轴对称教学设计.doc[文档]

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1、12.1 轴对称（第 1 课时）教学设计【教学目标】1知道什么样的图形是轴对称图形，会找出轴对称图形的对称轴；2知道两个图形成轴对称意义，会找出两个图形成轴对称时的对称轴、对称点；3知道轴对称图形与轴对称的区别与联系【活动方案】情境引入：1、做一做把一张对折， 剪出一个图案 （折痕处不要完全剪断），想一想 ,展开后会是一个什么样的图形？2、看一看，想一想细心观察一些日常生活中常见的动物图片如：蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征？活动一认识轴对称图形并能找出其对称轴自学课本P29 页，完成下列问题：1什么叫做轴对称图形？什么叫做对称轴？在课本上画出来，并在关键词下面做上记号2下面

2、这些图形是不是轴对称图形？为什么？3判断下列图形哪些是轴对称图形，如果是，请找出所有对称轴4小组交流自学成果，并思考总结判断一个图形是否是轴对称图形的关键是什么？活动二知道两个图形成轴对称，会找出两个图形成轴对称时的对称轴、对称点1什么叫做两个图形关于一条直线对称？在课本上画出来，并在关键词下面做上记号A完成课本a 页书签内容2P303完成课本P30 页练习4小组交流学习成果并完善自己的答案活动三 ：了解轴对称图形和两个图形成轴对称的异同1填表：轴对称图形两个图形成轴对称相同点不同点2成轴对称的两个图形全等吗？全等的两个图形一定是轴对称吗？为什么？课堂小结：小结本节课所学习的内容：你学到了什么

3、？有什么收获？【课堂反馈】1 如图所示，下列图案中，是轴对称图形的是()（第 1 题）A （ 1）（ 2）B（ 1）（3）C（ 1）（ 4）D（2）（ 3）2下列图形中，其中是轴对称图形的是3下列英文字母中，是轴对称图形的有ACDEFGHIJLMNO4下面每个网格内的两个图形（如图）都是成轴对称的，请画出它们的对称轴；（第 4 题）5下列说法错误的是（）A 关于某条直线对称的两个三角形一定全等B 轴对称图形至少有一条对称轴C全等三角形一定能关于某条直线对称D 角是关于它的平分线对称的图形轴对称教学反思（一）我的课堂1、仅仅多了一步 将照片上的物体画下来，就变成了平面图形。让轴对称图形的研究变得

4、具有意义了。2、仅仅多了两次比较：一是将 “对称图形 ”折一折，然后将 “不对称图形”也折一折，使学生对 “部分重合 ”与“完全重合 ”有了一个深刻的对比过程。 “完全 ”这个概念建立地既清晰又准确。学生初步掌握了如何判断图形是否轴对称的重要方法。 二是轴对称图形的对称轴折痕与教师随手折的折痕的比较， 使学生明白只有使对称图形对折后能完全重合的这条折痕，才叫做图形的对称轴。（二）我的学生学生正处于低段与高段的衔接处，其数学思维也正不断发展，但体验永远是最好的教育形式之一，只有我们俯下身来走进学生的心灵，走进学生的精神世界，撷取学生身边生活中的事例，采用学生喜欢的方式创设情境，才会使学生获得真正的感悟、深刻的体验，才能最终将这感悟、体验沉淀到他的内心深处， 成为一种素质，一种能力，伴其终生，受用一生。