幼儿园大班上学期游戏计划（通用14篇）.doc

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1、关于幼儿园大班上学期游戏方案通用14篇关于幼儿园大班上学期游戏方案通用14篇幼儿园大班上学期游戏方案 篇1一、情况分析p ：自区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢送和喜欢。在活动的逐步展开中，幼儿的交往才能、动手才能、语言表达才能以及探究程度都明显的有所进步，在游戏过程中绝大局部幼儿也都有了规那么意识。但，还有少局部幼儿在游戏的过程中会出现才能上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与别人分享等现象，为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同开展，增强对游戏的兴趣。本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏方案，旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑，互相友爱和谦让，形成良好的品质。二

2、、游戏目的：1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2、稳固幼儿对角色游戏玩法和规那么的掌握，逐步增强幼儿的规那么意识。3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。4、丰富幼儿的生活经历，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的才能。5、遵守游戏的规那么，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。6、通过游戏促使幼儿在操作过程中开展他们的手部肌肉，自我协调和控制才能，锻炼他们的动手才能和言语交往的才能。三、详细内容安排：九

3、月份：益智区：做得对，说得好找格子我说你做美工区：小小发型师小小服装设计师漂亮的项链表演区：理发店击鼓传花词语接龙游戏探究区：有趣的磁铁我来找一找镜子里的我十月份：益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦探究区：万花筒阳光接力赛大家来拼图十一月份：益智区：找朋友比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊美工区：泥塑项链吹画撕贴画表演区：说反词中国功夫探究区：制造风水会搬家十二月份：益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐美工区：大头娃娃建造将来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开生活区：我会泡茶幼儿园大班上学期游戏方案 篇2一、班级情况分析p

4、 ：我班幼儿对角色游戏具有浓重的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往才能、口语表达才能、想象创造才能在很大程度上有了进步。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着才能上的差异，并且开展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往才能。二、游戏总要求：幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易承受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让

5、幼儿充分体验和探究，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进展游戏，进步游戏质量，同时也是对幼儿进展个别化教育最正确手段。本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进展游戏，幼儿自我判断、解决问题的才能。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到开展。三、游戏总指导：在区域活动中，老师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。1、适时介入，恰当引导在区域游戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。A、学会等

6、待在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探究，尽可能自己解决问题。B、适时促进在区角活动中，老师要经常参加幼儿的探究过程，成为幼儿探究、发现过程的目睹者和共同参与者。2、尊重幼儿，科学评价A、个别的过程评价，老师根据不同开展程度的幼儿进行不同的适当评价。才能强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。B、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的那么是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探究的欲望。四、区域设置根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等开展的需要，站在幼儿的角度

7、，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等)和区域活动(生活角、数学角、新闻角、科学角等)等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和才能进展活动的场所和施展才能的时机。1、 娃娃家：结合自己平时的观察来开展游戏，培养幼儿之间能互相协商，分配角色进展游戏。2、 顶尖奶茶:制定一定的买卖规那么，在游戏中培养幼儿的交往才能和简单的运算才能。3、 菜场: 丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。4、 幼儿园：主要是继续加强幼儿游戏的管理工作，小老师能丰富游戏、上课的内容，让孩

8、子们想做幼儿园的游戏，不半途而废。为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，稳固幼儿所学的内容，更重要的是培养可以在众人面前大胆表演的习惯。5、 DIY：为幼儿提供多功能材料、给幼儿创造想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。6、 生活角：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进展一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓重兴趣，进步幼儿的动手才能和创造才能。7、 数学角：作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。8、 科学角：根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供幼儿

9、在区域活动中继续进展探究，加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探究的需要。区域游戏的开展，对每个幼儿个性开展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近开展区”，为幼儿营造一个更为自由开展的空间。幼儿园大班上学期游戏方案 篇3一、班级情况分析p 大班的幼儿已是幼儿园中年龄做大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上仍然留着许多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角色游戏具有浓重的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往才能、口语表达才能、想象创造才能在很大程度上有了进步。在新学期的角色游戏中他们会表现出兴奋如热情，然而也同样会出

10、现许多问题。详细分析p 如下：1、 游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓重，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一局部那么表现得很腼腆、含蓄，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性，一局部幼儿擅长发现和观察，爱探究，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。2、 游戏才能：游戏中幼儿角色经历丰富，对现实生活的表现才能强，孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。3、 游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常

