地球自转的地理意义教案

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1、第三节地球的运动地球自转的地理意义【教学目标】知识与技能1. 了解昼半球、夜半球、地方时、时区等的概念。2. 理解昼夜交替的原因，能正确判断晨昏线，简单掌握地方时差的有关计算。3. 理解北京时间；在现实生活中会运用时区和区时、国际日界线。4. 了解沿地表作水平运动物体的偏移规律。过程与方法1. 通过问题设置与讨论，培养学生学会解决问题的方法和运用知识的能力。2. 通过认识晨昏线及其特点等提高学生空间思维能力。3. 通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。情感、态度与价值观培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。【教学重点】1. 昼夜交替的原因，晨昏线的判读。2. 地方时差的计算

2、。3. 地转偏向力的应用。【教学难点】1. 晨昏线的判读。2. 地方时差的计算。3. 地转偏向力的理解。【课时安排】1 课时【课前准备】教学课件；地球仪；【教学过程】知识回顾：自转的主要特点创境激趣：一昼夜交替1. 地球上为什么有昼和夜交替现象？2. 若只有地球公转没有地球自转，地球上还会有昼夜现象和昼夜更替现象吗？若果有，昼夜更替的周期是多少？二地方时差材料： 一对双胞胎姐妹在由上海发往美国旧金山的轮船上降生。先出生的女婴护士记录的时间为 2012 年 8 月 8 日 8 点 8 分，后出生的记录为 2012 年 8 月 7 日 8 点 8 分。双胞胎的爸爸高兴之余不免纠结：这对孪生姐妹谁应

3、是姐姐，谁应是妹妹。思考探究： 这是怎么回事呢？你能帮他解决这个问题吗？三沿地表作水平运动物体的偏移规律我国车辆和行人都靠右行，但世界上也有一些国家车辆和行人都靠左行，哪种方式更为合理？引思明理一昼夜交替二地方时差三沿地表作水平运动物体的偏移体验导行：课后要求：回家准备一小盆清水放置室内，等盆内水完全静止后，在水的中央放上一根两端涂成不同颜色的牙签，并在盆子边缘做上牙签初始状态的方向记号。第二天再观察牙签两端的指向是否有变化。建构体系：拓展思维：1在跑道上跑行，为什么人们总喜欢沿逆时针方向前进？请思考。2生活中我们所见到的电扇、电机、柴油机等都是顺时针旋转还是逆时针旋转？从图上可以看出，在北半球顺时针旋转，地转偏向力指向轴心，由于物质的向心作用，使机械设备更耐用、更牢固。而逆时针旋转时地转偏向力指向外，由于物质的离心运动，机械设备易损坏，使用寿命缩短。