评价多媒体电子白板技术应用阅读

《评价多媒体电子白板技术应用阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《评价多媒体电子白板技术应用阅读（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、初中语文多媒体电子白板技术应用阅读教学课导入例说写文章讲究一个好的开头，这样能紧扣读者的心弦，讲课也要讲究有一个好的导入方式，这样才能先声夺人。利用多媒体电子白板技术导入语文课，生动有趣，更能把学生带入优美的情景中，吸引学生的注意力，激发学生强烈的学习兴趣，形成进攻型的学习状态。这样，学生能自觉、轻松、愉快地去学习新知识，获得新感受，笔者在初中语文教学中，在以下方面应用多媒体电子白板技术作尝试，收到了较好的效果。一、利用多媒体电子白板激发学生的感受体验导入。1、生活体验如：我在教学在烈日和暴雨下时，是这样切入的：同学们刚过了一个炎热的夏天，你充分感受和体验了夏天的热，请说说你是怎样感受和体验到

2、天气的炎热的？这个问题贴近学生的生活，同学们都有体验，所以大家的兴趣一下子就来了，大家都争着回答。有的说太阳很刺眼，有的说地面很烫，有的说狗吐着舌头，有的说蝉叫得很起劲等等。这时我就把学生们的回答进行归类并出示多媒体电子白板有关夏天的图文，还利用电子白板上的工具进行圈、点、钩、画。如：视觉、触觉、听觉接着我告诉学生今天我们要学的老舍的文章在烈日和暴雨下就给我们描写了夏天的炎热景象，请大家阅读课文，大屏幕出示在烈日下的文字，找一个同学上台圈、点、钩、画文中哪些描写和我们的感受体验是一致的，哪些是我们没有观察体验到的。生活体验和文本文字结合，利用多媒体电子白板图文结合，学生动口动手动脑结合，这就激

3、发了学生学习的兴趣，很快就在文中找到了相关的语句，然后我再引导学生重点分析景物描写的妙处以及环境描写对刻画人物-祥子的作用。纵观这节课，由于切入选得好，学生学习积极性高，促使学生主动学习，又通过电子白板学会了如何圈、点、钩、画，课堂气氛热烈，教学效果好。又如：在教学春时，我先利用多媒体电子白板让学生欣赏春天的图文美景，然后让学生到体育场的草坪上打两个滚，吸几下新鲜空气，亲自体验草的绵软，亲口尝尝青草味儿，我还让学生讲讲自己放风筝的感受。这样，学生谈生活体验后结合多媒体电子白板进行导入和用多媒体电子白板欣赏图文后再谈生活体验进行导入，效果都非常好，能起到事半功倍的作用。2、情感体验背影的教学，我

4、以前在教学中发现学生对父爱的感受相当淡薄，有的同学对我直言：“老师，我的生活中感受不到爸爸的爱，爸爸整日都忙，都是妈妈管我。”有的同学在读到“我”流泪的情节时还偷偷发笑，不少同学说：“假如我是朱自清，看到父亲这样艰难地爬月台为我买橘子，我不会只在车上流泪，我一定要亲自去买橘子。”其实这正是父爱的细腻处，看来同学们对父爱的体验是不够的，这都是我们语文阅读教学长期处于一种理性化的状态，即总体上重认识轻情感、重理性轻感性造成的。再次教学背影时，我提前布置预习，分组收集整理有关父爱的文章、诗歌、图片、故事等，利用多媒体电子白板在课堂上进行交流，让孩子们在文字中、生活中、图片中亲自感受体验父亲的爱。然后

5、每人准备一个能反映父爱的细节在课上交流，教学时我就从交流切入，为整节课营造了浓浓的情感氛围。这次教学背影我利用多媒体电子白板重视了学生的情感体验，点燃了学生情感深处的火花，孩子们很好地理解了父亲送我上车、嘱我小心、亲自讲价、爬月台、买橘子、我的自责，那浓浓的爱子深情，从而懂得了父爱同样是深沉、凝重、细腻和永恒的。二、利用多媒体电子白板简介作者和背景的角度导入。如，教学最后一课，我先利用多媒体电子白板简介作者：都德(18671942)，法国作家，龚古尔学院院士。他写了我所认识的巴黎(1930)和回忆录多卷。他为小说家普鲁斯特争得龚古尔文学奖；发现了小说家和散文家贝尔纳诺斯和塞利纳的才华；写过一部

6、著名的文学评论愚蠢的十九世纪(1922)，猛烈攻击19世纪法国文学和思想潮流，但对雨果、巴尔扎克和波德莱尔却极为推崇。他的短篇小说最后一课和柏林之围成为爱国主义名篇。再利用多媒体电子白板简介背景：最后一课写于普法战争时期,1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，但由于当时法国政治执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁土。普鲁土政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。最后一课这篇短篇小说反映了当时这一时代背景。再利用多媒体电子白板用影音文件展示“普法战争”的原因、经过、和结果

7、。这样，学生就对课文的写作背景有了图文的清晰认识，学生在学习的过程中就能很好地把握课文的主旨并分析韩麦尔先生和小弗郎士的人物形象等。三、利用多媒体电子白板的音乐导入音乐是人类心灵的诗章，音乐能打动所有真诚而丰富的心灵。俄国著名文学家托尔斯泰说：“音乐的魅力，足以使一个人对未能感受的事有所感受，对理解不了的事有所理解，使不可能的事一变而为可能。”用音乐导入，在营造课堂气氛，激发学生情感，进行审美熏陶等方面可以发挥独到的作用。1、用音乐渲染气氛“音乐是一种声音艺术，是心灵的直接语言。”用这种语言可以尽情地表达人们的思想感情，反映现实生活，使学生深深体味课文的情感。因而，导入新课时可播放音乐作品，来

