中考语文阅读复习教案

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1、中考语文阅读文学作品教学设计(-)复习要点(1)要做到初步具有欣赏文学作品的能力。(2)要了解小说中人物的性格特点及描写的方法。(3)要把握小说故事情节中每个阶段的内容。(4)理解环境描写表现人物性格特点的作用。(-)复习辅导塑造人物是小说反映社会生活的主要手段，阅读小说首先要了解小说中人物的性格特点。如 老杨同志这篇小说塑造了一个有着丰富的实际斗争经验的农村工作干部的形象。他具有爱憎分明，作风朴实，深入群众，热爱劳动等好的品德。又 如 社戏塑造了阿发、双喜等农村少年的形象。这些少年都非常能干，阿发单纯又无私；而双喜是聪明机灵，胆大心细，善体人意，做事周全和敢于负责。我们要善于用词语准确地概括

2、出人物的品德。人物的性格总是通过描写手段表现出来的，描写人物的方法有外貌描写、心理描写、语言描写、行动描写；既有概括介绍，也有具体描绘；既有正面描写，也有侧面烘托，我们要认识这些方法及其作用。如 孔乙己一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着 是“一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。小说中的环境描写，有社会环境描写，主要作用是揭示时代背景，这些描写能表现出人物性格的时代根源；还有自然环境描写，主要内容有地点、时间、季节、气候及景物，主要作用是表现人物的身份、地位、行动、心情，渲染气氛等。例 如 故乡开头描写了故乡萧索、荒凉的景象，交代了“我”回故乡的时

3、间、原因、心情和背景。小说中的景色描写，当然不是为了写景而写景，在景色中渗透了作者的意图，我们要结合故事情节，体会文中环境描写的作用。(三)例题解析 例 1 1 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猿尽力的刺地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。于是我渐渐对报纸有了戒心，一拿起来就觉得提心吊胆很像一个人想睡觉的时候去揭开床毯，可是脑子里却担心那底下会有一条响尾蛇似的。1.这 4 段描写的人物分别是、。在 这 4 段描写文字中，运用了

4、心理描写的一段是第一段。2 .这 4 段文字分别选自课文()A.故乡 在烈日和暴雨下 孔乙己 竞选州长B.从百草园到三味书屋 在烈日和暴雨下 多收了三五斗 竞选州长C.故乡 多收了三五斗 孔乙己 竞选州长3 .这 4 段文字的课文，属于外国文学作品的是()，作者是。简析此题这儿段都是小说（或以写人为主的记叙文）。阅读时要注意以下两点：第凡是我们学过的基本篇目中的人物及作家作品都要熟练地掌握，要会辨别人物描写的具体方法；第二，文章的中心思想总是通过对人物的外貌、行动、语言和心理等的描述来展开的，要着重体会人物的性格特点和作者对人物的褒贬态度.此题就是对我们学过的基本篇目中重点语段的考查。第 1

5、题，这 4 段描写的人物分别是闰土、骆驼祥子、孔乙己和马克吐温；其中第4 段是心理描写，写出了“我”当时对报纸的恐惧心理。第 2 题，应选择A 项。这 4 段 话分别选自 故乡、在烈日和暴雨下、孔乙己和 竞选州长。第 3 题，这 第 4 段的课文，属于外国文学作品，作者是美国的马克 吐温。例 2 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一 出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑

6、的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，个石羊蹲

7、在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。第 2 段中加点的词“跑”与 第 1 段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？答：。对上文内容理解正确的是哪两项？（），（）A.第 1 段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B.上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。C.第 3 段 中 的“他”指 的 是“那声音”，“那声音”指的是第2 段 中 的“歌吹”。D.作 者 在 第 4 段 中 用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第2 段 所 写 的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。

8、从 第 1、2、3 段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第 1 段（活泼轻松）第 2 段（急切焦虑）第 3 段（惘然陶醉）对上文大意概括恰当的是哪一项？（）A.去赵庄看社戏途中的行船情景。B.去赵庄看社戏途中的景物描写。C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。（1 9 9 7年北京市试题）简析这道题依据 中考说明的要求，综合考查同学阅读小说的能力。下面具体分析一下各个小题中所考查的知识点。第题考查的是关键词语的表现作用。该题答案是：“跑”与“飞”相呼应。这两个词语都写出了船行