11、规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会成心捣乱别人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强催促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在掌握了一定的技能根底上，逐步深化游戏的主题与目的，让游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往才能,为入下半学期做好准备。二、游戏目的1、按意愿自选角色，会进展角色分配，并能明确所扮演角色，理解其职责。2、会运用简单的日常礼貌用语进展对话交流，掌握一定的技能、技巧。3、积极参与游戏活动，会用语言表达自

12、己的意见、想法，能创造性地运用形象，自由地开展游戏。4、能遵守游戏规那么，懂得爱惜、保护游戏材料。5、物品会按类摆放，并回自觉拾掇整理。6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。7、同伴间会合作着完游戏，不单一地玩。各游戏会相连地玩。8、会形象、逼真地进展模拟，会使用一些游戏道具。9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。三、详细措施一环境创设1、期初合理调整游戏区，并根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。2、提供局部成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作局部半成品，并划分游戏区域，使游

13、戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起搜集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、兴趣性，迎合班内幼儿的不同程度和兴趣、活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。二老师指导大班角色游戏过程中还会出现不少的问题，比方想玩新主题新情节却没有足够的经历等，老师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否可以大胆地参与游戏，还包括老师要理解在游戏中的活动流程。老师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不平安情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、

14、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。三游戏后的培养游戏完毕后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，互相交流游戏的经历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改良的措施，使幼儿从中获得一些经历。四做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案游戏中，老师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。每次游戏完毕有评价，采用老师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。四、详细安排根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等开展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏娃娃家、医

15、院、菜场、理发店、超市、服装加工厂等和区域活动生活角、数学角、科学角等等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和才能进展活动的场所和施展才能的时机。预见游戏一：菜场准备：秤、水果、各种蔬菜及荤菜要求：1、继续引导孩子理解在菜场购物的过程，先选东西后付钱。2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模拟买家与卖家之间的对话，进步幼儿的语言表达才能，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不分开自己的岗位。4、要随时添置物品，游戏完毕时要整理好。5、继续丰富幼儿的社会经历，让家长抽空

16、带幼儿去菜场时有目的、有方案地参观，倾听有关人员的对话。6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。7、学做营业员，可以用一些方法来吸引顾客，促进商品的交互。8、在活动中，互相学习，做个礼貌、文明的人。预见游戏二：娃娃家准备：创有厨房、客厅、卧室等家庭环境布局，各类室内摆设，并根据幼儿游戏情况及时更新材料。要求：1、幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。2、能大胆地讲出自己想承当的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”3、能运用语言调节自己与别人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过

17、协凋找到解决问题的方法。例如：两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”4、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不分开自己的岗位。5、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏完毕时把材料归放好。预见游戏三：理发店准备：理发店用具一套，幼儿自带木梳，空瓶的洗发水，毛巾，要求：1、初步理解理发店的规那么和玩法，明确角色身份和任务。2、引导幼儿知道理发的流程，掌握一定的技能。3、初步进展发型设计。4、要学习礼貌的交往，顾客在挑选发型时要为其介绍。5、要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。预见游戏四：医院准备： 挂号、收费处，病人病

18、理记录，各种药品，医生用具：听筒、血压器等。要求：1、理解医院的作用，熟悉医生等的工作。2、知道要遵守医院的规那么，引导幼儿主动按序排队看病。3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随意分开岗位。4、引导幼儿用语言进展交往，能说清楚自己的病情。5、继续丰富幼儿的社会经历，指导幼儿要礼貌地进展交往，耐心对待病人。6、游戏完毕后要把医院的物品整理好并放置在规定的地方。预见游戏五：超市准备：超市场景、收银机、超市货物及用具等要求：1、超市工作人员能热情效劳，时刻保持超市的整洁。2、会给顾客介绍各种物品，并牢记物品的价钱。收银人员能进展一些简单的运算。3、工作人员谨遵游戏规那么，坚守岗位

19、，不擅自离岗。4、丰富幼儿的交往才能及语言表达才能。5、游戏完毕后能将物品摆放整齐。预见游戏六：服装加工厂准备：各种款式的成品服装、各种颜色的塑料袋、废旧物、剪刀、双面胶、卡纸、皱纹纸、即时贴等要求：1、提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有材料充当象征性的材料。2、运用各种材料对成品衣进展有目的设计并装饰。3、能设计各种款式的衣服，并运用塑料袋进展裁剪。4、游戏完毕能将东西摆放整齐，并将活动区域拾掇干净。生活角为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进展一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓重兴趣，进步幼儿的动手才能和创造才能。数学角作

