明天不封阳台

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1、欢迎进入欢迎进入语文课堂语文课堂麻雀麻雀 鸽子鸽子翠鸟翠鸟燕子燕子白白头头翁翁喜鹊喜鹊杜卫东学习目标学习目标：一、人应与自然和谐相处、共同发展的思一、人应与自然和谐相处、共同发展的思想；想；二、以是否封阳台为线索，夹叙夹议；二、以是否封阳台为线索，夹叙夹议；三、简洁而传神的描写。三、简洁而传神的描写。倏倏然然 霓霓虹灯虹灯 翘翘望望 驯驯美美 孵孵化化 蚂蚱蚂蚱 鳞次鳞次栉栉比比 悖悖论论 自自给给自足自足 龟龟裂裂预习检测预习检测nshqioxnfbijjnm zhazh像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。关关于于封封不不封封阳阳台台,“我我”的的情情感感与与态态度度发发生生了了一

2、一番番变变化化，请请快快速速阅阅读读文文章章整整理出理出“我我”的态度变化情况：的态度变化情况：明天要封阳台。明天要封阳台。明天还封阳台吗？明天还封阳台吗？明天先不封阳台。明天先不封阳台。明天要封阳台，明天要封阳台，明天还封阳台吗？明天还封阳台吗？明天先不封阳台，明天先不封阳台，因为因为因为因为因为因为合作探究合作探究封阳台封阳台“可以阻隔住城可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块市的喧嚣，开辟出一块活动的天地活动的天地”。对封阳台的决定产生怀疑对封阳台的决定产生怀疑一是出于对鸽子的同情、忧虑，一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个出于使鸽子有一个“安身立命的安身立命的场所场所”的善良愿望；的

3、善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角二是从人与自然应该和谐相处角度来考虑明天是否封阳台的问题度来考虑明天是否封阳台的问题。“明天先不封阳台明天先不封阳台”，是，是“为为了了可爱的鸽子不受到惊扰，可爱的鸽子不受到惊扰，为为了了儿子能有一个新结识的儿子能有一个新结识的朋朋友友，也，也为了为了它带给我的一片它带给我的一片恬淡和谐的思绪恬淡和谐的思绪”。总之，为。总之，为了与自然和谐相处了与自然和谐相处。让我们再读课文，看让我们再读课文，看看文中哪些语句触动了你，看文中哪些语句触动了你，令你非常感动，引起了你令你非常感动，引起了你的共鸣。请找出来加以体的共鸣。请找出来加以体会。会。品味语言品味语言鸽

4、子来了鸽子来了这是一只怎样的鸽子？这是一只怎样的鸽子？请在文中寻找。请在文中寻找。阳台上的鸽子阳台上的鸽子惊恐的眼睛惊恐的眼睛扑打了几下翅膀却不曾飞走扑打了几下翅膀却不曾飞走孵育着两只鸽蛋孵育着两只鸽蛋翅膀上有一块血痕翅膀上有一块血痕不名贵（灰色、嘴大且长）不名贵（灰色、嘴大且长）心灵对白面对着这只受伤的鸽子，这个面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的生灵，假如我们与它来一次可爱的生灵，假如我们与它来一次心灵对话，此时此刻它会对你说什心灵对话，此时此刻它会对你说什么？你又会对它说点什么呢？请设么？你又会对它说点什么呢？请设计一段心理对话。计一段心理对话。爱护这一只鸽子，可以不封爱护这一只鸽子，可以不

5、封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样但是，怎样“爱护所有的自然造爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命化，爱护一切有益的生命”呢？呢？想一想，议一议：想一想，议一议：2 2、保护野生动物，如设立保护区，禁止保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。护养繁殖等。3 3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。地球意识。1 1、保护生态环境，如不乱砍保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不乱伐，

6、不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农使用可能危及其他物种的农药等。药等。乱砍乱伐水土流失水源枯竭农田沙化沙尘的侵袭威胁沙尘的侵袭威胁人类生存人类生存环环境境污污染染造造成成海海洋洋大大面面积积赤赤潮潮万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！本文采取夹叙夹议的方法引出主题本文采取夹叙夹议的方法引出主题,找找出文中议论的段落出文中议论的段落,并说说议论和叙述并说说议论和叙述的关系的关系叙述是议论的基础叙述是议论的基础,议论是对议论是对叙述的升华叙述的升华深入深入.叙议并进揭叙议并进揭示了示了”人应和自然和谐相处人应和自然和谐相处”的主题的主题,给人深刻的启迪和给人深刻的启迪和感悟感悟.小结小结本文叙述了”我”家决定不封阳台的事情,揭示了人与自然的正确关系,表达了人应与自然和谐相处,共同发展的思想.祝同学们：打开心灵的阳台打开心灵的阳台沐浴阳光与风雨沐浴阳光与风雨拥抱美丽的自然拥抱美丽的自然创造和谐的家园创造和谐的家园