《别墅设计多媒体》PPT课件

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1、别 墅 设 计苏 州 工 艺 美 术 职 业 技 术 学 院 环 境 艺 术 系教 师 :周 潮授 课 班 级 :06室 内 设 计 B班 课 程 简 介 ：课 程 时 间 ： 专 科 室 内 设 计 专 业 三 年级 第 一 学 期总 课 时 ： 18周 288课 时 每 周 16课时授 课 教 师 :周 潮 、 王 琼 、 赵 慧 蓉 、顾 勤 芳授 课 对 象 ： 专 科 室 内 设 计 专 业 三 年级 学 生 课 程 在 整 个 专 业 课 程 体 系 中 的 位 置 和 功 能 分 析 该 课 程 是 06室 内 B第 4个 主 题 式 教 学 课 程 。 作 为 前 3个 主 题

2、 式 课 程 的 延 续与 提 升 ， 采 用 的 仍 是 将 原 先 分 散 、 孤 立 的 各 个 专 业 课 程 有 机 “ 串 联 ” 为一 个 整 体 。 通 过 虚 拟 的 别 墅 住 宅 设 计 项 目 ， 让 学 生 参 与 到 项 目 设 计 的 各个 环 节 ， 从 最 初 的 场 地 测 绘 到 最 后 的 方 案 成 型 与 阐 述 ， 模 拟 设 计 项 目 的实 战 ， 从 而 有 针 对 性 的 培 养 学 生 的 能 力 ， 使 学 生 达 到 对 设 计 方 法 论 的 验证 与 把 握 。 主 题 课 程 1： 专 卖 店 设 计 主 题 课 程 2： 厂

3、房 改 建 主 题 课 程 3： 快 餐 店 设 计 主 题 课 程 4： 别 墅 设 计 企业实习、毕业设计、就业 课 程 与 先 导 课 程 及 后 续 课 程 的 关 系 分 析主 题 课 程 1： 专 卖 店 设 计 （ 二 年 级 第 一 学 期 18周 ）通 过 18周 的 一 个 学 习 流 程 ， 使 学 生 熟 悉 主 题 式 课程 模 式 、 明 确 能 力 点 要 求 、 掌 握 基 本 的 多 种 表 达方 式 、 明 确 主 题 式 课 程 的 评 判 标 准 。 主 题 课 程 2： 厂 房 改 建 （ 二 年 级 第 二 学 期 8周 ）适 逢 法 国 教 学 法

4、 培 训 作 业 ， 根 据 法 国 国 专 家的 要 求 进 行 的 短 期 课 程 训 练 ， 以 一 个 旧 建 筑改 造 作 为 课 程 切 入 点 ， 对 于 学 生 各 能 力 点 要求 提 高 ， 如 课 程 时 间 、 项 目 面 积 、 施 工 图 精度 等 。 主 题 课 程 3： 快 餐 店 设 计 （ 二 年 级 第 二 学 期10周 ）竞 赛 项 目 课 程 ， 结 合 全 国 “ 新 人 杯 ” 大 赛 的要 求 设 计 课 程 ， 通 过 10周 的 时 间 获 得 17套完 整 的 快 餐 店 设 计 方 案 ， 推 选 4组 参 加 全 国大 赛 ， 获 得

5、银 奖 与 优 秀 奖 各 一 项 。 竞 赛 类 课程 也 是 对 于 主 题 式 课 程 教 学 成 效 的 最 好 检 验 。 主 题 课 程 4： 别 墅 设 计 （ 三 年 级 第 一 学 期 18周 ）能 力 点 增 多 、 要 求 提 升 。新 增 能 力 点 ：1.建 筑 基 础2.环 艺 、 景 观 知 识3.展 示 空 间 设 计4.动 画 制 作 （ 选 做 ） 后 续 课 程 ： 企 业 实 习 、 毕 业 设 计各 课 程 关 系 分 析 ：4个 主 题 式 课 程 螺 旋 式 递 进 ， 环 环 相 扣 ， 通 过 不 同 的 主 题 ， 串 联起 各 课 程 群