9、速度快的作用。第题考查的是对小说中人物性格的分析及对环境描写作用的认识。A项中的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等动作描写，反映了人物的内在性格，反映出了农村少年的能干，表现了少年们驾船技术的熟练。B项是对小说环境描写的作用的考查,引文中三次写到“豆麦”，第一次主要从色彩上写豆麦，烘托了行船环境的优美，而后两次从嗅觉上写豆麦的清香，题目中说：“三处写了豆麦，都是写清香的来源。”是不正确的。C项中考查了这段环境描写卜，语句之间的关联。题目中指出的几个词语间的关系是正确的。D项中是考查了同学对心理描写作用的认识。文 中 写 到“猜测”的错误,主要是反映了文章中的“我”要看到社戏的急切心情。本文是

10、一篇小说，并非是写作者的实感，也 谈 不 上“严肃认真的写作态度”这一问题。本题的答案，应选A、C两项。第题是有关描写人物方法的考查题目。第一 问要求找出直接描写“我”心理活动的语句，题 目 中“直接”两字很关键，因为引文中的有些行动描写、环境描写都含有“我”的心态，但都不是直接描写，第一问的答案是：第1段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”第2段的画线语句是“但我却还以为船慢”。第3段画线语句是“我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”第2问是考查对心理活动的概括能力。第1段 应 选“轻松”、第2段 应 选“急切”、第3段 应

11、选“陶醉”。第题是考查同学的概括能力。该题应选D项，该 项 中 的“见闻”含 有“行船情景”、“途中的景物描写”；该 项中 的“感受”是 指“我”的心理活动。因此该项概括全面。另外三项都以偏概全，概括不恰当。例3郭全海站起来说：“好吧。咱们都把马牵到这儿来，听凭她挑选。”郭全海邀老王太太到草垛子跟前，答应跟她调换的各家牲口也都牵来了。老王太太嘴上说着：“就这么的吧，不用换了，把坏的换给你们，不好。”眼睛却骨骨碌碌地瞅这个，望那个。郭全海把自己的青骤马牵到她跟前，大大方方地说：“这马硬实，口又轻，肚子里还带个崽子，开春就是一变俩，你牵上吧。”老王太太看看青骗马的套拉着的耳丫子，摇一摇头走开了。她

12、看了看老初的?牛，又掉转头来瞧了瞧白大嫂子的骡子，都摇一摇头，转身往老孙头的玉石眼儿马走来了。老孙头神色慌张，却又笑着说：“看上了我这破马？我这真是个破马，性子又烈。”老王太太走近去，用手摸摸那油光闪闪的栗色的脊梁。老孙头在一旁嚷道：“别摸它呀，这家伙不太老实，小心它踢你。我才挑上它，叫它摔一跤。样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的。”不知道是听信了老孙头的话呢，还是自己看不上眼，老王太太离开玉石眼了，朝着老田头的沙栗儿马走去。这匹马膘肥腿壮，口不大不小，老王太太就说要这个。老田头笑着说：“你牵上吧。”对本段内容概括恰当的一项是（）A.老王太太挑马。B.在换马时，元茂屯农民的不同表现。

13、C.老王太太与老田头换马。D.写元茂屯的积极分子跟王老太太换马。在换马这一情节中，文中写了一些与王老太太换马的积极分子，其中详写的人物是谁？运用了哪些描写人物的方法？有什么表现作用？答：o 简析第题是考查同学对课文内容的概括能力。回答此题，要了解该段文字在全文中的表现作用。本段文字不是批评老王太太或老孙头的自私狭隘，而是表现了在土改运动中思想觉悟的提高，歌颂了郭全海等土改积极分子大公无私、舍己为人的好品质。本题应选D项第题是考查描写人物的方法，并考查同学对人物性格的认识。本题的答案是：详写的人物是郭全海和老孙头。运用的描写人物的方法有语言描写、行动描写和神态描写。这些描写方法，表现了人物不同的

14、性格。郭全海大公无私，品质高尚；老孙头淳朴、风趣，又有些自私。例4 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也 不 枉 了 叫 做 镇关西，！1你是个卖肉的操刀屠户，狗 般 的 人，也 叫 做 镇关西！2你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：3 直娘贼!4还敢应 口!”提起拳头来就眼眶

