幼儿园大班语言教案.doc

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1、幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案1 活动目的：引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观察事物的兴趣。进步幼儿参与游戏的积极性，从中去探究、发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。活动重点：理解故事内容，学习变换角度观察事物活动难点：大胆地在集体面前表述。活动准备：故事操作图片张。老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。高老鼠、矮老鼠大图片各一张。设置天空、草地场景。自选音乐一段。活动过程：一、导入“今天天气有点冷，小朋友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，高人走踮起脚尖，双手举起，抬着头

2、往上看，矮人走蹲下来，双手放后，低着头往下看。小朋友学得可真棒！如今请小朋友找个位置坐下来吧！”“刚刚张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀？幼：高人走，矮人走，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。”二、欣赏故事今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。出示高老鼠，你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。出示矮老鼠，你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。老师完好讲述故事一遍。提问：高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？“

3、小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。老师分段讲述故事。第一、二段提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”你好，高老鼠！你好，矮老鼠！第三段第六段。提问：高老鼠看到了哪些东西？小鸟、大树、屋顶、大门矮老鼠看到了哪些东西？小狗、小花、地板、门槛它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。老师边指操作图片。“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！比方：周智超小

4、朋友在路上碰见了吴蝶小朋友。周智超你应该怎么说呀？吴蝶你又应该怎么说？你好，吴蝶！你好，周智超！”三、游戏表演“今天，老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰，我们也来玩一玩高老鼠和矮老鼠的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠。高老鼠应该做什么动作呀？来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？”接下来怎么玩这个游戏？音乐响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停，老鼠们也要停下来。

5、幼儿游戏。提问：请这只高老鼠说说你看到了什么东西？请那只矮老鼠说说你看到了什么东西？你是怎样和它们打招呼的？“刚刚老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的东西？下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。准备好了吗？游戏开场。”四、完毕“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗？”“小朋友，今天玩得开心吗？我们再到外面去玩一玩这个游戏，来走吧！”幼儿园大班语言教案2 活动目的：1理解儿歌内容，并初步学会儿歌；2让幼儿掌握十二属相的排列顺序；3通过游戏，增强幼儿合作游戏的才能；4培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5初步理解故事情节，理解故事

6、中语言的重复性特点活动准备：1教具：两套大的十二属相和两张大属相图；2每人一套小的属相和一张属相图；3课件属相歌；活动过程：一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入：师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？幼儿各自自由讲述。师：刚刚，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？二、幼儿欣赏课件，引导幼儿按顺序给属相排队，并学习儿歌。师：今天，我给你们带来了一首儿歌属相歌，我们一起来欣赏一下。1、幼儿欣赏儿歌后提问：师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？2、根据幼儿讲述的内容给小动物排队。师；这些小动物是怎样排队的呢？

7、十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？3、学习儿歌属相歌。师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗读儿歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？三、动手操作给十二属相排队。师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开场吧。幼儿动手操作，老师巡回指导。师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌

8、来朗读一次，好吗？四、比赛属相排队。师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。小朋友，你们听明白了吗？幼儿进展比赛。五、小结：师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？属相歌一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小朋友猜猜是什么？小老鼠，排第一，个头不大真神气。老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。龙第五，蛇第六，马是老七不落后。羊

9、第八，猴第九，十是公鸡跟着走。狗排十一汪汪叫，老猪最后来报道。猜一猜，想一想，十二属相不一样，到底你是哪一个？爸爸妈妈跟你讲。活动反思：十二生肖歌这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进展表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲十二生肖歌。老师播放歌曲磁带十二生肖歌，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进展演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进展游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。这次

10、活动，学生的兴趣很高，气氛很活泼，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的才能；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造才能。综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步理解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的理解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵敏运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐理论活动严密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

11、当然整堂课也出现了许多缺乏的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。幼儿园大班语言教案3 活动目的：1、喜欢欣赏漫画，生动地描绘图片的内容。2、学习词语：难解难分、满头大汗。活动准备：1、教育挂图领域活动语言两猫相争。2、学习包语言讲述活动两猫相争活动过程：一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？二、引导幼儿逐

