我在潜能生教育中的几点做法和体会

《我在潜能生教育中的几点做法和体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我在潜能生教育中的几点做法和体会（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、我在潜能生教育中的几点做法和体会 我在字词教学中的做法 在小学阶段,字词的教学是基础。学生只有把字词掌握住了，才能够流利地朗读课文,才便于学生理解课文，感悟课文,体会课文的思想感情。字词掌握好了,才能更好的理解句子,就能够写出语句通顺，内容具体的文章来，学生的写作也就没有了问题。具体到实际教学中，把教学重点放在字词教学中，是非常必要的。我在教学中是这样做的,不知是否有更好的方法，望多提宝贵意见: 1、字词教学方法多样化。 字词教学不应封闭于让学生死记硬背中,应开发一些生动、活泼且开放的教学形式,激发学生学习的兴趣。例如：编谜语、书写认读生字卡片、进行生字辨析大赛、说自己认字的方法、班长课前听写

2、生字、进行成语接龙赛、教师定期进行生字检测、甚至让学生到校外看记广告标语等方法以提高生字教学的效率,真正使学生掌握字词。 、字词教学融入到日常课文教学中。 在中高年级教学中,进行成段的背诵听写。会背不一定会写，成段听写,是发现学生字词掌握真实情况的十分简洁的做法,通过这种方法,我们可以发现学生是否真正掌握了新课中的字词。这样做是便于学生可以自己对照课文找出问题;课文原文也给学生的遣词造句,提供了重要的参考。 3、让学生反复练习加强记忆。 学生学过的生字很快记住了，可过了几天又忘记了,这是常出现的问题。这就要常复习，我就隔两个星期就布置一些生字书写方面的作业，加强学生的记忆。还要求班长每天预备后

3、给学生听一课的生字,作为平常练习。这样下来学生的字词就不成问题啦。 、加强工具书的运用,让学生在操作中记忆。 现在学生普遍存在不愿意查阅工具书的习惯，遇到不认识的字,不是问老师就是问家长,就是不自己动手去查，所以我要求学生每人必须准备一本新华字典或成语词典,学生再遇到不会写的、不认识的、不理解的字词,要求主动去查字典,养成了主动识记字词的习惯。 总之在教学中,我们要在引导学生对字词的理解上，让学生在感同身受中,寻求关联,使之不知不觉地记住字词，而不是要求学生死记硬背。字词教学是一个长期的并不断发展的过程,因此我们就要在教学中，把握字词教学的内涵，掌握它的系统性，才能在教学中灵活自如的收到最大的实效。第 2 页 共 2 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。