【精品】【人教版】高三生物一轮复习：6.2《基因在染色体上、伴性遗传》ppt课件精品ppt课件

《【精品】【人教版】高三生物一轮复习：6.2《基因在染色体上、伴性遗传》ppt课件精品ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】【人教版】高三生物一轮复习：6.2《基因在染色体上、伴性遗传》ppt课件精品ppt课件（48页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、【人教版】高三生物一轮复习：6.2基因在染色体上、伴性遗传ppt课件第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养2第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养3第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析基因位于染色体上的实验证据1.萨顿的假说(1)方法:类比推理。(2)内容:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染色体上。(3)依据:基因和染色体行为存在着明显的平行关系。4第第6 6单元单元第第

2、2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析(2)实验现象的解释。6第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析(3)结论:基因在染色体上(后来摩尔根又证明了基因在染色体上呈线性排列)。7第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析判一判(1)萨顿利用假说演绎法,推测基

3、因位于染色体上。()(2)类比推理得到的结论不一定是正确的。()(3)基因和染色体行为存在明显的平行关系,所以基因全部位于染色体上。()(4)非等位基因都位于非同源染色体上。()8第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析答案及解析(1)提示:萨顿提出基因位于染色体上,利用的是类比推理的方法。(2)(3)提示:对于真核细胞而言,基因还可存在于线粒体、叶绿体中的DNA上。(4)提示:非等位基因也可位于同源染色体上。9第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养

4、考点一考点二自主梳理核心突破典例精析1.细胞内的染色体的类别及分类依据 10第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析2.摩尔根果蝇杂交实验分析(1)F2中红眼与白眼比例为31,说明这对性状的遗传符合基因的分离定律。白眼全是雄性,说明该性状与性别相关联。(2)假设控制白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因,取亲本中的白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇交配,后代性状比为11,仍符合基因的分离定律。(3)实验验证测交。(4)实验方法假说演绎法。(5)实验结论:基因在染色体上。11第第6 6单元单元第第

5、2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析3.性染色体决定性别的类型 12第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析4.性别分化及影响因素性别决定后的分化发育过程,受环境的影响。(1)温度影响性别分化,如蛙的发育:XX的蝌蚪,温度为20时发育为雌蛙,温度为30时发育为雄蛙。(2)日照长短对性别分化的影响,如大麻,在短日照、温室内,雌性逐渐转化为雄性。错混辨析由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。性染色体决定型是性别决

6、定的主要方式,此外还有其他方式,如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。性别相当于一对相对性状,其传递遵循分离定律。13第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析例题红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子一代雌、雄果蝇都表现红眼,这些果蝇交配产生的子二代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是()A.红眼对白眼是显性B.眼色的遗传遵循分离规律C.眼色和性别表现为自由组合D.子二代红眼雌果蝇有两种基因型14第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核

7、心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析课堂在线1.不同的氨基酸是如何区分的?2.1条肽链一定只含有1个游离的羧基吗?提示:氨基酸的种类不同取决于R基团的不同。提示:1条肽链至少含1个羧基。15第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析课堂在线1.为什么红眼对白眼是显性?2.题中果蝇的眼色和性别是否可以自由组合?3.子二代红眼果蝇有几种基因型?提示:红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子一代雌、雄果蝇均为红眼,说明红眼对白眼为显性。提示:不可以。由于控制眼色的基因位于性染色体上,所以眼色和性别不能自由组合

8、。提示:3种。P红眼雌果蝇(XWXW)白眼雄果蝇(XwY)F1红眼雌果蝇(XWXw)、红眼雄果蝇(XWY)F2红眼雌果蝇(XWXW、XWXw)、红眼雄果蝇(XWY)、白眼雄果蝇(XwY)16第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析答题步骤第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。回顾基因分离定律和自由组合定律的适用范围,掌握显隐性判定的方法技巧,推导后代的基因型及表现型。第二步,找准题眼(明确作答方向)。伴性遗传的性状与性别不能自由组合。第三步,规范作答(易错、易混提示)。子代的基因型种类是本题的失

9、分点,应加以强化训练。【答案】C17第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析对应训练果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼纯种朱红眼的正交实验中,F1只有暗红眼;在纯种朱红眼纯种暗红眼的反交实验中,F1雌性为暗红眼,雄性为朱红眼。则下列说法不正确的是()A.正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型B.反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上C.正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是XAXaD.若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例都是1111 答案解析解析

