减灾的手抄报宣传普及防震减灾知识。我校每学期都要根据科学制定应急避险、自救互救模拟 演练方案进行实践。我们针对学生在教室、宿舍、食堂等场所 可能出现地震情况，组织学生如何紧急疏散。通过多次演练， 使学生知道在各种情况、各种地点，应怎样疏散，应该沿着哪 条线路疏散，达到预期的教育效果。为强化孩子的认识，我校 还要利用电视、广播、图书、宣传栏和互联网等传媒手段，开 展应急避险、自救互救的基本技能的培训。之后，还要对学生 的进行测试，充分了解学生掌握防震减灾知识的情况。由于学校高度重视防震减

9、灾宣传教育活动，积极开展防 震减灾科普教育活动，切实加强对学生在地震灾害中的自我防 护与求生知识的普及，努力提高师生应对震灾的意识与自我保 护能力，保障师生的生命和财产安全，取得了较好的成效。在 今后的教学中，我校将继续不断将防震减灾科普教育引向深入。篇章2:防震减灾科普教育汇报材料文档【按住Ctrl键点此返回 目录】xx学校建于1983年3月，占地6600平方米，建筑面积 2500多平方米，现有12个教学班，在校学生260余人，在职 教职工21人，专任教师合格率100%，高级教师占专任教师总 数的70%以上。合理的布局、绿色的校园，以及人性化的校园 文化建设，构成了美丽的校园，令人赏心悦目，

10、充满现代气息。 在推进素质教育过程中，学校把“培养学生科学精神，促进学 生健康发展”作为学校的办学理念，秉承“求真求新”的校训, 坚持“以人为本、办学为民、科普特色、发展创新”的办学方 针，把科普教育作为自己的办学特色，按照“课堂普及、活动 延伸、科研先导、质量为本”的思路，大力开展科普特色教育, 不断追求新高度，提高办学水平。我校对实施“防震减灾科普教育”高度重视，以省、市 两级“防震减灾科普示范学校考核标准”为标准，不断努力， 使得创建工作不断深入。去年底，市地震局、县教育局联合启 动“防震减灾科普示范校”创建工作后，我校根据自身科普特 色的实际情况，首先成立了以校长为组长的创建领导小组，

11、明 确职责，进行责任分解，形成了校长决策，分管牵头，组织实 施，班主任、辅导员老师落实的“防震减灾科普示范校”创建 机制，制定了方案，使得创建工作有条不紊地进行，按照“宣 传先导，课堂普及，打造阵地，凸显活动”的创建思路，不断 实施创建工作，取得了一定成果，其做法归纳起来主要有四个 方面。（一）宣传先导，营造“防震减灾科普教育”校园氛围今年初我校就启动了“防震减灾科普示范学校”创建工 作，首选的是开展宣传教育工作，通过宣传营造创建氛围，在 这过程中主要从两个方面进行，一是开了“四会”，即行政办 公会、全体教师会、全体班主任会、全体学生会，通过这四个 会议进行各个层面的宣传动员。二是利用校园载体

12、宣传。即： 利用校园电视网、广播网、宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话等 宣传平台进行“防震减灾科普教育”宣传。比如：今年3月份 出了一期防震减灾法专题宣传栏，5月份在“5.12”活动 期间分别出了一期防震减灾科普宣传栏和黑板报，进行了一次 “防震减灾科普教育”方面的国旗下讲话，校园广播也进行了 不少次数的防震减灾宣传，通过这些宣传，营造了浓厚的校园 “防震减灾科普教育”校园氛围，强化了广大师生防震减灾意 识。（二）课堂普及，让学生人人受到“防震减灾科普教育”在创建活动中，我们注意发挥课堂在“防震减灾科普教 育”中的主渠道作用，通过课堂让学生受到深入的“防震减灾 科普教育”，在这方面我们安排了 “四

13、种”课堂，一是专门安 排地理老师对初一、初二各班级上“防震减灾知识教育”课， 每学期不少于两节，让学生系统地了解地震的危害，地震的预 报和自救互救知识。二是安排“防震减灾科普教育”电教课， 下雨天学校大课间活动不能进行，我们就利用学校电视网组织 学生在班级观看科普教育片，其中我们有意识地安排“防震减 灾科普教育”片，让学生观看，通过视觉效果让学生受教育。 三是每学年安排不少于两节的“防震减灾科普教育”班会课， 主题内容由政教处安排，班主任实施。四是每年安排不少于两 次的“防震减灾科普教育”讲座课，比如，今年5月12日我 校就邀请了县地震局陈研究员给我校学生进行防震减灾专题讲 座，取得了较好的效

14、果。通过这“四种”课堂，使我校“防震 减灾科普教育”得到普及和深入，有较好的效果。（三）打造阵地，搭建“防震减灾科普教育”有效平台为了保证“防震减灾科普教育”能够实施，我们利用学 校现有资源开展教育，有一定效果，但是，这样做还很不够， 还需要更多的“防震减灾科普教育”专项活动设施，必须搭建 新的平台，以适应教育的需要。为此，我们做了很多努力，概 括起来，主要从两方面进行了努力。一方面搭建社会实践活动 平台。我们比较重视利用社会资源进行“防震减灾科普教育”， 尤其是学生在科技馆内“地震小屋”体验地震，其效果非常的 好。另一方面在校内搭建“防震减灾科普教育”专项教育平台。 虽然我校教育用房紧张和教

