轵城实小一校一品-书道教育

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1、 翰墨养志，书道育人 济源市轵城镇实验小学书道教育汇报材料 中国书法是中国汉字特有的一中传统艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝，还是世界文化艺术宝库中的璀璨明星。以其书体笔法、结构、和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉民族独创的表现艺术，被誉为“无言的诗、无行的舞、无图的画、无声的乐”。中国书法它从殷商甲骨开始，到现在已经有四千多年的历史，随后演变为大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书诸体，书法一直散发着艺术的魅力。茶有茶道，剑有剑道、足有足道、书有书道，书道一词起源于清朝中期。随着经济社会的飞速发展，教育的重要性日益凸现，地处城乡结合部的轵城镇，也在发展的大浪中受到新的震撼和冲击

2、，人民群众对教育的关注和期待越来越高，如何找准突破、深化内涵、持续发展，成了摆在实小人面前的重要课题。在信息技术高速发展的今天，有很多人已经忽略了汉字书写的重要性，学生的书写能力普遍下降。已经引起了教育部门和社会各界的关注，作为教育工作者我们理应更加重视。小学语文教课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好基础”。 义务教育写字教学指导纲要指出：“写字是小学生应具备的一项重要的语文素养。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作有重要作用。”写字能培养习惯、磨练意志、陶冶情操，修身养性。多年的工作经历使我们深深

3、地感到，端正、规范、整洁地写字能够提高学生综合素养。所以，2002年我校经多方考查论证，最后决定，把写字教育纳入教育教学工作的重要组成部分，在全校开展书道教育。一把：端端正正写字、堂堂正正做人，作为书道教育的理念；二把提笔就写规范字，开口就讲普通话作为中小学生应具备的语文素养，指导学生端正、规范、整洁地书写汉字，培养学生汉字书写的基本功。按照启功大师学书六要：“一气质、二天资、三得法、四临摹、五用功、六识鉴”的要求，规定学生做到四到，即“心到、意到、行到、神到”。通过规范地书写汉字培养学生认真细心的学习态度、良好的品质和习惯，提高学生审美能力和综合素养。并通过写字教育培育学校特色，促进学校内涵

4、发展，提升学校办学品位。二、 书道教育的目标1、使学生学会写铅笔字、钢笔字，学习写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力。2、巩固识字教学成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感。3、陶冶情操，培养审美能力。4、养成认真细致的学习态度和良好的意志、品质与习惯。5、促进学生全面发展，提高学生综合素质。 1-2年级：1掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 2、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 3-4年级：1能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。2写字姿势正确，有良好的书写习惯。5-6年级

5、：1硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。2能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。3写字姿势正确，有良好的书写习惯。三、书道教育实施办法指导思想：以字育人，以字启智，以字修身。按照“人人参与 全面普及”的原则，他们将重点放在习惯培养上，以写字教育为契机，以形式多样的活动为载体，培养学生良好习惯，提高学生汉字书写基本功和综合素质。 工作思路：抓双姿，养习惯，写好字，促发展，强素质，创特色。 发展规划：年级目标内容措施教育一年级双姿正确双姿训练双姿训练行为习惯二年级点画精致笔画部首笔画训练行为习惯三年级规范合理间架结构结构训练求异求优四年级工整准确书写技能技能训练求异求优五年级灵活自

6、如技法运用技法训练学会审美六年级艺术创新交流创作创作交流学会创新 （一）抓培训1、培训教师。为了保证写字教育的效果，我校先后聘请北京大学书法家教师陈刚、南阳书法家教师黄德廉、焦作市书法家教师许复之，济源市书法学会老干部等到校举办书法培训班，对教师进行书法培训，提高了教师的书法技能和水平，为学生辅导奠定基础。2、学习交流。我校并先后派教师到堰师、濮阳、遂平、平顶山和济源的高庄、玉驾等学校参观学习，帮助助教师开阔了视野。3、教师练字。我校坚持教师练字制度，每人每周写一页毛笔字，一页钢笔字，每天练习一次粉笔字，着力打造一支高素质高水平的教师队伍，为写字教育打下坚实基础。老师们有了底气和方法，指导起学