10、关闭正、反交可用于判断控制生物性状的基因位于常染色体上还是性染色体上,如果正、反交后代的表现型相同,则基因位于常染色体上,如果正、反交后代的表现型不同,则位于性染色体上,故A、B两项正确;分析题干可知,正交后代的基因型为XAXa和XAY,子代再杂交后代雌性均为暗红眼,雄性中暗红眼和朱红眼各占一半,反交后代的基因型为XAXa和XaY,子代再杂交,后代雌性中暗红眼和朱红眼各占一半,雄性中暗红眼和朱红眼各占一半,故C项正确、D项错误。答案解析关闭D18第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二伴性遗传的类型及特点

11、1.伴性遗传的概念性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的遗传方式。19第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二2.伴性遗传的图解(红绿色盲的遗传)(1)子代XbY个体中Xb来自母亲,以后只能传给女儿,由此可知这种遗传病的遗传特点是交叉遗传。(2)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病,这说明这种遗传病的遗传特点是隔代遗传。(3)这种遗传病的另外一个遗传特点是男性患者多于女性。20第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点

12、一考点二错混辨析(1)XY代表一对同源染色体并非代表等位基因。(2)Y上不存在控制正常和红绿色盲的基因,并非没有其他基因。21第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二3.实例、类型及特点(连一连)22第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二判一判(1)性染色体上的基因都与性别决定有关。(2012江苏)()(2)生殖细胞中只表达性染色体上的基因。(2012江苏)()(3)白眼残翅雌果蝇(bbXrXr)能形成bbXrXr

13、类型的次级卵母细胞。(2012天津)()(4)位于X或Y染色体上的所有基因,控制的性状表现总会与性别相关联。()(5)含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子。()(6)患伴X显性遗传病的女性多于男性。()(7)性染色体既存在于生殖细胞中,也存在于体细胞中。()23第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二答案及解析(1)提示:性染色体有决定性别的基因,但不是所有基因都与性别有关。例如色盲等伴性遗传病,其基因也在性染色体上,却与性别决定无关。(2)提示:生殖细胞中也表达常染色体上的基因。(3)(4

14、)(5)提示:含X染色体的配子也可能是雄配子。(6)(7)24第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二1.伴性遗传的概念、类型及特点(1)伴性遗传的概念理解。基因位置:性染色体上X、Y染色体或Z、W染色体上。特点:与性别相关联,在不同性别中,某一性状出现的概率会不同。(2)X、Y染色体同源区段的基因的遗传。如右图为X、Y染色体的结构模式图,为X、Y染色体的同源区段。假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的片段,那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别,如:25第第6 6单元单元第第2讲基因在

15、染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二(3)X、Y染色体非同源区段的基因的遗传。26第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二27第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二2.伴性遗传在实践中的应用(1)进行生物品种选育,如利用家蚕皮肤透明与不透明这一对位于Z染色体上的性状,设计方案只根据皮肤特征就可在幼虫期将雌雄蚕区分开,从而选出高产量雄蚕。(2)在人类遗传病

16、的风险评估方面具有重要应用价值,如依据各类伴性遗传特点,进行遗传咨询,指导生育,避免遗传病患儿的出生。(3)可判断某性状遗传的方式,从而进行亲代与子代基因型、表现型的推断及相关概率计算。(4)根据伴性遗传与性别相联系及在男女中发病率不同的特点,设计实验判断分析控制某性状的基因的位置。28第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二3.伴性遗传与遗传定律的关系(1)伴性遗传与分离定律的关系。伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上基因所控制的遗传,若就一对相对性状而言,则为一对等位基因控制一对相对性状

17、的遗传。伴性遗传的特殊性。a.雌雄个体的性染色体组成不同,有同型和异型两种形式。b.有些基因只存在于X或Z染色体上,Y或W上无相应的等位基因,因而出现XbY或ZdW单个隐性基因控制的性状,如XbY为男性色盲。c.Y或W染色体上携带的基因,在X或Z染色体上无相应的等位基因,只限于在相应性别的个体之间传递,如人类外耳道多毛症只在男性中传递。d.性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代比例时一定要与性别相联系,如XBY或XBXb。29第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二(2)伴性遗传与基因自由组合定律的