12、幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。1、感知讲述对象并自由讲述。2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。3、集体讲述。4、幼儿个别讲述。三、完好讲述图片内容并结合图片取名。四、小结活动情况，提升主题并进展行为教育。五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。幼儿园大班语言教案4 一、教学目的：1、理解故事内容，感受父子间的亲情。2、认识各种 ，理解其主要功能，感受 给生活带来的方便。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。二、活动准备多媒体课件。三、活动过程一、

13、开场局部孩子们，你们的家乡在哪？我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家，假如我想他们了，我该怎么办呢？小朋友们真聪明，想到了这么多的方法。每当我想家人朋友时就会打个 ，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，好似真的和他们在一起！二、根本局部今天，李老师向你们介绍一位朋友。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？1、出示图片1提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。老师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。2、出示图片2提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那

14、些准备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味，屋子里香香的。看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？伤心，绝望，会很想爸爸。火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个 。火狐狸和李老师一样，也是打了一个 。3、出示图片3提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。为什么它打了很长很长的 ？因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。4、出示图片4提问：当爸爸接到火狐狸的 ，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很开心。所以，火狐狸不停地说呀说。想一想，他们会在 里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年准备，我想你

15、了5、最后，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？6、师幼一起完好的讲述故事。7、虽然它们没法见面，但它们通过 后听到对方的声音，都开心了。提问：那你们觉得 的作用大不大？幼儿讨论 的作用。总结： 可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流，传达感情。8、下面我们各种各样的 。简单介绍你知道是谁创造的 吗？亚历山大贝尔火狐狸用过的 和哪个相像？你还在哪见过 ？随着科技的开展。如今的 不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越方便。三、完毕局部孩子们，当我们想念父母，朋友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我

16、们可以通过 来表达我们对家人朋友的爱。活动延伸：孩子们今天回家设计一步将来的 。幼儿园大班语言教案5 活动目的1、初步学会儿歌属相歌，理解儿歌内容。2、正确讲述十二属相的排列顺序。3、乐意学习儿歌属相歌，培养对属相的兴趣。重点难点十二属相的排列顺序，十二属相的动物名称。活动准备1、物质准备：相关演示文稿、呼啦圈、属相歌音频、助教老师。2、精神准备：对十二生肖动物的叫声、模拟动作、的前期经历。活动过程一、导入局部一图片导入，引出话题。师：孩子们，你们看这个是什么出示图片。今年是猪年，也就是属相。二、根本局部一引入视频，学习属相知识。师：知道什么叫生肖吗？引入视频1。小结：原来最早记录人们岁数的就

17、是十二生肖。师：说一说十二生肖有哪些？引入视频2。小结：原来十二个生肖只有依次播放十二生肖的图片。二创编动作，初步学习儿歌。1、假设人物，衬托气氛。师：我有一个魔法圈，我可以让我的魔法圈转起来，也可以停下来。我还可以让它跑出去又跑回来。要练咒语了。我的魔法好似失效了，小朋友给我一点掌声好不好，我再来试一次，我要念咒语了，去，回。师：魔法师要把小动物唤醒了。老师根据音频参加动作。师：我唤醒了哪些小动物？2、学习鼠师：第一个小动物是谁？如今老师说，小老鼠你们说排第一，个头不大你们说真神气。知道神气是什么意思吗？小结：神气就是很棒，竖起大拇指。3、学习牛师：刚刚视频里，老鼠是骑在谁的肩上的？牛牛的头

18、上有什么，它的角是什么样子？它的声音是怎样的？幼儿模拟老牛排第几？跟着老师做一做老牛第二。4、学习虎师：老牛第二，第三是谁呀？虎第三，虎的爪子厉害吗？我看看哪一头老虎最凶猛？凶猛的老虎是这样的示范。跟着老师做一做虎第三。5、学习兔师：虎第三，看看后面是谁呢？小兔动作兔子跑得快吗？快这样快一点，还是这样呢？跟着老师一起来学一学，兔子第四跑得快。6、学习龙师：出示龙的图片，这是什么？幼儿答复这是龙什么动作像龙？我们，播放视频。幼儿自由创编刚刚有小朋友这样的，示范动作赞成这样的举手。7、学习蛇师：龙排第几五，蛇呢？蛇第六，蛇的声音是怎样的？请一位小朋友来做一做蛇的动作？8、学习马师：小朋友，骑马是什

