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1、呼风唤雨的世纪教学 教学时间 2课时 第一课时 一、谈话引入发散思维 当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。 你还知道哪些科学技术给人们带来方便 3根据学生回答，教师小结，出示课题。 二、自主学习、点拨指导 1理解词语: 呼风唤雨世纪，是谁来呼风唤雨 2.分组讨论: 区别发现与发明，举例说明,哪些是发现哪些发明。3自主学习生字: 你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲。 写字的时候,注意赖、耕、幻、核的笔画。 4.检查自学情况: 抽生认读，开火车组词。 熟读课文,勾出不懂的词句。 第二课时 一、细
2、读课文理解内容 .全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书: 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3.自读第段,回忆历史，千里眼顺风耳指什么说明什么师板书:过去用千里眼顺风耳寄托愿望4理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 5默读第4段,勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书:登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网飞机火车远洋船 .齐读第5段，师总结板书： 回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活 二、联系实际讨论感受 设问:.想想自己家里都有哪些科技产品2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便 3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善 三、畅谈收获总结提高总结:1.齐读全文，感受呼风唤雨的世纪2通过今天的学习，你最大的收获是什么 32世纪已经过去,二十一世纪属于我们，同学们,你们将怎样畅想未来四、布置作业:（选做） .练笔:未来的 2.绘画:科幻画3.办小报:科技之光 教学目标 1.学会十二个生字,读准字音识记字形。2了解科学技创造的奇迹及威力。 3感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。3
呼风唤雨的世纪教学