6、， 不 同 的 主 题 课 程 解 决 不 同 的 问 题 ， 并 在 要 求 上 逐 步提 高 ， 以 次 提 升 学 生 实 际 业 务 能 力 ， 达 到 与 就 业 客 观 需 求 的 有 机衔 接 。 课 程 特 点这 是 一 个 组 合 课 程 群 ， 内 容 涵 盖 了室 内 设 计 表 现 、 室 内 设 计 法 规 、 室内 设 计 专 题 ， 还 包 括 了 3DMAX制 作技 术 。 本 次 课 程 是 把 练 习 和 项 目 内容 有 机 的 串 在 一 起 ， 通 过 一 系 列 作业 对 学 生 进 行 系 统 训 练 ， 并 在 练 习 、项 目 部 分 以 及

7、教 学 的 目 的 方 面 ， 反映 出 学 生 最 终 学 习 效 果 。课 程 总 体 目 标将 建 筑 引 入 课 程 ,在 先 导 课 程 的 基础 上 拓 展 提 升 学 生 的 能 力 点 ,实 现课 程 与 就 业 的 有 机 衔 接 。 学 生 作 业 案 例 (课 程 教 学 组 织 形 式 ）组 员 ： 闫 文 华 、 余 登 峰闫 文 华 ， 入 校 前 曾 进 行 了 短 期 性 的 素 描 和色 彩 应 试 练 习 ， 基 础 较 弱 ， 计 算 机 设 计 软件 操 作 “ 零 ” 。 经 过 之 前 的 几 个 主 题 式 教学 课 程 实 践 与 自 身 的 努

8、 力 ， 业 务 水 平 在 班级 处 中 上 游 。 余 登 峰 ， 入 学 基 础 一 般 。 由 于 身 体 健 康 及其 他 原 因 ， 课 程 的 参 与 度 较 差 。 本 课 程 中后 期 没 有 介 入 。 1.布 置 课 题 (第 1周 )由 学 生 自 由 分 组 ， 组 成 团 队 。给 出 本 课 程 的 可 持 续 发 展 的 环 境 、 别 墅 设 计 、 人 居 环 境 这 三 方面 要 求 ， 由 同 学 发 挥 联 想 ， 提 取 关 键 词 ；学 生 自 由 选 择 别 墅 的 所 在 地 ， 可 以 是 实 际 的 场 所 ， 也 可 以 是 虚拟 的 场

9、 地 ；回 顾 课 程 前 所 老 师 开 出 的 书 单 ， 查 阅 资 料 ， 熟 悉 回 想 各 类 现 代建 筑 流 派 ， 从 中 选 择 或 提 取 元 素 、 灵 感 ， 组 员 围 绕 关 键 词 展 开讨 论 ， 进 行 头 脑 风 暴 ， 捕 捉 灵 感 。 参 考 资 料 2.调 研 阶 段 :(第 2周 起 ,贯 穿课 程 )学 生 分 组 对 选 择 的 场 地 进 行 考 察 、 测 绘 ， 利用 各 种 手 段 收 集 资 料 ， 整 理 出 一 份 对 于 场 地的 调 研 报 告 ， 包 括 当 地 的 气 候 、 地 形 、 植 被 、交 通 、 所 在 文

10、 化 圈 、 周 边 环 境 等 要 素 。 结 合前 期 课 程 引 导 得 出 的 关 键 词 ， 选 择 别 墅 设 计项 目 的 思 路 与 方 向 。 调 研 报 告 需 在 课 堂 进 行汇 报 ， 并 整 理 归 纳 出 一 份 完 整 的 场 地 背 景 研究 报 告 。 3.概 念 草 图 阶 段 ： (第 3周 到 5周 )在 概 念 草 图 阶 段 之 初 ， 同 学 自 主 发 挥 ， 选 择 设 计 的 方向 和 方 式 ， 自 己 发 现 和 解 决 问 。 通 过 组 员 之 间 、 组 与 组之 间 的 碰 撞 寻 找 灵 感 ， 并 做 全 程 记 录 。 该