19、么样？幼儿模拟小结：教你们一个方法，骑马骑得很快，把鞭子举起来，咱们给马抽一下，示范脚看我的脚快不快？马是老七不落后。9、学习羊师：羊的头上有什么，它的角是什么样子？它的声音是怎样的？幼儿模拟。跟着老师做一做羊第八。10、学习猴、鸡师：听着音乐一起变小动物的模样，你们会吗？播放音乐幼儿自由创作。11、学_师：考考你们，去年是什么年猪年、鸡年.小结：是狗年。狗示范动作排十一，这是狗的什么？怎么叫汪汪叫，跟我一起来，狗排十一汪汪叫。12、学习猪师：二师兄是谁？小结：猪八戒是什么动物，猪，猪的肚子圆圆的、大大的。师：哪个动物排第一？谁最后来报道？小结：老猪最后来报道。三完好的学习儿歌。1、游戏-坏蛋

20、来了规那么：助教老师扮演坏人，创造坏蛋爱听属相歌的情境，坏蛋随机抓幼儿，能较完好的唱出儿歌，那么为赢家。2、轮流选幼儿当坏蛋玩游戏。三、完毕局部师：如今，我有一个问题：小明属猪今年6岁，她的好朋友属虎，今年几岁呢？嘘，不要告诉我，今天回去问问爸爸妈妈，明天来告诉我哦。活动总结此活动内容的十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它由十二种动物组成，是孩子所熟知的，大班孩子们通过模拟、游戏的方式，初步学会了儿歌属相歌，可以初步说出十二生肖的排列顺序。版本1大班语言诗歌树真好张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐幼儿园大班家长会ppt课件下载幼儿园大班语言教案6 活动目的1、区分动物的习性，认识词：小心

21、、危险。2、有初步识字兴趣。活动准备 各种不同习性的动物图和字、提示性的词句活动过程一、区分习性，认汉字1、出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？2、读词：小心、危险。3、为什么要有“小心”、“危险”的标志？4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。5、假如你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？7、哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？二、游戏：“去森林”1、交代规那么：1出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”快快跑，看

22、见狮子“小心”不讲话，看见老狼“小心”蹲下来，小鸡来了“平安”做游戏，看见小鸭“平安”轻轻走)2老师出示提示牌，幼儿做相应的动作。2、带小朋友去户外花园环境中进展游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)延伸活动“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？(幼儿书写提示牌)提示与建议指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。幼儿园大班语言教案7 目的:1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗读诗歌。2、初步感知诗歌中的比较手法。3、在理解诗歌内容的根底上，运用图片和已有经历进展诗歌仿编。4、喜欢并尝试创编诗歌，并乐意和同伴一起学编。5、乐于与同伴一起

23、想想演演，激发两人合作表演的兴趣。准备：1、电脑课件。2、图片。3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。过程：一、谈话导入：“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？如今老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”二、出示课件，理解诗歌内容：1、欣赏第一遍录音：“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”根据幼儿答复出示相应的图片2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：“刚刚小朋友听的可认真啦！如今，我们来看着图再欣赏一遍吧。”欣赏后提问：“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”根据幼儿答复出示背景图三、初步学习朗读诗歌：“这首诗歌这么好听，刚刚

24、有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”“为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的。“小朋友真聪明，一学就会了如今，我们开场比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”四、运用已有经历仿编诗歌：1、小结：“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”幼儿答复“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮

25、宝宝睡着了。”边说边出示月亮图片“你们能把刚刚想的编到诗歌里吗？如今，老师要请小朋友来动脑筋编了。”2、幼儿创编，老师指导鼓励。五、完毕活动：“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”教学反思摇篮是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助摇篮曲作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完好的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累

26、了不少的经历，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进展诗歌内容的记忆。在幼儿进展有感情的朗读诗歌时，配上了背景音乐摇篮曲，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的构造，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿可以根据图片找出诗歌的规律，自己分析p 出句式的特点，朗读诗歌较为连接，诗歌内容掌握较好。通过摇篮教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使

27、用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，开展语言才能。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。幼儿园大班语言教案8 一、目的一认真倾听故事，较快地掌握故事前半局部的主要内容，发现故事中的合理线索。二能根据故事提供的线索，创造性地、合理地创编出故事的结尾。三在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连接的语言讲述出来。二、准备一幼儿情境表演，狮子大王来了。二小动物头饰，幼儿表演节目的场景。三、过程：一幼儿欣赏情境表演狮子大王来了，并帮助幼儿理解主要内容。1提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？2老师讲述故事一遍