18、关系。在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状遗传时,位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理,位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离定律处理,整体上则按自由组合定律处理。30第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二例题鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制。甲、乙是两个纯合品种,均为红色眼。根据下列杂交结果,推测杂交1的亲本基因型是()A.甲为AAbb,乙为aaBBB.甲为aaZBZB,乙为AAZbWC.甲为AAZbZb,乙为

19、aaZBWD.甲为AAZbW,乙为aaZBZB31第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二课堂在线1.为何两对基因中只有一对基因在Z染色体上?2.ZW型的雌雄个体的性染色体组成是什么?3.杂交1的亲本基因型是什么?简述理由。提示:由于两对基因独立遗传,因此可以确定其中只有一对控制该性状的基因在Z染色体上。提示:雌性个体为ZW,雄性个体为ZZ。提示:甲为aaZBZB,乙为AAZbW。杂交1中后代雌雄表现型相同,且都与亲本不同,可见子代雌雄个体应是同时含A和B才表现为褐色眼,亲本的显性基因应只有A或B。如果甲

20、的基因型为aaZBZB,乙的基因型为AAZbW,代入杂交1和杂交2均成立。如果甲的基因型为AAZbZb,乙的基因型为aaZBW,代入杂交1和杂交2,均不成立。32第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二答题步骤第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。回顾ZW型伴性遗传及常染色体遗传的区别及联系。理解基因自由组合与基因所在染色体位置的辩证关系。第二步,找准题眼(明确作答方向)。ZW型性别决定中,雄性个体的性染色体为ZZ;两对等位基因独立遗传意味着两对基因分别位于两对同源染色体上。第三步,规范作答(易

21、错、易混提示)。ZW型性别决定的雌雄个体的性染色体组成,依据亲本及子代表现型推断遗传方式或基因组成等是考生的弱项,应强化训练。【答案】B33第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二对应训练1黑腹果蝇X染色体存在缺刻现象(缺少某一片段)。缺刻红眼雌果蝇(XRX-)与白眼雄果蝇(XrY)杂交得F1,F1雌雄个体杂交得F2。已知F1中雌雄个体数量比例为21,雄性全部为红眼,雌性中既有红眼又有白眼。以下分析合理的是()A.X-与Y结合的子代会死亡B.F1白眼的基因型为XrXrC.F2中雌雄个体数量比为34D.F2

22、中红眼个体的比例为1/2 答案解析解析关闭XRX-和XrY杂交,理论上得到F1的基因型为XrX-、XRXr、XRY、X-Y,又因为题中已知F1中雌雄个体数量比为21,说明基因型为X-Y的雄果蝇死亡,A项正确;F1白眼果蝇的基因型为XrX-,B项错误;F1雌雄个体杂交,即XRYXrX-或XRYXRXr,子代基因型为XRXr、XRX-、XrY、X-Y(死亡)或XRXR、XRXr、XRY、XrY,雌雄个体数量比为43,C项错误;F2中红眼个体的比例为5/7,D项错误。答案解析关闭A34第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精

23、析考点一考点二对应训练2(2015福建高考理综)绿色荧光标记的X染色体DNA探针(X探针),仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交,并使该处呈现绿色荧光亮点。同理,红色荧光标记的Y染色体DNA探针(Y探针)可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。同时用这两种探针检测体细胞,可诊断性染色体数目是否存在异常。医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测,结果如图所示。下列分析正确的是()A.X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列B.据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病C.妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病D.该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生 答案解析解析关闭DNA

24、探针利用的是DNA分子杂交原理,依据的是碱基互补配对原则,故能与探针杂交说明DNA上存在与之互补的碱基序列,该探针与DNA的另一条链的碱基序列相同,A项正确。由题图可知,妻子体内多1条X染色体,属于染色体数目异常,不是伴性遗传病,B项错误。妻子多1条X染色体的原因是其父母有一方产生了含2条X染色体的配子,但其父母未必是患者,可能是减数分裂异常所致,C项错误。由题可知,XYXXXXX、XY、XXY、XXX,生女孩和生男孩患性染色体数目异常疾病的概率相等,D项错误。答案解析关闭A35第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养一、设计实验方案确定基

