依法治教依法治校努力提高办学质量

《依法治教依法治校努力提高办学质量》由会员分享，可在线阅读，更多相关《依法治教依法治校努力提高办学质量（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。依法治教 依法治校 努力提高办学质量 依法治校 规范管理 努力提高办学水平 平桥镇中心小学贯彻落实江苏省中小学管理规范工作汇报 江苏省中小学管理规范颁布以来,我校高度重视管理规范贯彻落实,做到:全面规划，全员参与,强化责任,突出重点,取得了较好的成效。 一、抓学习,提高认识 江苏省中小学管理规范是办好学校的基本要求,全体教职员工的认同和参与是落实管理规范的前提条件。为此，我们切实抓好宣传培训，统一思想，形成共识，引导教师自觉贯彻落实管理规范。 、广泛宣传，营造氛围。江苏省中小学管理规范颁布后,我们将管理规范8个方面0条要求,制成版面张贴醒目处,让教师在日常工作中

2、时刻对照。重新更换各室各类管理制度,进一步强化管理责任。通过发告家长书向家长宣传管理规范,引导家长参与到学校管理过程中。以班会、集体晨会为阵地，向学生宣传管理规范,引导学生监督教师的教育教学行为。通过广泛的宣传,使学生、家长、教师对管理规范的指导思想、目标要求、重大意义有深刻的认识,营造了良好的社会氛围。 2、深入学习,提高认识。学校制订了贯彻江苏省中小学管理规范的实施方案和培训计划，对照管理规范疏理学校各项工作，撰写了自查报告,在此基础上开展校本培训,组织教师深入学习管理规范,开展了三次专题辅导,并进行命题考试。通过深入学习,全体教师明确江苏省中小学管理规范的内容、特点和基本要求,把握具体操

3、作要求,认识到向管理要质量，提高管理水平既是学校内涵发展的内在要求，也是基础教育实现又好又快发展的一项重要任务，既是规范办学行为的需要,也是实现现代教育思想和理念的一条重要途径。教师积极主动地参与学校的规范管理,实现了人人知晓,人人参与的目的。 二、抓落实，强化管理 贯彻江苏省中小学管理规范其核心任务是狠抓落实,改进工作，优化学校管理。为此，我们以过程管理为策略，全方位推进管理规范的实施。 1、明确责任。学校成立以校长为组长的贯彻落实江苏省中小学管理规范领导小组，依据管理规范内容，做到统筹安排,分解任务,层层落实,责任到人。校长室抓校务管理、教师管理、档案管理,教导处抓教学管理,教科室抓科研管

4、理,德育处抓学生管理,安监办总务处抓校园管理、安全管理、后勤管理,现代教育技术中心抓现代教育技术管理。各部门把贯彻管理规范既视为改进工作的抓手,又当作常规工作的内容,切实以这项活动促部门工作水平的提高。 2、强化督查。为切实贯彻管理规范,学校以强化检查为重要举措,推进管理规范的全面落实。督查工作采用:全面检查、重点检查、定期检查、不定期检查、综合检查、专项检查等方法,了解真实情况,及时指导,确保取得实实在在的成效。 3、综合协调。为创造性贯彻管理规范，我校针对管理中的重点、难点综合协调各项工作，深化教育规范管理、科学管理。结合依法治校、文明学校、环境优美学校、财务管理规范示范学校、现代教育技术

5、示范学校、平安创建示范学校、“和谐校园”建设创建活动,优化学校管理。 4、落实制度。制度管理是依法治校的重要组成部分，对增强管理部门的目标意识、责任意识起到重要的促进作用,对教师自觉履行岗位责任,规范工作行为起到导向作用。为此，我校依据管理规范系统修订了各项职责、管理制度考核条例，制订了安全工作考核条例、体罚、变相体罚处罚条例等。规章制度涵盖了学校各个方面，形成了配套完善的长效管理机制，学校走上了“人本管理、学术管理、制度管理”相结合的管理新模式。 三、抓重点，优化管理 学校管理工作涉及方方面面,只有抓住重点和关键,才能做到纲举目张，使管理更高效。 1、实施科学的校务管理。一是强化制度管理。学

6、校制订了平桥镇中心小学依法治校章程,结合学校实际完善并形成了以考核为机制的管理策略，有力地保证了学校各项工作的顺利开展。学校实行校长负责制,全员聘任制,岗位责任制，考核奖惩制。在考核奖惩的操作方略上，采用“个体考核与群体考核”相结合的模式,在强化教师个别行为责任的前提下，注重调动基层群体的积极性，增强团队合作意识，使教师融入集体环境之中，形成立体、多层的管理结构。二是重视民主管理。尊重教师的知情权、参与权、决策权,以教代会,让教职工当家做主人,以校务公开,让教职工发挥监督职能，以征求意见活动，让教职工说说心里话。三是追求人文管理。理解、尊重教职工是人文管理的核心内容。工作中,我们做到:多听教职