28、。二引导幼儿创编故事。1.提问：小动物玩得正快乐的时候突然谁来了？假设你是小动物你碰到狮子大王你会怎么样呢？2.请小朋友互相说说自己的想法。3.请小朋友各自说说，然后老师小结成不同的几种结局。4.请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来讲述。三请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。附： 原故事：狮子大王来了在茂盛的森林里，住着许多小动物。一天清晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。小猴在玩。小兔在玩。小猫在玩。小公鸡在玩。它们玩得很快乐。突然传来一阵狮吼的声音，小动物都害怕及了，大声喊到：“狮子大王来了，

29、狮子大王来了。”幼儿园大班语言教案9 活动目的：1、喜欢猜谜活动，并根据谜面提供的线索猜出谜底。2、探究谜语和儿歌的区别，理解谜语特性。3、积极地参与猜谜、遍谜活动，大胆地表达自己的见解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、知了、荷花图片。2、创编谜语需要的图片西瓜、电风扇、伞。活动过程：一、回忆猜谜经历，激发幼儿猜谜的兴趣。1、小朋友都玩过猜谜的游戏，怎么才能猜出谜底呢？我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。二、集体猜谜语，可以根据谜面特征猜出谜底。1、今天老师给小朋友带来了一那么谜语的谜面，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？2、老师念谜

30、面。说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓小朋友你们知道谜底是什么吗？3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。你是怎么知道谜底是知了的？引导幼儿分析p 谜面的含义和谜底的关系。知了会飞但是它不是鸟，而且喜欢躲在上叫知了知了.听起来好似什么都知道，其实它什么也不知道。4、老师朗读另一那么谜语的谜面，请小朋友也来猜一猜。并引导幼儿分析p 谜面的含义和谜底的关系。5、老师朗读谜面。池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。6、小朋友你们知道谜底是什么吗？你是怎么知道的？老师出示荷花图片。三、通过讨论，探究谜语和儿歌的区别，节谜语的根本特征。1、小朋友你们觉得谜语和

31、我们平时念的儿歌一样吗？有什么地方一样？有什么地方不同呢？鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识。2、老师总结：谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌，叫做“谜语歌”。谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体的名字，而是把它的外形、特点等说出来，猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。四、尝试根据事物的特征创编谜语。1、出示一张实物图片，引导幼儿集体尝试创编。2、小朋友，这是什么？西瓜是什么样子的？有什么特点？谁能试着编一句谜语？3、在进展创编的时候，我们不能说出被猜物体的名字，但要描绘出其主要的特点。教学反思我提早准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进展，幼儿配合的

32、也比较默契，在刚开场欣赏大自然美景的幻灯片时，本来方案让幼儿来描绘，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，因为大局部幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，比方“云”个别幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在完毕局部的谁是小勇士这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中缺乏的是假如能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又稳固了对目的字的认知。以上就是我自省后认为的缺乏之处，会在下节课加以改良。幼儿园大班语言教案10 活动目的：

33、1、在大熊过拥抱节的情境中，体验大熊的情绪变化。2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的友谊。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。准备：课件大熊的拥抱节;PPT图片;背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日?(拥抱节)2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日?二、分段欣赏-感知拥抱1、体验大熊沮丧的情感(1)猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节?(2)大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗?2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱(1)大熊心里沮丧极了，大家

34、能帮大熊想想方法吗?满足一下他的心愿呢?(2)假如你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗?3、完好欣赏媒体大熊的拥抱节幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪三、经历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱?为什么?教学反思：如今的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。大熊的拥抱节是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐伤心感动的情感开展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中

35、理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进展分段讲述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以致于后来“大熊翻开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们

36、都是渴望友谊，需要友谊的。最后，让幼儿自己在爱我你就抱抱我背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，施行严谨而有序，教学调控灵敏，教学效果根本到达了预先的设计。幼儿园大班语言教案11 活动目的1.体验创编、猜谜的乐趣。2.开展思维才能以及语言表达才能。3.会根据要求创编谜语。活动准备1.图片：青蛙，花生。2.日常请幼儿大量搜集谜语。活动过程一、导入请一名幼儿给大家猜个谜语，激发幼儿活动兴趣。二、展开1.讨论：什么是谜语？它由几局部组成？谜语：指暗射事物或文