25、因位置1.正反交法(1)若正交和反交的后代表现型相同,都表现同一亲本的性状,则这对基因位于常染色体上。(2)若正交后代全表现为甲性状,而反交后代中雌性全表现为甲性状,雄性全表现为乙性状,则甲性状为显性性状,且基因位于X染色体上。2.根据后代的表现型在雌雄个体中的比例是否一致进行判定若后代中两种表现型在雌雄个体中比例一致,说明遗传与性别无关,则可确定基因在常染色体上;若后代中两种表现型在雌雄个体中比例不一致,说明遗传与性别有关,则可确定基因在性染色体上。36第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养3.选择亲本杂交实验进行分析推断选择亲本进行杂

26、交,根据后代的表现型及在雌雄个体中的比例来确定基因位置:亲本的性状及性别的选择规律:选两条同型性染色体的亲本(XX或ZZ)为隐性性状,另一亲本则为显性性状。37第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养对应训练1鸡的芦花羽毛与非芦花羽毛是一对相对性状,其显隐性关系未知,基因在染色体上的位置也未知,控制这对相对性状的基因可用字母B、b表示。请回答下列问题。(1)现有一群自然放养的鸡群,雌雄均有性成熟的芦花羽毛与非芦花羽毛个体若干,请你设计杂交实验,判断这对相对性状的显隐性关系。(2)若芦花羽毛为显性,非芦花羽毛为隐性,现有性成熟的纯种芦花羽毛和

27、非芦花羽毛雌、雄个体数只,请你设计实验判断控制这对相对性状的基因是位于常染色体上还是性染色体的同源区段上,还是性染色体的非同源区段上。(最多只设计两代杂交组合实验)38第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养实验步骤:;。预测实验结果:若,则控制这对相对性状的基因位于性染色体的非同源区段上;若,则控制这对相对性状的基因位于常染色体上;若,则控制这对相对性状的基因位于性染色体的同源区段上。(3)用遗传图解分析预测实验结果。39第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养答案:(1)选取多对芦花

28、羽毛雌、雄鸡杂交,若后代出现非芦花羽毛小鸡,则芦花羽毛为显性,非芦花羽毛为隐性;若后代均为芦花羽毛小鸡,则芦花羽毛为隐性,非芦花羽毛为显性(或者:选取多对非芦花羽毛雌、雄鸡杂交,若后代出现芦花羽毛小鸡,则非芦花羽毛为显性,芦花羽毛为隐性;若后代均为非芦花羽毛小鸡,则非芦花羽毛为隐性,芦花羽毛为显性。)40第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养(2)实验步骤:选取芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交得F1,观察F1中小鸡羽毛与性别的关系从F1中选取芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交得到F2观察F2中小鸡羽毛与性别的关系预测实验结果:F1中雄鸡均为芦花羽毛,雌鸡均

29、为非芦花羽毛F1中雌、雄鸡均为芦花羽毛,F2中雌、雄鸡均有芦花与非芦花羽毛F1中雌、雄鸡均为芦花羽毛,F2中雄鸡均为非芦花羽毛,雌鸡均为芦花羽毛41第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养(3)遗传图解如下:42第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养解析:判断芦花羽毛与非芦花羽毛的显隐性时,由于显性性状中既有纯合子又有杂合子,故通常不用芦花羽毛与非芦花羽毛鸡杂交,而是将性状相同的多对鸡杂交,由于是随机取样,如果该性状是显性性状,其中就会存在杂合子自交的情况,后代将出现性状分离现象,如果

30、该性状是隐性性状,则不会发生性状分离现象。鸡的性别决定方式为ZW型,选择芦花雌鸡(ZW)和非芦花雄鸡(ZZ)杂交。若这对基因位于性染色体的非同源区段上,杂交结果为ZBWZbZbZBZb、ZbW,即F1中雄鸡都为芦花羽毛,雌鸡都为非芦花羽毛;若这对基因位于常染色体上,杂交结果为BBbbBb,即F1中雌、雄鸡都表现为芦花羽毛,将F1中芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交,则F2中雌、雄鸡均有非芦花与芦花羽毛;若这对基因位于性染色体的同源区段上,杂交结果为ZBWBZbZbZBZb、ZbWB,即F1中雌、雄鸡都为芦花羽毛,将F1中芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交,则F2中雄鸡均为非芦花羽毛,雌鸡均为芦花羽毛。43第第6