20、为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。科学角根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供幼儿在区域活动中继续进展探究，加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探究的需要。五、指导要点九月份1继续开展娃娃家、理发店、菜场等游戏，并增添了超市、服装加工厂等游戏2、鼓励幼儿按自己的意愿选择角色，并能愉快地进展游戏。3、加强游戏常规教育，鼓励幼儿积极、主动地与别人交流，进步口语表达才能，并能用简单的英语向别人问好。十月份1、重点指导超市游戏，制定一定的超市规那么，在游戏中培养幼儿的交往才能和简单的运算才能。2、发动幼儿搜集各种有超市内的物品，丰富游戏材

21、料。3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。十一月份1、在游戏中要求幼儿进展集体讨论，能提出自己的设想以确定新游戏。2、重点指导教育区的游戏，要求幼儿能仔细、认真的游戏，培养幼儿的坚持性。3、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况，帮助幼儿明确角色职责。4、稳固游戏材料的取放常规，要求幼儿游戏完毕时，能把游戏的材料放回原处。十二月份1、重点指导幼儿园游戏，鼓励幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具，开展自制玩具大赛。2、老师更多的以语言的方式介入幼儿的游戏，适时给予帮助和指导，更好的反映社会生活。3、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的开展。一月份1、继续要求幼儿积极参加游戏评价活动，能大胆、

22、完好地讲述自己的游戏内容。2、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材料。3、重点指导特色 区的游戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。4、继续进展评议，运用集体教育的力量对好的行为给予表扬，对不良行为提出改正的方法，并对评议做恰当的总结。幼儿园大班上学期游戏方案 篇4一、指导思想：“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏就是儿童的生活，游戏从教育方面说是儿童的良师，他从游戏中让幼儿锻炼思想、学习做人，促进幼儿各方面的开展。3-6岁儿童学习与开展指南中也指出：幼儿社会性的学习与开展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程。而幼儿的社会性

23、主要是在日常生活和游戏中通过观察和模拟潜移默化地开展起来的，通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探究、发现，并与人交往，从中获取多方面的经历和才能，可见游戏对于幼儿一生的开展有着至关重要的影响。二、班级游戏情况分析p ：大班下学期，班中有36名幼儿，男孩子有15名，女孩子有21名，无新增幼儿。经过近三年的共同学习，同伴之间也已结下深沉的友谊，因此在游戏时完全没有生疏感，随着他们身体、心智的不断成长，经历知识的不断丰腴，游戏程度也大大的进步了，不管是动手操作才能、口语表达才能、动手操作才能，还是解决问题才能都有了不小的进步，而且能自由地操作、摆弄材料，利用一些替代物进

24、展游戏、自由地议论、交往，按自己的意愿、想法来开展情节，自由地宣泄自己的情绪，游戏完毕时也能争着介绍自己的游戏情况过程。当然，幼儿在游戏活动中，常常会碰到困难，孩子们通过经历地渐渐积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。当然，在游戏中还存在着一定的问题：如在学习性游戏中，幼儿的个体差异明显，存在随意换游戏的现象，缺乏持久性；在创造性游戏中，首先，没有了课堂纪律的约束，一些孩子喜欢在活动场地跑动、吵闹，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼儿存在偏区现象，比方孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人常常出如今建筑区，钱涵、张梦怡等就喜欢玩娃娃家游戏，最后，随着年龄的增长，幼儿逐渐有了自己的想法，而每个幼儿想法都有差异

25、，因此他们的合作有一定的难度，容易有矛盾出现，自己解决问题的才能也有待加强。本学期，我们将注重引导幼儿专注游戏，加强游戏持久性；改善幼儿偏区现象，促进游戏平衡性；关注合作，加强幼儿自己解决问题的才能。同时也要把幼小衔接的内容融入游戏当中，使幼儿在游戏中，得到全面开展。三、游戏目的：一情感方面：1.喜欢参加游戏，能主动、积极地按自己的意愿选择游戏主题，在游戏中体验快乐的情绪。2.能以适宜的方式表达自己的情绪，使用普通话和礼貌用语进展交往，乐意并积极主动地与同伴礼貌、友好地交往。3.能专心游戏，知道选好角色后不再随意换角色，在游戏中有一定的持久性。二认知方面：1.掌握一些游戏的根本技能、技巧，如建

