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1、有关0的加、减法 教学目标： 、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。 、发展初步的动手操作能力、发散思维能力,分析比较能力和语言表达能力。 3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。 教学重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关0的加、减法计算。教学难点:认识有关0的加、减法的计算规律。 教学过程: 一、故事导入，激发兴趣。 一天，猴妈妈有事外出,它给三个孩子每人准备3个桃,并对它们说：孩子们，今天妈妈有事外出,每人3个桃是为你们准备的午餐和晚餐。小猴们一听,非常高兴。中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三呢,一口气吃了3个，小朋友们,你们猜猜
2、，晚上它们各吃了几个桃？二、新授： 1、操作学具： 讲述:同样是3个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的个数也不同。请你们用学具盒中的图片你替桃，分别演示一下三只小猴吃桃的情况。 2、教学例1： 讲述：请大家把书翻到下面写着的那一页。这页书上面的两幅图告诉我们什么?把看到的告诉同桌。 指定三人说图意。并提问:要算现在有几人,怎样列式?为什么要用减法算？等于多少/为什么等于0？指名说说算式中每个数表示的意义。、教学例2: 交代：投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说你看到了什么,同桌互相说一说，再指名说一说。 提问：谁能算出两盆一共开了几朵花?列出算式。 学生完成后，集体订正，并说说为什么列成50，
3、为什么等于。 一盆开了朵，另一盆一朵也没有开,所以 5+0=5 左边一盆开右边一盆一朵两盆一共的朵数也没有开的朵数 、教学想一想。 讲述:刚才大家算得真不错,下面我们来比一比。 先用小棒摆一摆，然后同桌交流,小组计论说说怎样想的，再填在课本上。 教师巡视指导，指名板演。 提问:0+3为什么等于?3-0为什么也等于3？5、小结。 今天我们学的知识都和几有关，谁能有一句话说说这节课学会了什么？随学生回答板书课题。 三、巩固深化，应用拓展。 1、想想做做第题。 讲述:刚才老三把桃都吃光了,晚餐什么出没有了。所以它就出去找食物。后来它发现了两棵树,就印在我们书上，看想想做做第1题。 提问；在你们的帮助下，小猴找到了桃，它是怎么算的？你能算出小猴现在有几个桃吗?晚餐它吃了几个?还剩几个？ 学生完成书上的填空后，小组检查订正。 2、想想做做第2题。先独立完成,做完后再小组交流，全班交流。 3、想想做做第3题。 讲述：你看到了什么?把看到的说给你的同桌听，再列出算式。 、想想做做第4题（口答） 讲述:根据刚才看到的,谁能把每组题整好队,按顺序说一说。 小组讨论，交流。 四、总结：提问:今天这节课我们学习了什么?有关的加、减法怎样算? 安排学生相互说说，再告诉大家。五、教学后记：这节课的学习情况较好，学生能掌握0的加减法，也能明白其意义。4
有关0的加减法
