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1、 学好任何知识都需要多思，改病句也是如学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足与知道答案，要多琢磨，多实践，此。不能满足与知道答案，要多琢磨，多实践，在语言利用实际活动中不停提升能力。在语言利用实际活动中不停提升能力。一、下面介绍一下常见语病一、下面介绍一下常见语病1、成份残缺，主要是缺乏主语、宾语。成份残缺，主要是缺乏主语、宾语。如：当听到这个故事时候，使我想起许多往事。如：当听到这个故事时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉（没有主语，去掉“使使”）如：工商管理部门马上查清了这家商场私自提价。如：工商管理部门马上查清了这家商场私自提价。（缺乏宾语，在句末加上（缺乏宾语，在句末加上
2、“问题问题”）如：可见对工人阶级关心负责态度到何等微弱程如：可见对工人阶级关心负责态度到何等微弱程度。度。（缺谓语，应把（缺谓语，应把“微弱微弱”调到调到“态度态度”后）后）第1页2、搭配不妥，包含主谓搭配不妥、动宾搭配不妥、搭配不妥，包含主谓搭配不妥、动宾搭配不妥、修饰语和中心词搭配不妥、复句中关联词搭配不妥。修饰语和中心词搭配不妥、复句中关联词搭配不妥。如：如：他那锐利眼睛投向了人群。他那锐利眼睛投向了人群。（主谓搭配不妥，把（主谓搭配不妥，把“眼睛眼睛”改为改为“目光目光”）如：如：这篇小说经过平凡而又充满生活气息细节描写，这篇小说经过平凡而又充满生活气息细节描写，充分揭露了主人公心灵美
3、。充分揭露了主人公心灵美。（把（把“揭露揭露”改为改为“表现表现”）如：如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会。只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会。（“深思熟虑深思熟虑”是需要时间，是重复思索过程，是需要时间，是重复思索过程，“稍微稍微”是不可能做到深思熟虑，所以用在这里修饰不妥，应该删是不可能做到深思熟虑，所以用在这里修饰不妥，应该删去。）去。）如：如：对他错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。对他错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不妥，应改成（这句关联词搭配不妥，应改成“不但不应该袒护，不但不应该袒护，而且还应该而且还应该”）第2页3、词序颠倒词序颠倒（“烧
4、毁并洗劫烧毁并洗劫”这么表示不合事理，应对调。）这么表示不合事理，应对调。）又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。（语序排列不但要符合事理，而且还要在行文上前后（语序排列不但要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把照应，连贯一致。这句话应把“水上水上”和和“陆地上陆地上”对调一下。）对调一下。）如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园历史。园历史。第3页4、重复罗嗦。、重复罗嗦。如：李大爷老了，头上头发全白了。如：李大爷老了，头上头发全白了。（“头上头上”和和“头发头发”重复。）重复。
5、）如：老马和老李一起屡次重复地进行水稻高产试验。如：老马和老李一起屡次重复地进行水稻高产试验。（“屡次屡次”和和“重复重复”是一个意思，无须要重复使用，是一个意思，无须要重复使用，应删去其中一个。）应删去其中一个。）第4页5、前后表示不一致或矛盾。、前后表示不一致或矛盾。如：这场篮球赛胜败关键是队员们齐心协如：这场篮球赛胜败关键是队员们齐心协力。力。（前半句讲（前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”，两面对一，两面对一面，不一致，应改为面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力是队员们能否齐心协力”）又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大约是又如：王芳同学到现在还没有来，大家断