11、 阶 段 的 重 点 是别 墅 的 具 体 形 式 以 及 别 墅 与 所 选 择 场 地 的 关 系 。在 学 生 有 了 一 定 想 法 和 创 意 之 后 ， 教 师 介 入 ， 开 始 系统 介 绍 溪 边 别 墅 、 山 地 别 墅 和 海 滨 别 墅 的 一 些 经 典 优 秀案 例 ， 结 合 建 筑 所 在 地 环 境 展 开 阐 述 ， 同 时 补 充 关 于 可持 续 发 展 的 一 些 相 关 理 论 。 本 阶 段 学 生 要 制 作 大 量 的 小作 业 ， 一 为 灵 感 、 创 意 的 记 录 ， 同 时 也 是 同 学 结 合 教 师讲 授 ， 调 整 自 身

12、设 计 项 目 方 向 的 客 观 要 求 。建 筑 与 环 境 的 关 系 ， 建 筑 的 形 态 ， 建 筑 与 居 者 的 关 系 ，在 这 一 阶 段 要 基 本 确 立 。选 址 环 境 分 析 地 形 气 候 分 析 住 宅 室 内 气 候 小 环 境 分 析 外 立 面 草 图 空 间 组 合 草 图 分 析 建 筑 空 间 组 合 分 析 草 图 4.设 计 方 案 深 化 阶 段 ： (第 6到 10周 )根 据 前 期 确 定 的 方 向 ， 进 一 步 深 化 方 案 ， 绘 制 cad图 。 这 一 过 程 中 ， 进 一 步 加 强 关 于 建 筑 空 间 组 合 原

13、 理 的讲 解 、 建 筑 与 环 境 关 系 的 讲 解 。 室 内 与 室 外 的 关 联 、 景观 的 设 计 、 内 部 细 节 与 外 部 形 态 的 统 一 、 人 与 建 筑 、 人与 空 间 的 关 系 是 这 一 阶 段 的 重 点 。 同 时 ， 通 过 介 绍 施 工规 范 ， 帮 助 学 生 完 成 施 工 图 的 绘 制 。 这 一 阶 段 ， 教 师 个别 与 同 学 进 行 方 案 的 探 讨 与 设 计 ， 修 正 平 、 立 面 图 ， 并鼓 励 同 学 间 的 相 互 探 讨 与 研 究 ， 使 得 方 案 进 一 步 的 深 入和 具 体 化 。 卫 生

14、间 书 房 青 石 板 地 板 铺 设 客 卧 客 卧 实 物 模 型 与 电 脑 草 模 相 结 合 的 研 究 分 析5.效 果 图 与 模 型 制 作 ： （ 第 11周 到 14周 ） 在 平 、 立 面 确 定 的 基 础 之 上 ， 开 始 电 脑 效 果 图 的 绘 制 。 效 果 图的 重 点 应 在 于 帮 助 阐 述 设 计 者 的 方 案 与 设 计 理 念 ， 而 不 在 于 精 美 逼真 的 效 果 。 更 多 用 于 阐 述 场 地 环 境 与 建 筑 关 系 以 及 建 筑 空 间 本 身 构成 的 效 果 图 是 每 组 同 学 的 重 点 。该 课 程 阶 段