26、构游戏中的架空、垒高等技能。2.能追随主题活动，丰富游戏内容和情节；遇到问题时能独立考虑，尝试独立解决所遇到的问题。3.能大胆想象，会主动寻找一些替代物来充当各种游戏道具，开展游戏。4.会保护游戏材料，能根据音乐信号主动拾掇整理玩具。5.乐意玩一些相对复杂的表演游戏，能大方地扮演角色。三社会性方面：1.在小群体中，学会自主选择伙伴，尝试自己组织群体，参与各种活动，能与同伴合作游戏。2.学习以商量的方式共同制定游戏规那么，并能自觉遵守游戏规那么3.能主动参与游戏的讲评过程，愿意描绘自己参与游戏的情况，能发现并学习别人的优点，对自己和别人的游戏行为进展客观评价。4.能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到

27、问题能互相协商，共同解决。四、详细措施：(一)学习性区域游戏1.在游戏前向幼儿介绍各区域的玩法，让幼儿明确其中的规那么。2.关注幼儿在游戏中的持久性，通过“以强带弱”的方式，帮助那些在游戏中持续性差、目的性不强、游戏程度相对偏低的幼儿进展合作游戏，使其体验游戏的乐趣及游戏所带来的成功感。3.阅读区：鼓励幼儿互相讲述图书内容，注意倾听别人谈话与讲述；同时引导幼儿关注书上的文字，激发幼儿学汉字的兴趣。4.美工区：提供各种不同的美工材料，丰富幼儿对美工的认识，开展动手才能。5.益智区：增加棋类、拼图等竞争性规那么游戏的内容，增加幼儿在游戏中考虑问题。(二)创造性游戏1.充分利用社区资，在参观、漫步、

28、秋游等社区活动中，丰富幼儿经历，及时掌握幼儿游戏中各种情况，并有目的有方案的随时指导，鼓励幼儿大胆创造，把游戏主题不断深化开展。2.细致观察幼儿的游戏情况，正确对待幼儿在游戏中的才能差异，有针对性地给予指导。3.通过讲解、示范、演示、语言指导等方法帮助幼儿学习建构的知识和技能，能按特定形象运用对称的方法逼真地合作建构物体形象，并装饰。能在音乐信号的提示下迅速拾掇整理玩具材料。4.开设并丰富班级百宝箱内容，发动幼儿一起搜集各种废旧物品来充实班内的百宝箱，会运用替代物创造新的情节，并逐渐用言语动作进展替代。5.为孩子创设良好的游戏条件，尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够

29、的时间、创设宽阔的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏气氛。6.通过设置插牌区，理解每个幼儿每天参加的游戏，师幼共同监视，尽量防止偏区。7.给幼儿充足的探究时间，允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进展讨论交流，好的经历大家一起分享，对一些错的做法进展分析p 讨论。8.重视游戏的评价过程，要根据不同开展程度的幼儿进展不同的适当的纵向评价。在此根底上，引导幼儿互相评价，体验分享成功的喜悦与快乐。9.游戏中鼓励幼儿多说多做，多发现问题，多会想方法解决问题。10.培养幼儿游戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候，引导他自己想方法解决；幼儿间产生冲突时，首先让幼儿认识到自己的错误，其次在去找到解决的方法

30、。(三)户外体育游戏1.提供多样、丰富的体育器材，组织各种有趣的户外体育游戏，帮助幼儿掌握各类器材的使用方法，教育幼儿保护公共财物。2.考虑幼儿之间的个别差异，给不同开展程度的幼儿制定不同的要求。照顾个别身体较差的幼儿，经常关注他们的锻炼情况。3.确保充足的游戏时间，充分利用餐后、起床后等短暂时间让幼儿自由开展游戏。4.在游戏中鼓励幼儿大胆自主地选择材料制作游戏玩具，从而为拓宽游戏内容提供丰富的物质根底。5.在活动中，引导幼儿能主动理解并防止危险动作的出现，知道必要的自我保护方法。(四)专用活动室游戏1.每次游戏时先提出要求，并结合游戏中出现的状况，及时提出问题，引导孩子考虑，增强规那么意识，

31、引发其保护公物的行为。2.阅览室：要求幼儿认真阅读图书，保护图书，能说出大致图书内容；老师进展针对性指导。3.体育室：引导幼儿有序进入体育室，及时关注幼儿的活动状况，注意平安，控制好幼儿的活动时间；游戏完毕时，及时提醒幼儿让玩具放回原位处。4.科学发现室及美术室：分批带着幼儿进入，保证老师的指导能顾及每一位孩子；指导时能用启发开放式的问题引导幼儿观察考虑，激发幼儿的探究欲望。5.沙水池：引导幼儿正确使用玩沙工具，并提供树枝、自制房屋等辅助材料丰富游戏内容；合理利用沙水池开展相关探究活动。(五)规那么游戏1.游戏前让幼儿明确各游戏的规那么和玩法，介于大班幼儿的年龄特点及开展程度，老师可让幼儿自主