6、定她大约是生病了。生病了。（“断定断定”和和“大约大约”矛盾，去掉矛盾，去掉“大约大约”或去掉或去掉“断定断定”。）。）第5页6、概念混同。、概念混同。如：张敏同学书柜里整齐地摆放着西游记、水如：张敏同学书柜里整齐地摆放着西游记、水浒、新华字典等几十本文学书。浒、新华字典等几十本文学书。（新华字典不属于文学书，应去掉。）（新华字典不属于文学书，应去掉。）第6页7、滥用副词，介词以及否定词混乱使用。、滥用副词，介词以及否定词混乱使用。如：这将确保了粮食大面积丰收。如：这将确保了粮食大面积丰收。（“将将”和和“了了”时态不一样，去掉副词时态不一样，去掉副词“将将”。）。）再如：睡眠三忌：一忌睡前不
7、可恼怒，二忌睡前不可再如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。饱食，三忌卧处不可当风。（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中，后三句中“不可不可”应该去掉，应该去掉，不然意思完全相反。）不然意思完全相反。）又如：为了防止今后不发生类似事故，我们应尽快健又如：为了防止今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。全安全制度。（这句话中（这句话中“防止防止”“不发生不发生”就是就是“发生发生”，意思，意思完全相反，应去掉副词完全相反，应去掉副词“不不”。）。）又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词（介词“对于对于”多出，应删去
8、。）多出，应删去。）第7页8、有歧义。、有歧义。如：我校举行数学、物理两个短训班开设了农用数学、如：我校举行数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。农业机电课程。（这句话有两种了解（这句话有两种了解（1）这两门课程是数学、物理）这两门课程是数学、物理短训班各开设，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班各开设，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、）这两门课程是数学、物理短训班分别开设，即数学短训班开设了农用数学物理短训班分别开设，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是课程，物理短训班
9、开设了农业机电课程。看来应该是第（第（2）种了解，应该在）种了解，应该在“开设开设”前加上前加上“分别分别”。）。）9、逻辑错误、逻辑错误如：如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。（不合事理，（不合事理，800人，不可能有几千条胳膊。）人，不可能有几千条胳膊。）第8页 以上列举了常见语病详细类型，怎样辨析，光知以上列举了常见语病详细类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检验语病规律和方法。为道类型不够，还要掌握一些检验语病规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。了便于记忆，我把它编成了顺口溜。语病分析要记清，先找句子主谓宾。语病分
10、析要记清，先找句子主谓宾。成份多出和残缺，结构杂糅意不明。成份多出和残缺，结构杂糅意不明。联合短语看搭配，一一对应要分明。联合短语看搭配，一一对应要分明。“是是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，语序不妥歧义生。否定句中查否定，语序不妥歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。种属不能有并列，关联词语成对称。主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。第9页审读病句，能够从感觉审读病句，能够从感觉毛病，按习惯说法会觉毛病，按习惯说法会觉出别扭。搭配不妥，语出别扭。搭配不妥，语序不妥就、语意重复地序不妥就、语意重复地方，都能够用此法
11、辨析、方，都能够用此法辨析、修改。修改。（一）语感觉察法（一）语感觉察法（三）有放矢法三）有放矢法语病往往会出现在句子中语病往往会出现在句子中一些特定部位，如：多重一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会定语、多重状语，可能会出现语序不妥问题，如：出现语序不妥问题，如：“是否刻苦学习，是取得是否刻苦学习，是取得良好成绩关键。良好成绩关键。”“在老在老师帮助下，使他提升了学师帮助下，使他提升了学习成绩。习成绩。”（二）提取主干法（二）提取主干法利用语法分析方法，光将利用语法分析方法，光将句子附加成份（定语、状句子附加成份（定语、状语、补语）去掉，提取主语、补语）去掉，提取主干，检验主干是否有