37、字等供人猜想的隐语。“隐语，俗称之“谜”。如：麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。暗射花生；一点一横，两眼一瞪暗射六。谜语由三局部组成，题目叫谜面，猜想的范围叫谜目，答案叫谜底。如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”谜面。打一动物谜目(谜底：青蛙)2.学习创编谜语。1讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。2举例讲解：出示熊猫图片，请幼儿考虑如何创编这一谜面。小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。打一动物。3.组织游戏。1猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把全班分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩“我编你猜”的游戏。2游戏规那么：一队编

38、，一队猜。对方在说谜面的时候，另一队要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底.奖励方法：猜对谜底的队给其队贴一颗智慧星，通过游戏让机灵队更聪明，让聪明队更机灵。附谜语：奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，剥开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。一种农作物。尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。打一动物。有个乖僻老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。打一动物。西瓜不够大，埋在地底下。假如碰到它，马上开火花。打一军用武器。细长身子大圆点，绿绿叶子黄脸蛋，每日对着太阳笑，结的籽儿嗑不完。打一植物。什么调味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截绿，半截实、半截空。打一调味品。碧玉妆成一树

39、高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。打一种树名。三、延伸请小朋友把新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。幼儿园大班语言教案12 活动目的：完好讲述雪孩子救小兔子经过。学习词语：团团围住、奋不顾身、融化、舍己救人。懂得做个英勇、爱帮助人的孩子。活动材料准备：物质准备：节选雪孩子的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具、绘画纸。知识经历准备：熟悉故事内容，理解雪孩子救兔子的过程。活动过程：定格“雪孩子救兔子“的画面，让幼儿交流彼此的感受。引导幼儿讲讲议议，雪孩子此时会怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么方法救了小兔？观看动画片，学习词语：团团围住、融化。议一议：

40、雪孩子最后变成什么？它该不该帮助小兔子？你喜欢它吗？为什么？学习：奋不顾身、舍己救人。请小朋友边看边完好观看无声画面配音故事。幼儿园大班语言教案13 活动目的：1、理解故事内容，感受学习知识的重要性。2、能认真倾听别人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法，体验语言交流的乐趣。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：多媒体课件、事先让幼儿理解一些造成环境污染的行为等。活动过程：一、导入活动。1、(出示小兔画面)小朋友,你们知道它是谁吗?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领，是什么呢?让我们一起来仔细地听一听。二、欣赏故事开场局部。

41、1、幼儿观看多媒体。2、提问：它有什么本领?3、理解预知将来：如今就知道以后要发生什么事情。4、老师小节：你想想看，小兔会预知到将来什么事情呢?5、幼儿想象并讲述。6、老师小结：你们想的都很好，故事里是不是这样的呢?我们一起来看一看、听一听。二、欣赏多媒体(小兔掘井)。1、幼儿欣赏故事。2、提问：小小预知了什么事情呢?(河水发黑发臭)它预知小河水要发黑发臭，它做了什么呢?(1)小猫看见小兔在挖井它是怎么说的?(奇怪的.声音)(2)小猪呢?(3)小兔怎么说的?3、小动物都不相信小小，过了一个月河水果然发黑发臭了。(1)河水怎么会变黑变臭的呢?(2)怎样使河水不变脏呢?4、你们的方法真多，小小能预

42、知到河水发黑发臭，还预知到什么事情呢?我们接着仔细听。三幼儿欣赏多媒体(小兔搬家)1欣赏多媒体2提问：(1)小小还预知了什么事情呢?(2)小小是怎么做的呢?(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的?小猪呢?小兔怎么说的?(4)小小是怎么知道洪水会爆发的?(5)那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响?(气候变热、土地沙漠化)7你们真聪明，能知道那么多的事情。小小知识学的多，可以预知将来，小动物们都愿意和小小在一起了，我们一起来听听故事。三、欣赏故事结尾。1、幼儿欣赏第三段故事的前半段。2、提问：(1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?(2)小小有没有被虎大王杀掉呢?它想了什么方法呢?幼儿互相讨论