7、生练习写字心里就踏实多了，写字课上，在老师的指导下，孩子们凝心聚气，全神贯注，横平竖直，弯勾撇捺，一个个汉字在他们的笔下方方正正，有模有样。（二）抓管理1、成立领导小组。学校成立写字教育领导小组，校长为组长，班子成员分工到年级进行督查和指导，加强写字教育的领导。2、学校制定书法教育实施方案和书法教育工作计划和各年级训练内容与目标。各年级根据学校书法教育工作的统一安排，制订出切实可行的年级计划，以保证写字教育教学任务完成和目标的达成。3、为将写字教育落到实处，学校每年从办公经费中提取一部分资金，专门用于写字教育，帮助学生、教师购买书法教程、书写工具和书写资料，积极为写字教育创造条件，提供保障。

8、（三）抓课堂 1、 开设写字课。我们把写字教育与常规教学结合起来，学校开设专门的写字课，按要求使用统一的写字教材，一、二年级每周两节写字课，三六年级每周一节写字课，由书法教师任教，对学生进行书法知识与技能的指导。2、 规范书写。学校要求各科教师上课要规范书写，作业要工整批改。学生作业书写要规范、端正、整洁。写字课上教师指导学生要抓要点、重方法、养习惯，精讲多练，每节课都要一定的写字量。 （四）抓训练1、 坚持每天一节写字训练课，班主任指导学生训练，学校制定各年级训练内容，指导各年级的书法训练。一、二年级双姿、笔画和独体字。三、四年级双姿、部首和结构。五、六年级书写技法和创作。2、 每月进行一次

9、班级写字作业展，给学生提供一个交流学习的机会。对于基础较差的学生，教师手把手地教，使其纠正不良习惯，最终使人人进步，人人写一手好字，人人都能在写字教育中受益。3、成立特长班。为了调动学生写字的积极性。学校针对有书法兴趣的爱好者，专门成立了特长班，由书法教师强化指导，开展名帖欣赏，临帖训练，作品创作，提升学生的书法特长。 （五）抓氛围1、加强写字教育的宣传。利用板报、橱窗、宣传板面宣传书法知识、书法家的故事。教室建立书法园地、习作园地，校园设置书法专栏，营造写字教育氛围。3、制定师生练字制度。学校要求教师，每人每周写一页毛笔字，一页钢笔字，每天练习一次粉笔字。学生开设写字指导课和写字训练课，有计

10、划的开展写字训练。（六）抓活动1、为了激发学生写字兴趣，我校定期组织开展学生书法竞赛活动，每月开展一次班级书法展，每学期开展一次书法竞赛活动，每学年进行一次书法等级评定，为学生提供多渠道、多层次的训练舞台和空间。对成绩突出的给予表彰和鼓励，激发师生的写情热情，促进写字教育工作的进步和提高。2、组织学生参加各级各类书法大赛，对于各级各类比赛中获奖的老师和学生，学校在全体师生大会上给予表彰。我校写字教育经过了十几年的坚持，教育教学效果得到各级领导的肯定和社会各界的好评。在河南省历届中小学师生书法大赛中，我校有数百名师生获奖。在全国规范汉字书写大赛中，也均有学生获奖。我校先后荣获济源市“示范学校”、济源市“书法教育实验学校”、河南省“书法教育实验学校”，“河南省语言文字规范化学校”、“全国硬笔书法教育特色学校”、“国家级规范汉字书写教育特色学校”、“国家级语言文字规范化示范校”等一系列荣誉。 写字教育十年路，一路追求一路收获。依托写字教育，让校园翰墨飘香，弘扬传统文化，提升学校内涵，我校在追求中前进，在探索中提升，在奋进中畅想。今后，我们将以写字教育为契机，进一步扩大写字教育成果，让写字教育成为我校的传统特色，让学生人人写一手好字，人人都能在写字教育中受益，为学生的终生发展奠定基础。并通过写字教育积极推动学校内涵发展，提高学校的办学水平，办人民满意的学校。 2015-10-27 7