15、际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、镀儿、镜儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。作者对鲁达的“三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意在于()A.逼真地写出郑屠被打的惨相，深刻地揭示出恶人终有恶报的道理。B.生动地描绘出鲁达与郑屠打斗的场面，表现鲁达武艺高强，勇武非凡。C.痛快淋漓地写出了横行霸道

16、、欺压良民的郑屠的可悲下场，写得越惨越解人恨。D.反衬当时人们不敢扶持正义、惩治邪恶的社会风气。文中标明1 4序号的四句话，哪一句能表现鲁达“粗中有细”这一性格特点？答：第 句。从文中对郑屠动作、语言的描写看，郑屠的性格特点是第二拳是从被打者的什么感受来写的？用了何种修辞手法。答：。简析第题，本段详细描写了鲁达的“三拳”。作者寓情感于描述之中，既表现出了鲁达对郑屠的恨，也形象地揭示了文章情节的结局，恶人得到了应有的惩罚。本题答案中的A、B项只写出了一个方面，D项不正确，应选C项。第题，第2句。第题，欺软怕硬、色厉内荏。第题，视觉感受比喻。例5 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语

17、言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他

18、们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”简要分析下面这句话的含义：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。答：。“今天讲课，我 全 懂 了 ，原因是什么？选出理解准确的一项是()A.这是最后一堂法语课，“我”认识到了学习祖国语言的重要意义，从来没有这样细心听讲过，老师也从来没有这样耐心讲解过。B.因为今天教室里气氛严肃，还来了许多镇上的人，“我”从来没有像今天这样听讲认真、仔细。C.这是韩麦尔先生的最后一堂法语课，他讲解得格外耐心、细致，使“我”听得更清楚、更明白。D.平 时“我”不爱学习，经常逃学，今天是认真地来上课的，由于仔细听课，终于弄明白了平时不

19、懂的东西。为 什 么“我”看见韩麦尔先生发的字帖“好像许多面小国旗在教室里飘扬”？选出理解准确的一项是()A.这 是“我”的想象，因为此时此刻“我”并没有认真地听老师讲课，而是在想其他有趣的事情。B.因 为 这 是“我”最 后堂法语课，“我”就要和祖国语言告别了，这些字帖，代表着祖国语言，代表着祖国。C.因 为“我”始终怀念着祖国，坚信祖国的胜利，决心让祖国的旗帜永远在法兰西上空高高飘扬。D.因为字帖的形状与国旗的形状相似，“我”的想象力很丰富，于是看到字帖就想到了国旗。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项是()A.表达了“我”对鸽子

20、的担心和忧虑，担心敌人伤害“我”所喜欢的鸽子。B.表达了“我”对“他们”的不满，不 满“他们”让鸽子用德国话唱歌的可笑举动。C.表达了“我”对“他们”不让法国人说法语的卑劣行径的愤慨和讽刺。D.鸽子是和平的象征，伤害鸽子就是破坏和平，这句话揭露了敌人破坏和平的罪行。简析第题，这句话的含义是：牢记祖国的语言，就不会忘记自己的祖国，就会激发爱国热情和对敌斗争的勇气，就会团结起来，为收复国土、争取自由解放而斗争。第题，应选A项，因为关键是懂得了学习语言的意义。第题，这 是“我”的想象，由字帖想象到祖国语言文字，想象为旗帜。不 是“有趣的事情”，也不是形状相似。C项中提出的想法太深刻了，与一个年幼的孩

21、子的心理不符合。本题的答案是B项。这里是借鸽子表达对敌人的憎恨，也含有对敌人的嘲讽。应选C项。例6这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。联系文章前一部分的内容，填写下面的表，说明少年闰土与中年闰土的肖像描写,在哪些方面形成对比。少年闰土中年闰土身材脸衣着手判断

22、正误，正 确 的 画，错 误 的 画“X”。A.“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。”这句话运用了比喻的修辞方法。0B.“虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。”是因为岁月的流逝，闰土的外貌有了很大的变化。（）C.“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这句话运用了明喻的修辞方法。（）D.这段文字描写了少年闰土和中年闰土的肖像。（）E.“这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。”这里表达了鲁迅对家乡情况的了解。这段肖像描写在文中的作用是什么？表达了作者怎样的情感？答：。简析少年闰土中年闰土身材增加了一倍脸紫色的圆脸灰黄、加上很深的皱纹

