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1、中彩那天教案执教者： 马杏君第一课时一、教学目标1准确认读 “拮、寐 ”等 6 个生字，结合具体语境准确理解 “拮据、梦寐以求 ”等词语。2能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握主要内容。3在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。二、教学过程（一）导入新课，初读课文。今天，让我们一起学习一篇新的课文，谁来读课题。注意：“中”字读四声，让我们学着 * 的样子，一起声音洪亮的齐读一遍。质疑：什么是中彩？假如在生活中，你中奖了，你会是怎样的心情呢？文中的小作者，她们家也遇到了中彩这样高兴的事，可却发生了不寻常的事，这到底是怎么回事呢？请同学们自由读读课文，读准字音
2、，读通句子。（二）整体把握，学习生字词。1学习生字词。（预设难读的：拮据梦寐以求馈赠）2把握主要内容。（ 1）默读课文，用画出你认为不寻常的句子。（ 2）之所以有这样不寻常，是因为父亲面临了一个道德难题，这到底是怎么回事呢？请同学自由读8、 9 自然段。（ 3）齐读第十自然段（ 4）复述课文主要内容，指导方法引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、 经过和结果来把握课文的主要内容。（ 5）自己试说，个别练说。（ 6）同桌练说。（ 7）小结。（三）探究 “道德难题 ”。1探究：父亲面临的“道德难题 ”指的是什么呢？2自读自悟，圈画有关词句。是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？句子一：第
3、二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 （重点品读 “拮据 ”）句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 （重点品读 “梦寐以求 ”）句子三：当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。句子四：过后，俩人都把这件事忘了。你们都有这么多理由，可以留下这辆车，但是父亲决定把车还给了库伯先生，并给他打了电话，你认为父亲是怎么想的？引导学生：母亲所说的话（四）学写“德”字（）写“德”字要注意， “心”上有一横，就像一把尺子，量出了人间的事事与非非，这把尺子要把它放在心上，不要忘记。（）在写字书上进行仿写。（）同桌评议（五）总结。多年后，当我再次回忆往事，对母亲的教诲有了深刻的体会，下节课，我们再来练习生活实际，理解体会母亲所说的话，说说你的体会。五、板书设计中彩那天起因拮据梦寐以求得：神情严肃闷闷不乐经过道德难题还；（库伯）结果深刻的体会诚实守信
《中彩那天》教案