31、6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养二、设计实验筛选某一性别的后代用于生产1.XY型性别决定(即雌性的性染色体组成为XX,雄性为XY)的生物(如果蝇等):“雌隐雄显”的杂交后代中,具有显性性状的都是雌性个体,具有隐性性状的都是雄性个体。如果蝇的红眼为伴X染色体显性遗传,白眼为隐性性状,白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的杂交后代中,红眼的都是雌果蝇,白眼的都是雄果蝇。故通过眼色即可直接判断子代果蝇的性别。2.ZW型性别决定(即雌性的性染色体组成为ZW,雄性为ZZ)的生物(如鸟类、家蚕等):“雌显雄隐”的杂交后代中,具有显性性状的都是雄性个体,具有隐性性状的

32、都是雌性个体。如家鸡羽毛芦花(B)与非芦花(b)是一对相对性状,基因B、b位于Z染色体上,芦花母鸡(ZBW)与非芦花公鸡(ZbZb)杂交的后代中,非芦花鸡(ZbW)全是母鸡,芦花鸡(ZBZb)全是公鸡。这样就可根据早期雏鸡羽毛的特征把雌雄个体分开,从而做到多养母鸡,多产蛋。44第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养对应训练2雄家蚕的性染色体为ZZ,雌家蚕为ZW。由于雄蚕吐丝多,丝的质量好,更受蚕农们青睐。但在幼蚕阶段,雌雄不易区分。科学家采用下面两种不同的方法解决了这个问题,请根据相关内容回答下列问题。45第第6 6单元单元第第2讲基因在

33、染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养(1)方法一:研究发现,幼蚕体色中有斑纹和无斑纹这一对性状分别由号染色体上的A和a基因控制。科学家采用如上图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决上述问题。图中变异家蚕的染色体的结构变异类型属于。由变异家蚕培育出“限性斑纹雌蚕”所采用的育种方法是。图中的“限性斑纹雌蚕”的基因型为。在生产中,可利用上述“限性斑纹雌蚕”与表现型为的雄蚕杂交,培育出根据体色就可能辨别幼蚕性别的后代。移接杂交育种aaZWA无斑纹46第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养(2)方法二:蚕农们发现,雄蚕

34、不仅产丝多,且天然绿色蚕丝销路好。研究表明,结天然绿色茧和白色茧这一对性状分别由常染色体上G和g基因控制,幼蚕体色中正常和油质透明这一对性状分别由Z染色体上T和t基因控制。欲利用幼蚕体色油质透明区别的特点,从F1中选择结天然绿色茧的雄蚕用于生产。现提供基因型为GGZTW的亲代雌蚕,则符合要求的亲代雄蚕基因型可有、。现有另一杂交组合:ggZTZTGGZtWF1,F1雌雄交配后获得F2,则F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌性个体所占比例为。ggZtZtGgZtZtGGZtZt3/1647第第6 6单元单元第第2讲基因在染色体上、伴性基因在染色体上、伴性遗传考情概览核心考点学科素养解析:(1)

35、图中变异家蚕的染色体的结构变异类型属于染色体结构变异中的移接(发生在非同源染色体之间);由变异家蚕培育出“限性斑纹雌蚕”所采用的育种方法是杂交育种;图中的“限性斑纹雌蚕”的基因型为aaZWA。要培育出根据体色就可能辨别性别的后代,可利用上述“限性斑纹雌蚕”与表现型为无斑纹的雄蚕杂交。(2)由题意,要想根据蚕的体色从F1中选择结天然绿色茧的雄蚕用于生产,就需要使亲本杂交产生的后代中雌、雄体色不同,所以,可以用基因型为GGZTW的亲代雌蚕与基因型为ZtZt的雄蚕杂交,子代雌蚕全部表现为油质透明、雄蚕全部表现为体色正常,这样符合要求的雄蚕基因型有ggZtZt、GgZtZt、GGZtZt。杂交组合:ggZTZTGGZtWF1的基因型为GgZTZt、GgZTW,F1雌雄交配后获得F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌性个体(基因型为G_ZtW)所占比例为3/41/4=3/16。48