23、，眼睛肿得通红衣着头戴顶小毡帽头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣手红活圆实的手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了A.X,此句没有用比喻；B.X,不只是外貌的变化；C.J；D.X,没有写少年闰土；E.X,这是小说，是作品中的“我”的看法。刻画了旧中国尚未觉醒的农民形象，表现了闰土种种不幸，揭地了当时社会的弊端，表达了作者对贫苦农民的同情，对旧社会的憎恨。例7 其 次 是 新闻报，上面登着这么一段：敬请说明新任州长竞选人可否将下述事实经过向本市若干迫切等待着给他投票的市民赐予说明，以释群疑？他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品，后来这些东西通通在吐温先生身上或

24、是他的“皮箱”（他用来包裹身边物品的报纸）里找到了。于是大家为了帮助他改过自新，就不得不对他进一番友谊的忠告，所以就给他浑身涂满柏油，粘上羽毛，让 他 吃“坐木杠”的苦头，然后就叫他永远离开他的这个工棚里所占的位子。这究竟是怎么回事，他可以说明一下吗？世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的。（从此以后，这个报纸就照例把我叫做“蒙大拿的小偷吐温”。）上面文字的引文部分，叙事完整。试从记叙文六要素的角度加以分析：A.时间：,B.地点：C.人物:0D.事情的起因：E.事情的经过：oF.事情的结果：。引文部分的中心是。概括说明文中加点的 这 指代的内容：。“照例”的意思是 0文中

25、用来揭露 的。从表达方式上说，文 中 属 于 议 论 的 句 子 是;加 横 线 的 句 子 属 于。文 中 两 个 括 号 都 是 用 来 表 示;破 折 号 的 作 用 是。文中第一组引号（“皮箱”）的作用和第二组引号（“坐木杠”）的作用分别是A.表引用B.表特定称谓C.表强调D.表讽刺反语答：第一组（）第二组（）简析A.在蒙大拿的时候；B.一间房里；C.“马 克 吐温”和“伙伴们”；D.伙伴们常常遗失一些小小的贵重物品；E.（这些物品）在吐温的身上或皮箱里找至U了，人们给他身上涂满柏油，粘上羽毛，让 他 吃“坐木杠”的苦头。F,叫他永远离开他在这个工棚里所占的位子。新任州长竞选人吐温是小

26、偷。报上登载污蔑“我”为小偷的文章。按惯例这些报纸一贯干着诬陷、诋毁的勾当。世间还能有比这更居心险恶的事情吗？说明对前面内容的解释说明D、B 例8 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好 了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里、挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。这段文字对人物进行了 描写。最能表现范进因中举而极度兴奋的五

27、个动词依次是、。从以上文字的整体来看，作者写范进欢喜疯了的过程，可分为四层，这四层依次概括恰当的一组是()A.昏厥疯跑跌倒跑到集上去B.拍手跌倒大笑疯跑C.跌倒咬牙拍手大笑D.拍手大笑跌倒跑到集上去 简析语言和动作拍笑跌跑喘A(注意顺序)例9 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔

28、乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什 么“君子固穷”，什 么“者乎”之类引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。“孔 乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”表现了()A.孔乙己不愿与人交往。B.孔乙己穿着特殊，与众不同。C.孔乙己性格孤僻，自命不凡。D.孔乙己既穷困潦倒，又死要面子。用

29、浪线在文中画出对孔乙己进行肖像描写的句子。“他对人说话总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”表现了孔乙己()A.自我炫耀，与众不同。B.精通古文，附庸风雅。C.自命清高，迂腐不堪。D.自我欣赏，孤僻怪诞。下列判断有误的一项是0A.“君子固穷”中“固”的 意 思 是“安守”。B.本段文字对孔乙己的动作描写比较简略。C.本段文字刻画孔乙己这个人物主要用了语言、外貌、心理描写。D.“便排出九文大钱”中“排”字表现了孔乙己困窘而穷酸的本相。下列分析有误的一项是0A.店里人取笑孔乙己，说明大家对他有好感。B.“孔乙己便涨红了脸”的“涨”表现了他内心的羞耻。C.“额上的青筋条条绽出”的“绽”显示了孔乙己的恼

