跨越海峡的生命桥教案_(二)

《跨越海峡的生命桥教案_(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《跨越海峡的生命桥教案_(二)（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 跨越海峡的生命桥教学目标：、认识个生字，会写个生字。正确读写 “跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、彼岸、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情 ”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，理解 “跨越海峡的生命桥 ”的含义。、梳理文章结构，品词析句，感悟作者的叙述特点和表达感情的方法，内化、积累课文中的经典语言和表达方法。教学重点、难点：重点：认识本课生字词。理解“生命桥 ”的含义。难点：理解台湾青年及李博士的高尚品质。课前准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课

2、时一、谈话导入师：同学们，人吃五谷杂粮哪有不生病的？有些病容易治疗，而有的病却难以医治，威胁着我们的生命。白血病就是其中的一种顽症，白血病俗称“血癌。”这种病的死亡率极高，目前最有效的治疗方法就是进行骨髓移植。 今天我们要学习的课文就跟骨髓移植有关，让我们一起走进发生在1999 年秋天里的一个感人故事吧，请同学打开课本第 106 页。（板书课题： 22、跨越海峡的生命桥）齐读课题两遍，师：读了课题，你想知道什么？二、整体感知课文文中的“海峡”指的是哪个海峡？介绍台湾海峡以及台湾历史。在海峡两岸究竟发生了什么故事呢？现在，让我们来听听这个故事，看看到底是什么感动着我们？（出示朗读）三、生字词教学

3、过渡：昨晚我们回家都预习了课文，我想检查一下同学们回家预习情况。请看大屏幕。1、学习生字。（课件出示）凋、苞、袭、怀、旷、暂、躯、胞、峡、桂、移、湾、彼、余、脉、指名读，发现问题及时纠正；、齐读；、口头组词；、指导书写。学生自主学习，提出难写的字。教师提醒学生本课左右结构的生字都是左窄右宽的，写的时候左边誊出位置， 让着右边。重点指导：“暂”下边的日要写扁宽； “袭”上下一样宽。（教师边说边范写，要求学生写各写2 个）2、学习生词。过渡：课文中还有许多生词，让我们一起来学习。（课件出示）桂树、红润、袭击、含苞、暂停、间隔、骨髓、辗转、凋零、绽放 、步履匆匆、血脉亲情。（重点指导字体加粗的词语）

4、1、学生自由读；2、指名读；3、读通“暂停、间隔、骨髓、辗转”这几个词所在的句子。4、理解“步履匆匆”、“履”，正音，撮嘴音： l。、理解“履”在本文中的意思。 “步履匆匆”表示脚步很快，读出快的语气。四、再读课文，理清文章脉络过渡：闯过了字词关， 相信同学们一定能把课文读得更加通顺流利了。1、默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？（台湾青年捐出自己的骨髓，挽救了小钱的生命。 ）完成填空，并板书。（板书：杭州台湾）（板书：小钱台湾青年李博士）2、课文是按找骨髓、抽骨髓、送骨髓的顺序来讲这个故事的，那么文中哪些自然段分别来讲呢？、第二自然段：找骨髓； （如果学生有困难，老师可通过朗读第二自然段

5、中有关句子提醒学生）、第三五自然段：抽骨髓；、第六自然段：送骨髓；五、切入重点，设计悬念师：为了挽救小钱即将失去的生命， 台湾青年和海峡两岸的医护人员做了哪些努力， 他们遇到了哪些困难呢？下节课我们一起去了解这个不同寻常的手术。第二课时一、谈话导入师：爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。这节课我们继 学 跨越海峡的生命 ， 我 一起 体会跨越海峡的生命 ，我 一起来用心朗 感悟跨越海峡的生命 。二、感悟理解，品 析句1、骨髓 小 来 意味着什么？（是生命延 的希望。）你从哪儿知道的？第二自然段的 “小 静静地躺在病床上 放”找出描写花草的 3 个 。（含苞、凋零、 放） 3 个 在 文里

6、是写花草 ？凋零原来的意思是什么？（指草木凋 零落） 文指什么？（指小 即将失去生命）含苞原指什么？（裹着的花苞） 文指什么？（小 很年 ，只有 18 ） 放原指什么？ （花开放） 文指什么？ （ 放表示找出适合的骨髓，小 就有活下去的希望。 ） 句 把年 人的生命比作含苞的花 ，不曾开放就将凋零， 我 痛心地看到，正 如花年 的年 人，如果不 行骨髓移植，就将 束短 的生命， 到 里你了解到什么？（骨髓移植的 迫性和必要性。 ）然而，要找到适合移植的骨髓， 容易 ？哪个自然段 了找骨髓不容易？从哪些句子你体会到了？ （板 ：找）、 “如果没有 关系，大 在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的