43、。(有或没有，幼儿讲述自己的理由。假如你是小小，你有没有方法不让虎大王杀掉呢?)3、幼儿大胆想象并讲述。4、幼儿欣赏故事后半段，学习虎大王与小小的对话。小小到底有没有被虎大王杀掉呢?我们再来听听故事。5、提问：(1)小小有没有被虎大王杀掉?(2)虎大王是怎样问小小的?(3)小小是怎样答复的?(4)当虎大王知道自己的死期，这时候虎大王是怎么做的怎么说的?(5)开场虎大王很生气，他说话的声音是怎样的?(生气、很响)后来虎大王知道自己的死期了心里怎样?(害怕)说话的声音又变成什么样了呢?谁来学学虎大王生气时说的话?谁来学学虎大王害怕时说的话?(6)小小真能预知到虎大王的死期吗?它为什么这么说?(聪明

44、、机智)。6、你觉的这个故事有趣吗?让我们再来听一遍。小朋友可以跟着故事一起说，学学小动物说的话。四、完好欣赏故事1、你们喜欢小小吗?你喜欢它什么呢?2、今天，我们大家一起听了小小预言家这个故事，华老师祝新加花园大班的小朋友象小小一样聪明、英勇。教学反思本次活动我采用老师示范，幼儿模拟的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模拟老师播音，把自己本周所观察搜集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地

45、方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又进步了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的缺乏：主要是老师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完好。假如让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：1.协助幼儿做好活动前的准备，理解幼儿准备是否充分。2.带着幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。3.老师示范播音。4.请准备充分，表达才能强的幼儿先模拟播音。5.有针对性的培养表达才能差的幼儿，进展个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。6.老师评价，给予鼓励：谁表现好。幼儿园大班语言教案14 设计意图：本故事月亮姑娘做衣裳以有趣的故事情节

46、表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有兴趣性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。幼儿园教育指导纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中老师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述才能得以开展。活动目的：1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。2、认真倾听故事，能根据故事开展进展排图，大胆表达

47、自己的想法。3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：1、重点：通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。2、难点：学习故事中描写月亮变化的语句，初步理解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经历。活动准备：PPT课件;故事动画视频;故事图片6张。活动过程：一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么?老师小结。二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼儿初步理解故事

48、内容。播放动画音频(动画视频翻开后，最小化窗口，只听声音)，完好欣赏。师：月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?老师小结。三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。分段欣赏故事视频。老师分段欣赏后提问问题。老师小结。四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事开展进展排图，大胆讲述故事。出示打印好的6张故事图片，请幼儿在黑板上分组合作排列图片顺序并讲述故事。老师小结。五、借助“模拟故事”情境，进一步稳固故事内容，拓展生活经历，浸透德育教育。请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅，表演并讲述故事内容。老师小结：不只是月亮每天

49、都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与开展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒!活动延伸：1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：静夜思、嫦娥奔月等，帮助幼儿加深对中国传统节日的理解。2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。活动反思：第一环节，我采用观察法、比照法、猜想法、排列法开展。一开场我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已

50、有经历来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。老师先进展设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与故事进展比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进展较好的答复。第三环节是本活动的重点局部，是为了幼儿更深入理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、讲

51、述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进展提问，并进展深层次的追问。幼儿园大班语言教案15 活动目的：1理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。2尝试用不同的形式朗读儿歌。3大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。4通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。活动准备：打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。叔叔睡觉打呼噜图片活动过程：一听“呼噜”声导入活动。放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。老师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜欢听吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！这是怎么回事？我们

52、一起来看一看。二欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。1完好图片。老师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么？2根据幼儿答复出示图谱分段理解儿歌。1是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么快乐？那他们想干什么？2大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。3鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？4如今该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳放音乐。5听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？6播放叔叔睡醒录音:咦这

53、是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？3感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。用儿歌句式说一说。我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。4给儿歌取名字。5完好朗读儿歌三提供相关材料，幼儿分组练习稳固儿歌。1讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？老师：老师在这儿准备了2组物品我，有什么？2幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。3请幼儿表演不同的儿歌读法。四创编。老师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗读一下吧。五小结老师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。活动延伸：1、活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，稳固复习。2、游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。第 46 页 共 46 页