30、怒。D.“窃书不能算偷”中“窃”和“偷”是同义词连用，其作用是表现孔乙己自欺欺人，迂腐可笑。简析D；抓住作者描写人物的目的去理解。他身材很高大；青 白脸色似乎十多年没有补，也没有洗。CD；一 个“排”字，写出他不回答人们的取笑，而对只花四文大钱的短衣帮表示得意和炫耀的神态。A；孔乙己的存在只能作为供人取笑的对象，反映了人世间的冷漠，哪里有半点对他的好感？例1 0 雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不 然 这 冯 渊()偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老 爷

31、 当 年()明决，今 日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此任,桑贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷()顺水行舟，做个人情，将此案了结,日后也好去见贾王二公。”雨村道：“你 说 的()不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的 大丈夫相时而动，又 说 趋吉避凶者为君子，依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。”为文中加点的字注音A.因私 枉 法()B.相时而 动()解释上文加线词语在句中的意思A.系B.因C.为D.顺水行舟文章括号处应填入的词语，依次是0A.何

32、尝何其如何何不 B.如何何尝何不何其C.何尝如何何其何不 D.如何何其何不何尝上文中破折号的作用是()A.表示强调 B.表示解释、说 明C.表示递进 D.表示内容的转换上文开头贾雨村听说英莲的遭遇后说“这也是他们的孽障遭遇”，并很快转换话题：“且不要议论他人。”这表现贾雨村是 的人。“小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟,做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”此句通过语言描写刻画门子的形象,表现出他的性格特点是0A.心口不一，装腔作势。B.利欲熏心，上谄下陷，狡猾奸诈。C.诡机多端，善于出谋划策，趋炎附势。D.阴险狠毒，见风使舵。上文中门子回答贾雨村

33、“这官司如何剖析才好”时，为什么先说当年如何，今日如何，而不直截了当地回答问题。下面分析恰当的一项是()A.先 提 当 年“明决”，在吹捧中加强旧交的印象，再 说 今 日“没主意”用来激将,促使贾雨村徇情枉法，听从他的主意。B .怕贾雨村不同意自己的意见，故先绕个弯子。C.先提当前，以强调他和贾雨村的旧关系，赞 其“明决”是要吹拍贾雨村，促使贾雨村同意自己的意见。D.目的在于吹捧贾雨村，好让他同意自己的主意。对上文中贾雨村第二段话的意思，理解恰当的一项是()A.两句都是贾雨村的心里话，他既不敢得罪贾王二府，又害怕皇上降罪，处于矛盾之中。B.前一句是真话，觉得门子的办法正中下怀；后一句是假话，要

34、摆正清正廉明的样子，以便为将来枉法开脱罪责：表现贾雨村阴险狡诈，老奸巨滑。C.前一句是假话，意 在 不 使“故人”难堪；后一句是真话，表现贾雨村忠于皇上，不忍心因私枉法。D.两句都是假话，他信不过门子，又想稳住门子，故意说些冠冕堂皇的话，以便将来嫁祸于门子，表现他口是心非，两面三刀。简析A.w a n go “枉”只有一个读音；B.x i a n g (,“相”是多音字，此处 作“察看”。A.是；B .循；C .做；D .比喻趁着某种便利条件办事。D；注意与上下文连接。D。忘恩负义、官迷心窃、冷酷无情。C；注意理解门子性格的本质特征。A；门 子 的“当年”如何、“今日”又如何一席话其实已说到贾

35、雨村心坎。门子是故作激将之法，贾雨村是大诈若愚，两人一拍即合。B；门子建议贾雨村“顺水推舟，做个人情”，正说到贾雨村的心里，所 以 说“你说 的 何尝不是，这是实话。但在下属面前，他又不愿和盘托出自己的真实思想，便装模 作 样 说“蒙皇上隆恩”一席话，装出清正廉明样子，而恰恰暴露了他巴结权贵、例1 1 我看了看他的手，那是-只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。“我给了他十个铜子小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能

36、的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。本 文 写“他”（于勒）、“我”、“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？有什么作用？A.写“他”（于勒）用 描写的手法，作用是；B.写“我”主要用 描写的手法，作用是；C.写“父亲”用 描写的手法，作用是；D.写“母亲”用、描写的手法、作用是。“我”（若瑟夫）心里默念的话，表达了 我”怎样的思想感情