7、工心声，多想教职工艰辛，多做教职工难做的事。在关注教师的生活、工作细节上出招，在为教师排忧解难上帮忙。多给教师一声问候，让教师心中荡漾一股暖流,多给教师一点鼓励,让教师心中充满快乐,多给教师一点感恩,让教师心中涌动一种力量。和谐的干群关系是“和谐校园”的基石。 2、打造高素质的教师队伍。强化领导班子建设，对领导班子人员提出了:“想干事，能干事，干成事”的工作要求。学校领导班子人员以“团结、和谐、务实、进取、奉献”为要求,成为道德的楷模，改革的表率，为教师树立了良好的形象。加强师德教育。学校以“师德素养好,知识结构广,专业水平高，适应能力强”为目标,组织“三师”主题教育，通过实小教师形象大讨论，

8、我心目中的好教师演讲活动,学习师德标兵等活动,提升教师师德水平，培育名特优教师群体。学校以追求师生共同发展为目标，努力打造优秀教师群体，坚持校本培训策略，引导教师岗位成才，我校的校本教研已成为教师专业成长的沃土。 （1）强化了教研组建设。校本教研的组织形式，我们着力进行教研组建设，以备课组活动的定时间、定地点、定主讲人员、定领导蹲点的“四定”策略，确保备课组研究活动的有序、有效;以教研组考核条例为手段,确保团队意识的增强,促进了教师的整体提高。 ()强化了教学反思。学校提出了人人完成一本教学反思集的目标要求,引导教师进行草根研究,从理论和实践的结合上思考教学过程的成效得失，创新教育方法与方式。

9、教导处组成专家评审团，对教师的教学反思进行一月一次评比，从组织上推进教师的深入思考。 （3）强化了团队意识。校本教研的最有效的策略是“团队共舞”,“基础实,宝塔才能尖”。我们把充分发挥团队的智慧作为提高教师专业成长的重要策略。因而形成了稳定的培训方式：一是领导班子的分组包干制度,二是骨干教师专家组的课堂示范制度，三是课堂教学研讨课的共商制度,四是小组合作的互帮制度。十多位教师在区级赛课中获奖。 （4)强化了专题研究。专题研究使校本教研更具针对性、科学性，同时也增强了教师研究的自觉性。我们采用的策略是:以学校的省级重点课题为载体引导骨干教师再提高。以无锡市级、江阴市级个人专项课题为抓手,引导教师

10、系统规范研究。以校级学科教学特色研究为内容，引导教师根植课堂菜单式研究。通过专题研究,教师从理论和实践的结合上有了新的启示,在研究的方法和途径上有了新的突破。 3、培育新型的社会公民。和谐社会的要求,对培养怎样的学生提出了新的要求。培养具有社会公共责任意识的人,成为我校的德育教育目标。一是行规训练,夯实基础。认真组织学生学习中小学生守则和日常行为规范,自编行为规范10问；开展“创文明班级,争做文明学生”活动；开展规范示范班创建活动);拟订结合学校实际的小学生一日常规要求,通过活动促进了学生基础文明的养成。二是主题教育,增强内涵。学校先后开展了“感恩教育”、“诚信教育”、“责任教育”,形成了德育

11、教育的品牌，为培养高素质的现代人奠定了基础。 4、落实严肃的教学法规。执行教学法规是管理规范中的重要内容，在落实教学法规的过程中，突出以下几个方面：严格执行课程计划。以控制学生早上到校时间，放学实行熄灯制度,确保学生每天在校活动总量小时;以家庭作业检查制度,确保 一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级家庭作业量不超1小时;每天值日教师检查各班体育活动开展情况,做好记录，确保学生每天体育锻炼小时，努力使校园成为孩子们生活、学习的乐园。严格实行教学常规过程管理。制订教学常规要求，落实每月备课、作业批改情况检查;开展集体备课活动;开展调研课、推门课、研讨课、示范课、汇报课等多种形式的课堂教学研究，促

12、使教师深入钻研教材，深入研究学生,不断改进教法,不断提高课堂教学效益，将减轻学生过重课业负担落实在课堂教学中。 5、规范安全、后勤、校园管理。重视安全工作宣传和防范工作。实行安全教育家校互动，寒暑假印发告家长书进行安全教育。组织学生观看交通安全、消防安全、禁毒宣传展览，邀请法制副校长来校进行安全教育，从而增强了学生的安全意识和自我保护能力。健全安全工作管理规范,落实安全信息上报专人负责制度,每天上报安全信息,制订安全工作月考核条例,禁止“三无”产品进校园,执行食堂熟菜留样制度,制订安全应急预案等，确保各个环节无一疏漏，提高了学校安全系数。落实技防措施，防范各种突发情况,学校多次接受上级平安创建

13、工作的检查验收。 建立健全的后勤管理制度。做到财务账册齐全,管理台帐规范,使用记录完善,定期检查制度落实,收费政策执行严格，校务公开专人负责,后勤工作保证了学校工作的正常运行。 创新校园管理。学校以平安校园,文化校园，和谐校园为管理目标，实施常态化管理，体现“让墙壁说话，让地面说话，让屋顶说话”的环境理念,把学校建成一本立体的教科书,把学校建成一个社区活动中心，校园成为孩子展现个性的舞台，校园充盈着审美情趣和人文内涵。 总之，我们把贯彻执行管理规范视为依法治校的重点,把各项工作做细、做实、做精,体现精细化管理。今后，我们将继续严格执行江苏省中小学管理规范，不断提升依法治校水平。 20 7、11 第 7 页 共 7 页