落花生课文教案

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1、落花生课文教案一、教学目标1. 使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。2. 了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。3. 培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。4. 学会生字新词；会用“居然”、“成熟”造句。5. 分角色朗读课文。背诵课文。二、教学重点1. 分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。2. 了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点。三、教学难点了解课文主要内容是怎样与课文所

2、要表达的中心思想紧密联系的。四、教学时间： 2 课时。五、教学准备：投影仪，投影片。六、教学过程第 1页第一课时课时目标：1. 通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。2. 朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。一、揭示课题，理清思路简介作者生平，理清课文线索，明了作者思路。板书课题，提问题：“落花生”是事物，以它为题，可以有几种写法？让学生思考，讨论。介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以“落花生”为线索，通过写事，来揭示某一种道理。介绍作者。二、质疑回答学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？以“落花生”为线索，按

3、“种花生收花生尝花生谈花生”的顺序写的，来揭示做人的道理。三、自学生字、词，读准多音字1. 学生按一定的自学方法自学生字、词。开辟（ p）榨（ zh4）油爱慕（ m)）要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课第 2页文，读准多音字和常用词语。2. 检查学生掌握情况。投影出示生字、词和课后“读读写写”中常用词语，让学生认读。说说容易错的字，区别：“辟”与“僻”；“慕”与“暮”、“幕”、“墓”。结合课文理解词语。读课后“读读写写”中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。四、指名读课文，把握段意，明了重点概括段意：我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。收获节

4、上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。五、练习朗读课文六、作业1. 抄写生字、词和课后“读读写写”中词语。2. 做填空练习。（课后练习 1）3、朗读课文。第二课时课时目标：1. 通过朗读，了解课文的写作特点。 （借物喻人、有详有略、主次分明、重点突出。 ）第 3页2. 理解含义深刻的句子，概括课文的中心思想。教学过程：一、引入本课时，激发兴趣同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗？（喜欢）那么著名作家许地山写的这篇落花生是不是告诉我们花生什么样子？如何好吃啊？（不是）而是以“落花生”为题，以“落花生”为线索写了一件事，什么事？（我们种花生，过收获节的事）（板书：种花生，过收获节

5、。 ）二、朗读提问指名分段读课文，大家看课文种花生和过收获节两部分内容，哪一部分是详写？学生读后回答。（过收获节是详写，是重点。）三、分析重点段（一）自己大声读“过收获节”一段。1. 思考：有谁来参加我们的收获节？这个收获节是怎么过的？2. 回答问题：回答“ 1”后，读书上的句子：“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”你是怎么理解的？抓重点词语谈体会。（“天色不大好”、“难得”，体会到父亲对我们的关心和爱。肯定我们的劳动成果，分享劳动的快乐；借这个机会教育我们。 ）第 4页3. 回答： 个收 是怎么 的？（吃花生， 花生）哪个是重点？（ 花生）（二）默 第二段， 划出：有哪些人 花

6、生？怎么 的？ 的重要？（板 ：我 ，父 ）1. 回答前两个 后，分角色朗 。2. 回答 的重要？（父 ）3. 指名 父 的 内容。思考：父 的 有几方面意思？（ 花生、学花生）哪方面是重点？（学花生）4. 美花生的什么？学花生的什么？自己 父 两次 的 ，思考以上 。5. 指名分 父 第一、二次 的 ，回答：花生的好 很多，它最可 的地方是什么？父 将花生和桃子、 石榴、苹果相比，在哪一点上 美了花生？板 ：6. 指名 父 第二次 的 ，做填空 （ 后） 。多 （ 2 遍），体会花生的可 之 。 （三） ，“我”在父 的启 教育下 一遍，分析 句 的意 ，字面意思抓“只”。在句中理解“只”的

7、意思。概括 句 的意思。（做有用的人。） ：什么叫有用？ （有真才 学。 ） 有用？ （ 人、社会、国家。） 来 例 一 你是怎么理解 句 的？第 5页 ，体会其中的含 。四、 全文， 中心 篇 文以 花生的可 之外，来 明做人的道理，是什么道理？学生 中心思想。（本文告 我 要做有用的人，不要做只 体面，而 人没有好 的人。 ） 就是文章的中心思想， 了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？（借物 人，有 有略，突出重点。 ）五、 深化1. 篇 文借“落花生”来 做人的道理要做有用的人，不要做只 体面，而 人没有好 的人。作者 地山始 没有忘 他父 的教 和希望，后来就以“落花生”作 自己的笔名， 刻激励自己，做一个有用的人， 于成 一个著名作家。2. 大家 最后一 。 （我 到深夜才散）父 的 深深地印在了作者的心上，也印在了我 大家的心上，希望同学 好好学 ，要有真才 学，有本 ，将来做一个 人、 社会、 国家有用的 梁之才！六、作 造句；听写 ；抄写句子。（ 后 3）第 6页