37、？选出分析正确的-项是0A.在心里承认了自己的叔叔，可嘴上却不敢说出来。B.不相信眼前的人就是自己的亲叔叔。C.对叔叔的同情，对父母的不满。D.为自己的亲叔叔竟然这亲贫穷和狼狈而吃惊。菲利普夫人的话，揭示了她的性格特点是。菲利普夫人“没有再往下说”的原因是（）A.因为她怕女婿，女婿是个正直的人。B.因为她怕女婿知道她是个无情无义的人。C.因为她怕女婿知道家中的事情，有些不好意思D.因为她怕女婿知道了于勒的惨况，会解除与女儿的婚姻。“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”这句话对表现人物性格起了什么作用？答：。“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章这样结尾有什么深刻含义？答：。

38、简析A.外貌；表现了于勒饱经苦难的生活。B.心理；表现了“我”对叔叔于勒的同情。C.动作；突出了虚伪的性格。D.神情、语言；突出冷酷无情和自私的性格。C；在这之前就已确认这个穷困潦倒的水手就是于勒，但父母却坚决不认这个弟弟，只有这个小若瑟夫抱有同情的态度，他见父母六亲不认，自然心里很不高兴了。自私、冷酷。D；这在上文中已有伏笔。“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。”衬托菲利普夫妇沮丧、阴暗的心理。反映菲利普夫妇的自私与冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。例1 2 “席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，

39、看样多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头！它是那么小；你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”在这一段中，奥楚蔑洛夫做出的判定是0A.赫留金被咬，活该。B.小狗咬人，无罪。C.小狗无辜，赫留金讹诈。D.小狗没咬人。在这一段中，奥楚蔑洛夫做出判定的根据是()A.狗小，咬不着人。B.狗是席加洛夫家的。C.赫留金长得魁梧，狗咬不了他。D.赫 留 金 是“出了名的”“鬼东西”。“它怎么会咬着你的？”“难道它够得着你的手指头？”

40、这两个疑问句，表现作用是0A.表现了奥楚蔑洛夫听说是将军家的狗，开始动脑筋，认真分析案情。B.嘲讽奥楚蔑洛夫的愚蠢，可笑。C.表现了奥楚蔑洛夫蛮横无理，欺压百姓。D.揭露了奥楚蔑洛夫欺下媚上的丑态。这段文字中有四处用了省略号，前三处和最后一处的作用各是什么？答：。“你那手指头一定是给小钉子弄破的。”这句话中的“定”这个词语，有什么表现作用？答：概括一下奥楚蔑洛夫这段话的内容，对小狗；对赫留金 O 简析C；其他三个答案不全面，或深度不够。B；其他三个答案只是奥楚奥洛夫掩人耳目的借口，从表面上找原因，不是实质。D；竭力为狗辩护，暴露了他媚上的丑态；辩护的言辞又蛮横无理，又显出了欺凌百姓的骄横。选择

41、这一答案，揭示了人物的性格本质。前三处省略号，表现了奥楚蔑洛夫讲话时的恐慌，讲话支支吾吾的样子；最后一处省略号，表现了奥楚蔑洛夫在老百姓面前耍威风的神气十足的样子，讲话时拉长了声，故作停顿，以显示其警官身份。赫留金的手怎么破的，奥楚蔑洛夫并不知道，他 却 用“一定”这个词做出肯定判断，为狗推卸责任，表现了他奉迎拍马的无耻；另一方面，用“一定”这词，就轻易地给赫留金扣上了讹诈的罪名，不容分辩。表现了这个沙皇的小走狗随意欺压百姓的专横恣肆的本色。为小狗辩护，小狗是无辜的。对赫留金是讹诈。例1 3 “他哥哥来啦？是乌拉吉米尔 伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知

42、道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈得了，你干什么发抖呀？呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条小狗”“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣,接着穿过市场的广场健且走了。这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的语言、和 等方面。“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比，这一对比有什么表现作用。答：。文中奥楚蔑洛夫两次说“哎呀，天！我还不知道呢？”表现了他()A.故作惊讶，向上级讨好、献媚。B.听到将军哥哥的到来，感到

43、惊奇。C.听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕。D.自责自己粗心，不知道将军哥哥的到来。奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话，联系全文看，表现了他()A.对小狗的喜爱。B.对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态。C.变色龙的本质。D.媚上欺下以及变色龙的本质。画横线的词语“裹紧”、“径自”有什么表现作用？答：。简析神情，行动。面对同一条狗，谈到狗的主人时，忽 而“拧起眉头”，骂不绝口，忽 而“脸上洋溢着含笑的温情”。两副截然不同的嘴脸，不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步，更可以看出他“变色龙”的本质。A；必须弄清楚奥楚蔑洛夫是故意的。D；联系全文看，他的判定已几经变化，显示出了变色龙的本质。“裹紧”有“穿好