32、进展探究，然后在游戏中给予适当的指导。2.根据幼儿的才能和开展程度提供相应的游戏材料，使游戏能合适幼儿各种兴趣和探究学习的需要，更符合幼儿素质开展的需要。3.逐步增多规那么游戏的类型与数量，在游戏中有意识强化孩子的规那么意识，能在老师和同伴提醒下，自觉遵守游戏规那么。4.利用动作、口令、行为，帮助幼儿建立对指令的反响才能，能根据指令迅速地行动。以此进步幼儿的反响才能和观察才能，促进每个幼儿在原有根底和程度上的不断进步。5.游戏完毕后，能安静的倾听老师对游戏活动的讲评，并积极举手发言自己在游戏中遇到的问题。(六)其他各类游戏1.引导幼儿积极主动地学习各种音乐、手指游戏、参与猜谜游戏等。2.鼓励幼

33、儿在集体中交流分享自己的知道的各类游戏，为幼儿提供表现自己的时机。在餐前、餐后等空余时间愿意做个小老师带其他幼儿做各种小游戏。3.鼓励幼儿在集体面前大方地表演节目、讲故事等。五、月工作安排：三月份1.根据班内幼儿的游戏程度，有针对性地制定游戏方案。2.结合主题活动“中国节”的开展，丰富常规游戏内容，走廊及娃娃家中利用新年桔祥物进展装饰，创设过中国节的气氛；美食坊中买卖年节食物如年糕、元宵等，大舞台进展舞龙舞狮表演等，同时加强对角色之间交往行为的指导。3.结合三月的节日，如春龙节、植树节、妇女节、学雷锋周等，组织幼儿开展相关的活动，并在游戏中加以表达。4.鼓励幼儿在游戏中、生活中要献爱心，乐意帮

34、助同伴，喜欢与朋友进展合作游戏。5.开展掂乒乓球擂台赛，利用晨间锻炼、集体游戏、午后游戏等时间鼓励幼儿练习掂球。四月份1.结合主题“春天的机密”，在建构区中，鼓励幼儿学习运用对称、围合等方法进展建构活动，并利用花朵、小树进展装饰。2.确保幼儿的功能室游戏的时间，促进幼儿身体动作技能的开展。3.师幼共同讨论保护玩具的方法，通过自制规那么催促每一位幼儿都能保护玩具。4.围绕春季的季节特征，增设“鲜花坊”游戏，鼓励幼儿利用皱纹纸、废旧包装纸、橡皮泥等材料学习制作鲜花。5.结合阅读节的启动，丰富图书角材料，发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，进步交往频率，培养幼儿交往才能；并开

35、展四月“讲故事”擂台赛。五月份1.结合主题“我的生活我做主”，发动幼儿搜集相关游戏材料，丰富游戏区内容。2.关注幼儿对游戏区的选择情况，及时引导有偏区现象的幼儿及时选择不同的游戏内容。3.完善值日生的工作职责，催促值日生定期整理游戏材料，有一定的任务意识。4.学习性区域中，投放算式接龙的材料，鼓励每一位幼儿踊跃参与，并通过比赛选出参加年纪组擂台赛的选手。5.结合劳动节，鼓励幼儿全员参与游戏材料的整理、制作及修补活动，争_劳动的小能手。6.开展“算式接龙”擂台赛。六月份1.适当减少游戏次数，课间活动以模拟小学生的活动为主，在加强关注的同时把活动的主动权放手给孩子，为幼小衔接作准备。2.加强餐后游

36、戏的组织和管理，有目的地组织幼儿参观小学，萌发上小学的愿望。3.结合主题活动“再见了，幼儿园”，在自主性游戏中增设“买卖文具”“上小学”等游戏内容。4.组织幼儿积极准备毕业典礼。5.做好游戏总结工作。幼儿园大班上学期游戏方案 篇5第一阶段：一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。二、时间：2月13日3月31日。三、游戏目的：1、学会有目的、有方案地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。2、懂得设法独立解决纠纷、克制困难。3、学习创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。4、学会简单评价自己的游戏行为。四、游戏准备：1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历

37、卡、处方单、笔等游戏材料。2、知识经历准备：预先向幼儿介绍医务人员的详细分工以及医务人员如何给病人看病等知识。五、游戏目的：1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。2、加强角色间、主题间的联络和交往。3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。4、使幼儿对“医院”游戏有浓重的兴趣，可以大胆地进展假想，模拟和扮演有关的角色。5、帮助幼儿开展游戏的情节，着重促进“医院”游戏与其他游戏间的联络。六、游戏准备：1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，搜集各种瓶、罐、盒、针筒等。2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看

