我们家的男子汉教案设计

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1、我们家的男子汉教案设计一、教学目标：能自主认识生字， 积累词语， 能运用多种方法理解“风靡、男子汉、无所不能、崇拜”等词语。能有感情地朗读课文，学习作者生动风趣的语言风格，感受男孩的天真可爱、个性鲜明。初步认识小标题、了解它的作用; 能概括文中所举的具体事例，简要复述课文。从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备“执着、助人、独立”等性格特征。二、教学重点、难点：能概括文中所举的具体事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中相关内容。从男孩的成长过程中， 感受到男子汉应具备“执着、 助人、独立”等特征，体会作者对所有男孩的殷切期望。三、教学过程：一、导入揭题，提出问题板书“男子汉”，用字典查查

2、这个词语的含义 ? 明确“男子汉”是指男人，强调男性的健壮或刚强。以自己的生活经验和所学过的知识，想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质 ?学生交流。 ( 刚强、沉着、独立、果敢、顶天立地、正直无第 1页私、胸 广)指 好“男子 ” 个 ：看来“男子 ”是个褒 ，一般用于称呼那些 天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能 好“男子 ” 个 ?( 个 、集体 )揭示 ：今天我 要学的 篇文章里， 个才几 的小男孩具 男子 的品 了 ?他能不能被称 “男子 ”? 大家一起走近 完整 ：我 家的男子 ，引 。2、本文的作者是王安 ( 出示王安 照片 ) ，上海人，当代著名女作家。主要著作： 雨，沙沙沙 、王

3、安 中短篇小 集等等，她的小 恨歌 “茅盾文学 ”。二、整体感知，梳理思路作者笔下的男子 指的是 ?( 姐姐的孩子，一个三四 的小男孩 ) 板 ：小男孩自 全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的?学生交流，教 随机板 3 个 ：他 食物的 趣、他 父 的崇拜、他 独立的要求。小 ：作者运用3 个小 使文章条理清晰，眉目分明。小 有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、 构相同。分小 根据小 要概括 文主要内容，注意 言的 第 2页 、通 。三、品味 言，解决 ：作家从三个方面向我 展 了一个性格如此 明的小男孩，那么 个小男孩具 了哪些品 呢?大家可以 自己喜 的一部分去好好地 一 ，

4、地品位一番，找出相关的事例 自己的看法。( 随机学 )学 第一部分“他 食物感 趣”，体会男孩性格上的 着默 文， 找出具体事例， 要 ， 并 自己的看法。学生交流， ： 吃小 包能耐心等三刻 ; 没吃的就 心地吃大拇指 ; 向往去少林寺当和尚，得知和尚不能吃 ，一再 求降低吃的 准。教 根据学生交流， 随机指 朗 相关句子， 并板 ： 着 ; 准“ 靡”的字音，理解意思。出示填空：小男孩 了当和尚， 然想吃 ( ) ，但是他只是 吃 ( ); 尽管又很想吃 ( ) 和 ( ) ，可是宁愿只吃 ( ) ， 道他不是 ( )吗 ?学生交流，指 朗 “当少林寺我 感到非常抱歉”， 出小男孩性格中的

5、 着、率真。学 第二部分“他 父 的崇拜”，了解小男孩帮助弱小第 3页的品格找近义词理解“崇拜”。找出小男孩崇拜爸爸的句子读一读。联系上下文理解“无所不能”，指导朗读，读出自豪的语气。小男孩无比地崇拜爸爸，可假如爸爸妈妈拌嘴，即使是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，义无反顾地帮助妈妈，这里是否矛盾了呢 ?学生交流。教师板书：帮助弱小朗读第二部分。学习第三部分“他对独立的要求”，体会他对独立的向往引读：小男孩渐渐长大，和他出去，他，一只胖胖的手在我的手掌里，像，小男孩开始渴望独立。概括说说文中描述小男孩追求独立的两件事。再次默读课文，找出表示他情绪变化的词语，并说说你从中体会到了什么?( 引导学生从“

6、胆怯沮丧高涨狂热耐心”这些词中感受小男孩的情感变化，及其变化的原因，从中体会小男孩渴望学会独立的热情。)教师板书：渴望独立小男孩渴望独立的过程中，“我”的心情又怎样?体会“我”心情变化的原因，感受家长对孩子成长的关爱。第 4页学生辩论，探讨人物形象通过对三部分的学习，我们感受到小男孩具有爽气、执着、帮助弱小、向往独立的性格，那么他算不算男子汉?出示：辩题：小男孩算不算男子汉?要求：清晰地说出自己的观点用文中事实证明观点注意语言简要、连贯。学生辩论。师小结：有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度，只有具备一些优秀品质，就是一位真正的男子汉。作者笔下的男子汉以年龄和体魄上是称不上一个男子汉的。 可是

7、，在他的成长过程中，渐渐萌芽出了男子汉所具有的意志、品质。所以，他算是一个男子汉，一个小男子汉。同时，“男子汉”这个词语的运用也使课文增加了童趣和幽默感，也寄寓了作者对男孩的期望。四、小结拓展，情感升华引读最后两节，出示最后一句话，质疑。学生交流，体会作者对男孩子们的期望。一方面表现作者对男孩子们的希望，希望他们成为一名真正的男子汉，早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点 ; 另一方面她是对家长的呼吁，希望家长们不要太娇惯和束缚自己第 5页的孩子，让他们自由自在地健康成长!回忆一下学过的课文中你认为有男子汉气概的人物，说说“我心目中的男子汉”。以“他真是个男子汉”为题写几个小标题。板书：我们家的男子汉( 小男孩 )他对食物感兴趣执着他对父亲很崇拜帮助弱小他对独立有要求渴望独立唉，让男子汉们自己好好地长吧!第 6页