12、毛病，干，检验主干是否有毛病，再检验附加成份，看修饰再检验附加成份，看修饰语与中心词之间，修饰语语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不内部是否有毛病。搭配不妥，成份残缺病句，都能妥，成份残缺病句，都能够用此法辨析、修改。够用此法辨析、修改。二、辨析病句、修改病句有以下二、辨析病句、修改病句有以下几个方法几个方法（四）逻辑分析法（四）逻辑分析法有病句没有语法毛病，但不合乎有病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违反逻判断、推理方面考虑是否违反逻辑。语义重复，不合情理病句，辑。语义重复，不合情理病句，都能够用此法辨析、更正
13、。都能够用此法辨析、更正。第10页 三、修改病句应遵照以下标准：三、修改病句应遵照以下标准：1、最大程度地保持句子原意。、最大程度地保持句子原意。2、修改后不能出现新语病。、修改后不能出现新语病。3、应保持句子简练和连贯。、应保持句子简练和连贯。4、要依据实际表示需要修改。、要依据实际表示需要修改。第13页 四、四、修改符号。对有语病、错别字以及标点使用修改符号。对有语病、错别字以及标点使用不妥地方可使用以下符号加以修改。不妥地方可使用以下符号加以修改。（1）换用号：（2）增补号：（3）删除号：（4）复原号：（5）调位号：第14页五、课时训练1、以下句子没有语病一项是、以下句子没有语病一项是
14、A我们应该努力做好一切人民交给我们我们应该努力做好一切人民交给我们任务。任务。B我们应该努力做好人民交给我们一切我们应该努力做好人民交给我们一切任务。任务。C我们应该努力完成我们应该努力完成切人民交给我切人民交给我们任务。们任务。D我们应该努力完成人民交给我们一切我们应该努力完成人民交给我们一切任务。任务。D第15页2、以下句子没有语病一项是、以下句子没有语病一项是A、土硬得锄头挖下去都会弹跳起来，使、土硬得锄头挖下去都会弹跳起来，使他们手都起了血泡。他们手都起了血泡。B、学校收到了许多出版社送来图书。、学校收到了许多出版社送来图书。C、在体制改革浪潮中，一场严峻考验正、在体制改革浪潮中，一场
15、严峻考验正面临着大家。面临着大家。D、方老师数学课对全班同学都很满意。、方老师数学课对全班同学都很满意。A第16页3、以下句子没有语病一项是、以下句子没有语病一项是 A你应该冷静地看问题，不要被捧场话所你应该冷静地看问题，不要被捧场话所糊涂。糊涂。B他那高尚品德，经常出现在我脑海中。他那高尚品德，经常出现在我脑海中。C祖国安定团结愈加激发了海外侨胞爱祖国安定团结愈加激发了海外侨胞爱国主义热情。国主义热情。D经过学习，我们愈加对社会主义爱。经过学习，我们愈加对社会主义爱。C第17页4、下面这段文字中画线处有五处语病，请、下面这段文字中画线处有五处语病，请找出来并加以更正。找出来并加以更正。时下，
16、时下，“减负减负”成了热门话题，中小学成了热门话题，中小学生对生对“减负减负”大唱赞歌，大唱赞歌，不少家长喜忧参不少家长喜忧参半，而有学校还有些无所适从。半，而有学校还有些无所适从。其实，其实，“减负减负”也要详细分析详细问题。也要详细分析详细问题。长久以来，长久以来，中小学生学习确实过重，中小学生学习确实过重，应该下大力气抓应该下大力气抓“减负减负”，但学生负担终究是哪些原因加重，但学生负担终究是哪些原因加重?这是这是“减负减负”中首先应该研究处理问题。中首先应该研究处理问题。只有这么，只有这么，才能对症下药，找准症结，才能对症下药，找准症结，“减负减负”收到实效。收到实效。第18页修改版：
17、修改版：时下，时下，“减负减负”成了热门话题，中小学成了热门话题，中小学生对生对“减负减负”大唱赞歌，大唱赞歌，不少家长喜忧参不少家长喜忧参半，而有学校半，而有学校领导（老师）领导（老师）还有些无所适从。还有些无所适从。其实，其实，“减负减负”也要也要详细问题详细分析详细问题详细分析。长久以来，长久以来，中小学生学习中小学生学习负担负担确实过重，确实过重，应该下大力气抓应该下大力气抓“减负减负”，但学生负担终究，但学生负担终究是哪些原因加重是哪些原因加重?这是这是“减负减负”中首先应该中首先应该研究处理问题。只有这么，研究处理问题。只有这么，才能才能找准症结找准症结，对症下药对症下药，使使“减负减负”收到实效。收到实效。第19页第20页
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