15、 要 求 学 生 能 够 综 合 运 用 草 图 、 电 脑 模 型 以 及 实 物 模型 来 分 析 阐 述 设 计 方 案 。 研 究 性 草 模 ：概 念 草 图 能 力 由 原 先 单 一 的 手 绘 拓 展 到 电 脑 模 型 等 新 手 段 电 脑 效 果 图 电 脑 效 果 图 效 果 图 与 实 物 模 型 6.展 示 版 面 与 展 示 空 间 设 计 （ 第 15周 到16周 ）展 示 版 面 要 求 能 够 与 草 图 小 作 业 完 整 反 应 出 整 个 设 计 的 过 程 ，并 具 有 与 方 案 相 协 调 的 形 式 美 感 。展 示 空 间 以 “ 一 组 一

16、 位 ” 来 进 行 布 置 。 将 教 室 空 间 划 分 为若 干 区 域 ， 每 一 小 组 负 责 自 己 所 在 区 域 的 设 计 与 布 置 。 要求 以 立 体 的 方 式 呈 现 自 己 的 设 计 方 案 ， 通 过 对 空 间 的 布 置 ，呈 现 小 作 业 、 展 版 、 模 型 以 及 视 频 资 料 。 整 体 展 示 环 境 布 置 大 版 作 业 1 大 版 作 业 2 大 版 作 业 3 大 版 作 业 4 课 程 教 学 的 重 点 和 难 点 剖 析1.建 筑 基 础2. 地 形 与 建 筑3.多 种 研 究 性 技 能 的 掌 握 与 综 合 运 用4

17、.展 示 空 间 的 设 计 与 布 置 学 生 学 习 能 力 和 素 质 分 析 ：课 前 能 力 ：1.场 地 调 研 能 力 调 研 报 告2.概 念 草 图 能 力 多 种 形 式3.Cad施 工 图 能 力 节 点 图4.3dmax能 力 研 究 分 析 性 模 型5.版 面 设 计 能 力 与 展 示 空 间 一 体 化 设 计6.模 型 制 作 能 力 实 物 模 型 的 多 种 形 式7.方 案 阐 述 能 力 标 准 规 范 化课 后 新 增 能 力 :1.建 筑 基 础2.多 种 方 案 研 究 性 表 现 方 式3.展 示 空 间 设 计 4.动 画 能 力 (选 )

18、本 课 程 为 第 4个 主 题 式 课 程 ,在 先 导 课 程 的 基 础 上 对 学 生 提出 了 新 的 要 求 和 目 标 ,同 时 对 原 有 能 力 点 进 行 了 有 针 对 性 的强 化 。递 进 式 主 题 课 程 的 根 本 目 的 是 使 学 生 在 一 个 个 课 程 的 过 程中 不 断 强 化 各 项 基 本 能 力 ， 同 时 对 于 项 目 能 有 综 合 把 握 和理 解 能 力 ， 以 此 实 现 与 未 来 就 业 的 无 缝 对 接 。本 课 程 是 实 习 前 的 最 后 一 个 主 题 式 课 程 ， 因 此 在 能 力 要 求上 相 对 较 高

19、， 既 是 对 学 生 能 力 的 检 查 ， 也 是 一 个 促 进 。该 课 程 对 学 生 专 业 能 力 、 职 业 能 力 和 素 养 的 养 成 的 作 用 ： 课 程 教 学 考 核 及 评 价 方 式 ：采 取 在 展 示 区 域 现 场 阐 述 设 计 方 案 ， 多 位 教 师 联 合 评 定 的 方 式 ，综 合 根 据 每 组 同 学 的 各 能 力 点 以 及 所 完 成 的 比 例 进 行 考 核 评 分 。 课 程 学 生 作 业 ： 概 念 草 图 效 果 图 作 业 效 果 图 作 业 效 果 图 作 业 实 物 模 型 实 物 模 型 实 物 模 型 实 物 模 型 学 生 方 案 展 示 空 间 学 生 方 案 展 示 空 间 学 生 设 计 方 案 展 示 空 间 学 生 设 计 方 案 展 示 空 间 学 生 设 计 方 案 展 示 空 间 The End 谢 谢