15、育经费短缺，我们还是挤出教学用 房和经费，建设了一个宣传内容比较全面的“防震减灾科普教 育”展室，专门用于“防震减灾科普教育”，对学生开放，对 社会开放。这一平台建设标志着我校“防震减灾科普教育”进 入了正常化，我们将在这一平台上把“防震减灾科普教育”做 的更好。（四）凸显活动，以活动提升学生防震减灾意识和能力在创建“防震减灾科普示范学校”的过程中，我们注重 活动的开展，注重让学生有实践体验，通过实践和体验增强学 生防震减灾意识，提高学生防震减灾能力。为此，我们组织每 项活动前都精心策划，注意针对性和实效性，使得每项活动都 取得了较好的效果。我们在创建过程中主要开展五项相关综合 活动：1、3月

16、初进行防震减灾法实施日宣传活动。安排了 四项内容，即：防震减灾科普宣传国旗下讲话；防震减灾法 专题宣传栏；防震减灾法宣传主题班会；班级防震减灾专 题黑板报。使得防震减灾法家喻户晓。2、“5.12”防震减灾科普宣传实践周活动。安排了十项 活动。即：防震减灾社区宣传活动；防震减灾国旗下讲话；防 震减灾校园宣传展活动；防震减灾主题班会；防震减灾宣传到 家庭；防灾疏散演练；防震减灾专家报告会；防震减灾校园宣 传栏；防震减灾心得评比活动；防震减灾科普知识竞赛等。历 时九天，有比较好的效果。3、科普夏令营活动。7月10日-11日，我校260余名 师生开展科普教育活动。有不少学生特别找到“地震小屋”进 行模

17、拟实践，使学生感受到地震，对地震有一定的体验。4、“11.9”消防安全疏散演练。11月9日上午9： 10 全校师生参加了安全疏散演练，演练后进行了点评，这项活动 花山区教育局相关领导和市地震局有关部门领导莅临现场，进 行了指导，提出了要求，演练取得了一定的效果。5、科技创新大赛活动。XX年7月9月进行，收集了学 生科幻画52幅，科技论文20篇，科技创新发明制作作品35 件，其中也不乏有防震减灾内容，这项活动展示了学生科技才 能。以上这些活动，强化了“防震减灾科普教育”，锻炼了 学生，使学生得到一定的体验，比如：5月10日是一个双休 日，部分师生搞防震减灾科普宣传，学生配挂绶带，引导居民 看“防

18、震减灾科普宣传展牌”，给居民发放“防震减灾科普宣 传资料”，使得学生和居民共同融入防震减灾科普宣传教育之 中，这个社会大课堂给学生的教育是深刻的，双比如：防灾疏 散演练、防震减灾心得评比、防震减灾科普知识竞赛等活动对 学生的教育都是深刻的。所有这些活动的开展，给我校科普特 色注入了新的活力。三、存在的不足及今后的努力方向开展创建“防震减灾科普示范学校”已接近一年，取得 了一定的教育成果，但还存在一定的问题，深刻反思我们整个 创建工作，我们认为主要存在下列问题：1、“防震减灾科普校本课程”还未形成。虽然安排了老 师进行防震减灾科普教学，但还未形成系统，急待进行防震减 灾科普校本课程建设。2、防震

19、减灾科普室开展活动还不够正常。主要原因是科 普室刚建成不久，需要尽快地发挥其作用，利用其功能开展活 动。3、防震减灾科普兴趣小组活动还不够好。这其中有主观 的和客观的因素，最主要原因是学校上课安排的太满，无法抽 时间开展正常活动。4、防震减灾科普活动动手方面的设施未建设，使得教育 缺乏直观性和说服力，影响教育效果。今后，我们将以阳泉市防震减灾科普示范学校评价指 标为依据，规范“防震减灾科普教育”，挖掘潜力，创造条 件，在宣传、课程、阵地、活动上落实“防震减灾科普教育”， 使之规范化，常规化，成为学校教育中的一个亮点。根据创建过程的实践和本校实际，我们有以下几点认识 和思考：1、“防震减灾科普教

20、育”要和学校科普特色联系起来。“防震减灾科普教育”是对学校科普特色的丰富，是把科普特 色引向深入的重要平台，是科普特色的必然要求。做好“防震 减灾科普教育”就是为了更好地做好科普特色。2、“防震减灾科普教育”要和生命教育、安全教育联系 起来。把“防震减灾科普教育”提到生命的高度，纳入安全教 育的重要部分，“防震减灾科普教育”的地位才会凸显，才能 成为学校教育的重要内容，才会为师生和学生家长重视。3、“防震减灾科普教育”设施要和学校整体建设联系起 来。学校应把“防震减灾科普教育”宣传场所和活动场所纳入 学校教育规划，尤其是防震减灾实践活动设施建设要更重视， 只有这样，才能保证“防震减灾科普教育”全面实施，达到预 定的教育效果。4、“防震减灾科普教育”要和社会需求联系起来。学校 的有限资源无法满足教育的需要，社会也需要“防震减灾科普 教育”，使之成为社会的统一行动，所以，学校“防震减灾科 普教育”要与社会结合，资源共享，形成社会物质资源和专家 资源为学校服务，而学校“防震减灾科普教育”内容，宣传到 社会，教育国民，促使防震减灾成为全民行动，这也是“防震 减灾科普教育”的应有之意。Designed By JinTai College