7、人。 ”概率小：“才有可能” 个 体 了很 找到适合的骨髓。、 有哪些句子 到不容易？（ 件出示： “小 是幸运的，几 ， 于在台湾找到了 的人” ）在 句 中哪个 最能体 不容易？ （“ ”）同学 ，一起来 个 “ ”。大家想想看，要找到适合的骨髓，首先会找 ？（ 人）没有，又会去找 ？（朋友） 是没有，怎么 ？整个杭州都找不到， 怎么 ？像 的 找 程，用一个 语来形容就是辗转。为了挽救这个年轻的生命，他们绝不放弃一丝希望。试想，岁，该是一个怎样的生命？（学生想象如果小钱是个健康的小伙子，此时此他在干什么？）是啊，生命很美丽，然而他却因身患严重的白血病面临着死亡的威胁。 此时你的心情是怎样

8、的？（难过、悲伤、 舍不得）请你带着此时的心情有感情地朗读课文第二自然段。过渡：小钱是不幸的，病魔纠缠着他，折磨着他；但小钱又是幸运的，几经辗转， 终于在台湾找到了适合给他捐骨髓的人。此时我们都为小钱感到高兴。 就在小钱的生命有了一丝希望的时候， 就在台湾青年准备抽取骨髓的时候，却发生了什么事情呢？课件出示 1999 年 9 月 21 日台湾花莲地震视频， 师述：1999 年 9月 21 日的台湾地震，台湾人民至今都江堰市心有余悸。因为，在这场地震中有 2735 人死亡，有 1 万多人受伤，有 20 多万人无家可归，房屋倒塌更是不计其数， 而紧跟而来的余震一次又一次， 让人无法抵挡！在这样的情

9、形中随时都有可能发生什么事情？（生：房屋倒塌、有可能受伤、生命受到威胁等） 在突如其来的地震中抽取骨髓谈何容易！如果是你，当余震袭来时，你会怎样做？（生：赶快跑到空旷的地方、躲在桌子或是床下）2、学习第三五自然段，体会抽骨髓的不容易哪几个自然段又写了抽骨髓的不容易？哪些句子使你感动了，请你找一找，划一划。（板书：抽）句子：在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。说说令你感动的原因。在不知道家人是否平安无事的情况下，青年首先想到的是谁？此刻，病床上的他仿佛看见了什么？你们有没有同样的感动，能帮他

10、把那份感动读出来吗？句子：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，是怎样的情况？是他们的什么令你感动？ 让我们想一想： 手术室里有什么陈设？余震来了， 你听到了什么？你看到了什么？说说你此时的心情。把你心中的那份感动用朗读表达出来：以生命挽救生命。句子：李博士仍沉着地站在病床旁， 那位青年也静静地躺在病床上。周围随时发生余震， 李博士为什么还能沉着地工作， 台湾青年为什么还能静静地躺着？他们在想些什么？体会李博士忠于职守、尽职尽责、在灾难面前，病人的生命是第一位的精神。体会青年不顾自己的生命安危，一心想着他人。师：正是这位一心想着他人的青年， 正

11、是这位在灾难面前尽心尽责的医生，他们挽救了一个年轻的生命。3、学习第六自然段，体会护送骨髓的不容易（板书：送）师：因为骨髓的保质期只有小时，也就是说过了24 小时之前所有的努力都白费了。 而当时，由于种种原因台湾到大陆还没有开通直飞航班，只能从台湾绕到香港，再由香港飞到杭州。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波赶到杭州。 “奔波” 个 你又体会到了什么？（以 取生命）三、情感升 ，感悟海峡两岸的血脉 情 引 小 ： 在 的情形下抽取骨髓是多么地不容易啊！ 是什么力量支持着台湾青年和李博士的呢？（生：助人 、帮助人的力量 ）是啊， 源于 小 的 （ 板 ： ）一个 的 字，包含了我 所

12、的一切， 就是 一份 起来容易， 做起来 何容易的 架起了一座 ，因 有 ，李博士和青年人才能 克服种种的困 ；因 有 ，海峡没有了距离，于是，我 看到了一次又一次的 果，那就是：小 得救了。 （教 完善板 ）你 高 ？此 ， 最高 ，最激 ？（抽学生 ） 我 着无比激 的心情 文最后一个自然段吧！ （出示 文最后一段）是啊，宝 台湾与大 然被台湾海峡所隔， 但两岸同胞的血脉 情是无法割断的， 血脉相 ， 心相映的 “生命 ”跨越了山水的阻隔，（圈出“生命 ” 3 个字）跨越了狭 的海峡。 （引 学生理解并板 生命 指的就是“血脉 情” ） 血脉 情，如同生命的火种，必将一代一代 下去。四、

13、写迁移，拓展 1、假如有一天 ,小 遇到了台湾青年或李博士，他会 他 些什么呢？（小 交流 ）2、播放音 的奉献 。和小 有 似 的人 有很多，他 也得到了社会各界的关 和帮，也感受到了人 真而又美好的情感。 些感人的故事，向我 了 的真 ， 是什么呢？ 我 深情的来朗 一下 首 的小 吧！（出示 歌学生朗 ）爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺 (chn)潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望；爱，是理解，是宽容；爱是人类无私的奉献。五、教师总结：同学们，爱能创造奇迹，爱能实现永恒，爱能让我们感受到人间纯真而又美好的感情，我们坚信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间六、布置作业收集有关海峡两岸感人至深的故事。七、板书设计：22、跨越海峡的生命桥脉 血 情 亲 脉骨髓找抽送爱小钱台湾青年李博士杭州台湾