38、病的。七、游戏指导：1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规那么，假如发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的根本职责。4、第四次重点观察并引导“医院”主题开展游戏情节。5、第五次重点观察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，老师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导“医院”主题开展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，

39、并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。八、阶段小结：在第一阶段的游戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进展同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料拾掇，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经历，促进游戏情节的开展。九、观察与反思：通过这阶段的游戏，幼儿的角色意识、规那么意识有所增强，能认真的去模拟自己所扮演的角色，初步会自己想方法解决游戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的效劳员能自己想出提供图书给顾客看，减少顾客无聊的等待。银行的效劳员能以角色身份，请顾客有序的排队，进展领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼

40、儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进展同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料拾掇，分类好。在老师的引导下，幼儿能较积极的合作布置场地，游戏之间的交往比前一阶段有所增强，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在游戏中幼儿对物品的摆放比拟杂乱，有些游戏主题出现人员分配不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经历，促进游戏情节的开展。下阶段将重点引导幼儿分类进展摆放物品及引导幼儿自己想方法进展角色分配，加强游戏之间的交往。第二阶段：一、预定游戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等二、时间：4月1日5月15日。三、游戏目的：1、明确角

41、色职责，懂得按职责扮演角色。2、学会合理布置场所，具有以物代物的才能。3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。5、在游戏中让幼儿理解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。四、游戏准备：1、物质准备：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。2、知识经历准备：请家长带幼儿品味各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿知识。五、游戏指导：1、第一次指导：启发幼儿结合实际情况和兴趣，提出新的游戏主题烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，在游戏中指导幼儿。2、第二次指导：重点指导“医院”游戏，观察幼儿遵守游戏规

42、那么的情况，并以角色身份提醒幼要遵守，游戏后请幼儿自行评议游戏情况。3、第三次指导：引导幼儿讨论：上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好?假如是你，你会怎么布置?幼儿游戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的游戏，以老板的身份指导效劳员要怎样招待“顾客，让幼儿体验游戏的乐趣。5、第五次指导：观察幼儿利用百宝箱情况，重点指导“烧烤店”的游戏，鼓励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。六、阶段小结：通过第二阶段的游戏后，全班幼儿的游戏程度有了很大的进步，特别是以物代物的才能。初步学会了按目的协商游戏主题、详细玩法，也能较快拾掇玩具，

43、分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守游戏常规。有待于下个阶段加强培养。第三阶段：5月16-6月23日预定游戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等一、游戏目的：1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配。2、学会合理布置游戏场地，游戏完毕后可以合作将玩具拾掇整齐。3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进展游戏。4、加强各主题游戏之间的交往。二、游戏准备：1、物质准备：老师、家长、幼儿共同搜集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。2、知识经历准备：丰富幼儿有关时装表演的知识，并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。三、

44、游戏指导：第一次指导：指导幼儿商量游戏角色的分配，重点指导“理发店”“时装主题的游戏。第二次指导：针对上次游戏中，“理发店”顾客太多，效劳员忙不过来的情况进展讨论，想出一个比拟好的方法。游戏完毕之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指导：指导幼儿讨论游戏场地的设置，并明白为什么要这个安排，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进展安排游戏场地。四、学期总结：在平时的生活中，发现本班幼儿对走时装步很感兴趣，因此在这阶段的游戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿

45、能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并认真游戏，积极性较高，能明确自己的角色职责，懂得进展同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料拾掇，分类好。幼儿园大班上学期游戏方案 篇6一、游戏目的：1、幼儿能在游戏活动中，与同伴之间友好交往，进步合作才能。2、引导幼儿学会观察，比拟等方法，以及尝试运用多种途径来独立考虑和解决游戏中的小问题。3、丰富幼儿生活经历，启发幼儿用语言和动作去模拟，教幼儿掌握一些角色游戏的根本技能。4、根据幼儿的兴趣爱好和需要，为幼儿创造一个轻愉快的游戏环境，在材料投放中，注重材料的操作性、教育功能及平安性。二、详细安排：九月份