44、”之意，即整好装束，显示了警官的身份；“径自”流露出趾高气扬的神气。前者使人们回想起他刚办案时，大衣穿了又脱，脱了又穿的洋相；后者又使人联想他办案时阴阴阳阳的神情。这两个词逼真地刻画这个变色龙出尽洋相后，又恢复了奴才兼走狗的常态，又耀武扬威去了。例 1 4 刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊,行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随

45、着风狂舞。云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，,雨混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，

46、四面八方全乱，全响,全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭 头,房屋上落下万千条瀑布。儿分钟，大地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。为下列加点字注音A.腥臊()B.幌 子()C.题 抖()D.利 飕()选段中对狂风暴雨的描写，其作用是什么？选出分析不当的一项是()A.渲染环境气氛B.为写人物的遭遇做铺垫C.为烘托主题思想服务D.为表现风雨狂暴选出没有用比喻修辞的一句是()A.北边的半个天乌云如墨。B.小摊、行人仿佛都被风卷走了。C.房屋上落下千万条瀑布。D.整个老城像烧透了的窑

47、。下列各句对暴风雨的描写，有直接描写，也有间接描写。选出归类正确的一项是()墨云滚似地遮黑了半边天柳枝横着飞，尘土往四下里走车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子空中的水往下倒，地上的水到处流A./B./C./D./加点的词语“箭头”和“瀑布”分别指什么？选出理解正确的一项是()A.天上落下的雨落到屋顶上的雨B.地下反弹上来的雨水从屋顶泻下的雨水C.天上落下的雨从屋顶泻下的雨水D .地下反弹上来的雨水落到屋顶上的雨.DBcB析简(1 )s a o；(2)h u a n g；(3)ch an；(4写狂风暴雨本身不是目的。该项找不出喻体。3是间接描写，通过车夫上雨布，铺户收幌子表现风雨。理解其比喻义。UO

48、S 例1 5就在这一瞬间，A发现B的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。B合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到A手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着A的脸。“记住，这，这是，大家的！”B蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向，“好，好同志你你把它带给”话就在这里停住了。A觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼 睛 幽 了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样雾蒙蒙的；只有那只手是清晰 的,它高高地擎着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向这三段文字中提到的两

49、个人物分别是()A.B.这三段文字所写的内容是答：0 第3段的加点词语“模糊”和“清晰”各有怎样的含义？答：0文中画线的这个比喻句有什么作用？答：。简析A.卢进勇；B,无名战士。写无名战士把党征和七根火柴亲自交给卢进勇，并委托他带给部队。“眼睛模糊”是因战友牺牲而难过，眼里充满泪水；“清晰”是因为无名战士的高大形象、珍重嘱托已牢牢占据卢进勇的整个身心。写出无产阶级坚定信念给卢进勇巨大的感染与无穷的力量。例 1 6 鞋一天，两天，一个多月过去了。每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现，但是他没有看到。又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：”

50、一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？“啊对呀。”“要付你多少钱？”小鞋匠略沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块得了。”军人把两元钱递给他，小鞋匠收下钱，问：“怎么大个子没来？”“他上前线了。”说完，军人转身要走。“哎”，小鞋匠提起那只鞋，忙喊：“鞋，鞋！”军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。这篇短文的体裁是0A.散文 B.通讯 C.小 说 D.报告文学这篇文章的主人公是()A.小鞋匠 B.瘦军人 C.全体战士 D.大个子军人从描写的角度看，本文是()A.正面描写 B.侧面描写从描写方法上看，本文运用的主要是()A.环境描写 B.肖像描写 C.语言描写 D.动作描写本文要表现的主题是0A.表现小鞋匠为军人服务的高尚品质。B.歌颂瘦军人助人为乐的美好情操。C.展现大个子军人献身革命的精神风貌。D.表现大个子军人办事认真、一丝不苟的可贵精神。本文在写作上的最大特色是()A.含 蓄 B.概 括 C.鲜 明 D.幽 默答案 1.C 2.D 3.B 4.C 5.D 6.A徇情枉法的嘴脸。