8、渲染气氛，突出文章的主旋律。教孔乙己，首先利用多媒体电子白板图文播放乐曲二泉映月，凄婉的乐曲使同学们的神情立即严肃了起来，渐入课文的情景，仿佛置身于那个冷酷、麻木的世界。当学习到孔乙已的悲惨结局时，可以再次用这首乐曲渲染悲凉的气氛。唐朝诗人王维的送元二使安西一诗以疑练的语言、真切的感情，成功地展现了送别友人赴西域的动人情景。此辞一出，一时传诵不足，并很快谱成歌曲。全曲基本上以一个曲调变化反复，演唱三次，故又称为阳关三叠。由于诗中有阳关、渭城两个地名，又称阳关曲、渭城曲。课堂上利用多媒体电子白板图文播放合唱曲阳关三叠，便于学生理解该诗的别名，又渲染了那种依依惜别之情。教学何其芳的秋天一诗，我将法

9、国作曲家塞内尔图森的钢琴曲秋日私语利用多媒体电子白板引入课堂作为主旋律，让学生在美妙的音乐中朗诵，进行联想、想象，再现清静、清远、清甜、清柔的秋景图。2、用音乐创设情景有些课文需要先把学生带入某种情境中，从情境中去与课文中人物的思想、情感产生共鸣，这就可以应用多媒体电子白板音乐歌曲导入，让学生真正进入角色，达到良好的教学效果。莫怀戚的散步，很多学生的父母常年在外打工，孩子们很少与父母接触，对父母比较疏远，对家的概念比较模糊，我利用多媒体电子白板播放家五月来创设情景，拉近课文与学生的距离，让学生体会浓浓的亲情。土地的誓言我用多媒体电子白板播放松花江上，营造一种凄凉的情景，激发学生对国民党政府的卖

10、国行为的憎恨。3、用音乐感受意境有的课文意境就很美，引入音乐能使学生感受到更深层的意境美。水调歌头明月几时有这首词虽有感伤情调，但并不使人感到难堪和压抑，词人的豁达胸襟仍处处可见。他把“天“和“月”都人格化了，上片问天，下片问月，创造了一个神话般美丽的境界。利用多媒体电子白板让学生欣赏女声独唱水调歌头明月几时有，对词的意境会有丰富的感受。毛泽东的词沁园春雪意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，心气豪爽，精神奋发，为祖国山河如此壮丽而自豪，爱国热情油然而生。利用多媒体电子白板让学生欣赏作曲家生茂、唐订谱写的沁园春雪，使学生能初步感受词的意境美，升华了学生热爱祖国大好河山的思想感情。四、利用多媒体

11、电子白板从作家的故事导入，以作家的人格魅力激发学生阅读的兴趣。例如：学习济南的冬天用多媒体电子白板展示：“老舍：爱咱们的国，是人生的头一宗大事情”的故事。“爱咱们的国”，是人生的头一宗大事情光绪二十六年（1900年）即庚子年，为反抗八国联军的疯狂入侵，八旗军人们为护卫祖国的首都而喋血奋战，出现了许多可歌可泣的悲壮场景。而老舍的父亲永寿，也就是在这一场战斗中尽忠殉国的。母亲曾多次讲过他怎样失去了父亲。“母亲口中的洋兵是比童话中巨口獠牙的恶魔更为凶暴的。况且，童话只是童话，母亲讲的是千真万确的事实”（吐了一口气），是直接与庆春一家命运攸关的事实。随着父亲的故事在心中扎下了根，幼年的老舍也渐渐地体会

12、到了父辈八旗将士们的爱国情感，明白了：作为旗兵永寿的儿子，“爱咱们的国”，是人生的头一宗大事情。老舍一生极具爱国情操，从青年时代起就异常地忧国忧民，早期作品无一不是这种情感的突出表达。1937年中华民族全民抗战爆发以后，他毅然抛弃舒适宽裕的大学教授生活，舍下妻子儿女，以一位著名作家的身份投身艰难困苦的抗敌文化工作，为社会各界做出了令人感叹的表率。他在当时给一位友人的信里，提到自己与妻子的分手，说：“国难期间，男女间的关系，是含泪相誓，各自珍重，为国效劳。男儿是兵，女儿也是兵，都须把最崇高的情绪生活献给这血雨刀山的大时代。夫不属于妻，妻不属于夫，他与她都属于国家。”为了国家，文化人老舍是用兵一般

13、的标准来要求自己，也用同样的标准要求妻子。又如：讲再塑生命可以利用多媒体电子白板讲讲：“给我三天光明”-海伦凯勒的故事。你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗？有的，这个人便是伟大的海伦凯勒女士。20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦凯勒一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心

14、。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。再如王勃：秋水长天王勃才惊四座李白：“诗仙”下凡、力士脱靴陶渊明“不为五斗米折腰”傲骨！等等。总之，王勃的才情，李白的潇洒，杜甫的忧国忧民，鲁迅的呐喊，老舍的爱国，自清的民族气节等等，无不深深地打动着学生，感染着学生，如果我们能利用多媒体电子白板让学生对他们都肃然起敬了，还能不喜欢他们的作品吗？五、利用多媒体电子白板以社会新闻导入。如：在教学月亮上的足迹可以播放多媒体电子白板影音视屏，从神舟飞船发射成功，从中国的探月计划“嫦娥计划”等新闻导入。当然，语文课的导入方式还有很多，有时候还是多种方式综合运用，同时渗透在一节课的导入中，使语文教学在开始时的四、五分钟的方寸天地里创造出一个多彩的艺术景观，如果我们能很好地应用多媒体电子白板现代化技术导入，就能提高课堂教学效率。