46、：表演区：发型设计屋泥工区：漂亮的项链科学区：有趣的镜子音乐区：理发店语言区：绕口令美工区：顶级服装设计师益智区：快乐城堡十月份：美工区：设计脸谱表演区：戏说脸谱区域游戏：开茶叶店益智区：动手试一试科学区：制作风表演游戏：大家练身体科学区：像镜子的东西十一月份：阅读区：小松鼠访友科学区：吹泡泡手工区：编辫子智力游戏：玩天平体育游戏：跳格子美工区：种子画表演游戏：哈哈镜十二月份：阅读区：冬天的礼物科学区：纸的世界手工区：剪纸灯笼区域游戏：公交车表演区：十二生肖体育游戏：你丢我剪语言区：词语接龙幼儿园大班上学期游戏方案 篇7一、 根本情况分析p ：本班共有44名幼儿，其中男生21名，女生23名。他

47、们分别来岳庙、青墩、渔池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市镇等自等地。由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的才能，都有了不同层次的进步，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的才能进步了不少，尤其是交往才能、动手操作才能进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。尤其是自主游戏还属于探究阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好的表达主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，那么是本学期游戏的主要目的。主要表如今以下几个方面：音乐活动方面：大班上学期我们俩位老师在音乐活动中放设了不少乐器和舞蹈工具，但是男女差异表现的还是比拟明显

48、，女孩都喜欢来跳舞，节奏练习，男孩即便来了，但是不够持久。如：唐晓明、徐宇杰等等，有的女孩对音乐有一定的表现力。大多幼儿都表现的兴趣不够持久。构造活动方面：幼儿特别喜欢搭积木，特别是一些淘气的男小朋友，在选择区域活动时，积木区几乎是他们的首选。他们的想象力很强，甚至有的搭建东西有一定的难度，但是他们合作几乎很少。有的搭出的作品也显得比拟单调。语言活动方面：我班班内大多幼儿表达才能进步了不少，但是不是很强，答复下列问题还缺乏逻辑性、连接性，同伴之间能较好的交谈，却不愿在集体面前加以表现，显的不够大胆，声音也不够响亮，上课能讲普遍话，但是平时不能坚持说普遍话。如：唐涛、唐晓明等。美术活动方面：我班

49、大局部幼儿对美术活动的兴趣较高，男孩特别喜欢奥特迈，对于剪剪、贴贴也特别感兴趣，但他们之间的差异也表现的比拟明显。有的幼儿能保质保量的完成作品，而有的幼儿却始终表现的不如人意，如：唐涛、顾越洋等。数学活动方面：我班大局部幼儿对数概念掌握的很好，但个别幼儿在详细的操作过程中还是存在着一定的问题。特别是一些幼儿显得尤其不够，如：朱铭晗、唐艳华、唐晓明、唐涛、顾越洋等等。科学活动方面：幼儿喜欢到科学区去玩，对于小动物尤其感兴趣，他们的观察力进步了不少，但目的性不强。对于各种玩具也仅限于玩，对其内部的性质根本不理解。角游活动方面：创造性游戏是幼儿最感兴趣的游戏，各方面的才能进步了不少，但对于游戏中出现

50、的矛盾冲突还不能较好的解决，也不能较好的使用替代物，游戏开展受到一定的阻碍。各方面的才能、习惯有待于进步二、 本学期目的音乐区目的：1、进步幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。2、提供音带、乐器、节奏谱等，开展幼儿的节奏感。3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，进步幼儿对音乐的感受力、表现力。4、开展幼儿的动作，进步幼儿动作的协调性。建构区目的：1、开展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的开展。2、引导幼儿在游戏中懂得合作，进步幼儿发现问题、解决问题的才能。3、开展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。语言区目的：1、 创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿

51、多听、多看、多说，开展幼儿的语言表达才能。2、 提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，开展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达才能。3、提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，进步他们表演才能。4、配合日常活动，利用游戏进步幼儿的积极性，开展好识字教学工作。美术区目的：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，开展幼儿的画、剪、贴、折等的根本技能。2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3、开展幼儿的创造力、想象力。数学区目的：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，开展幼儿的智力，进步动脑、动手的才能。2、培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3、帮助幼儿复习稳固

52、数学知识游戏区目的：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进展或动。2、帮助幼儿构思游戏情节，开展情节。3、教育幼儿能安静游戏，并懂得保护材料。4、帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。5、进步幼儿发现问题、解决问题的才能，并能推动游戏的开展。6、培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。7、在游戏中进步幼儿的语言表达才能。三、 详细措施：1、老师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同搜集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。3、每周为幼儿新增活动内容及材料，进步幼儿活动兴

53、趣。4、提醒幼儿遵守游戏规那么。5、老师认真有重点的辅导幼儿活动。1 教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。2 老师每天都有两项活动作为重点辅导。3 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进展活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。4 充分发挥区域活动的特别功能，使个别才能差的幼儿在原有程度上得到不同的进步。5 抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。6 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展7 老师亲密注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。6、重视每周一次的角色游戏，在原有根底上新增“医院”、“水果店”、等游戏，认真辅导，充分发挥角游的教

54、育功能。7、老师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育浸透在游戏之中，寓教于游。8、保证幼儿每天都有游戏时间。9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，进步幼儿的创造才能。幼儿园大班上学期游戏方案 篇8一、指导思想：幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域游戏活动的开展，让幼儿自主的进展选择，在互相协商、互相合作的根底上愉快地进展各类游戏活动，并引导幼儿进展自我判断，进步幼儿间解决问题的才能。在区域游戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到开展。二、游戏目的1引导幼儿主动参与游戏活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能

55、动性2根据主题创设游戏环境，在活动中激发幼儿对各种游戏的兴趣，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的交往才能和语言表达才能。3引导幼儿遵守游戏规那么，培养幼儿独立解决问题的才能，能克制一定的困难，自行解决游戏中的纠纷，并逐步学习多人一起玩的合作才能。4注重游戏评价，帮助幼儿总结游戏情况，进步幼儿的分析p 才能。详细月份安排：九月份：美工区：漂亮的项链、美丽的衣裳表演区：长大真好、小小理发师益智区：看谁获得对、我在哪儿科学区：镜子的机密、沉与浮棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳十月份：手工绘画区：吹画、京剧脸谱表演区：秋天大丰收、击鼓传花益智区：图形变变变、猜谜语、 找规律棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得

56、第一科学区：哪里有风、神奇的磁铁、干沙和湿沙十一月份：手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链表演区：小狗抬轿、颠倒游戏益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、有趣的圆圈科学区：奇怪的水朋友、吹泡泡、纸宝宝变变变建构区：叠叠高、积木城堡十二月份：手工绘画区：有趣的折纸、生肖贺卡、美丽的圣诞树表演区：摘果子、十二生肖歌益智区：我的朋友在哪里、找规律、图形的变化棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋科学区：摩擦起电、颜色的变化、风车转转转幼儿园大班上学期游戏方案 篇9活动目的1、学习按自己的意愿制订一周的游戏活动方案。2、尝试、探究运用表格、绘画和文字等形式记录游戏方案内容。3、在学习制定游戏方案的过程中获得

57、做事将球方案性、条理性的经历，并养成习惯。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、让幼儿学习简单的数学题目。重难点：尝试、探究运用表格、绘画和文字等形式记录游戏方案内容。活动准备1、实物投影仪1台，游戏标记假设干。2、铅笔、记录单人手1份。活动过程：一、谈话活动。1、老师：我们每天在幼儿园都可以参加那些游戏活动？2、老师：你们最喜欢在幼儿园玩什么游戏？3、老师引导幼儿讨论。二、学习制订一周游戏方案。1、老师：我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏？这5天你都玩了哪些游戏呢？2、老师介绍活动内容与要求3、老师引导幼儿讨论。4、幼儿活动，老师注意观察幼儿的活动情况。如是否是5天的方案？如合区分

58、出5天？游戏内容能否让大家看清楚。三、展示幼儿的操作结果。1、展示幼儿的记录单，让幼儿自由观察所展示的记录单，鼓励其学习同伴清楚地记录方式。2、集体观察一份游戏方案。四、幼儿再次活动。老师鼓励幼儿运用、迁移新经历修改自己的游戏方案。活动反思本活动选材与设计的价值在于，它于孩子身边的生活。特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深化认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。活动过程逻辑严谨，游戏性强，孩子们动手、动脑、动口时机多，在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥，整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后，抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的

59、操作工程。幼儿园大班上学期游戏方案 篇10活动目的：1、尝试、探究运用表格、绘画、简单文字等形式，学习制定自己一周的角色游戏活动方案。2、获得做事讲求方案性、条理性的经历。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：学具：铅笔，幼儿用书第29页学会方案的操作材料。活动过程：1、谈话活动。老师：我们每天在幼儿园都可以参加哪些游戏活动？老师：你们最喜欢在幼儿园玩什麽游戏？老师引导幼儿讨论。老师：你每天玩的游戏内容一样吗？你都参加过哪些游戏？2、学习制定一周游戏方案。老师：我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏？这5天你都玩了哪些游戏

60、呢？老师介绍活动内容与要求。老师：请小朋友在记录单上制定出自己下个星期5天的游戏方案。老师引导幼儿讨论。老师：怎样让别人看出自己的方案有5天？每天自己都想玩些什麽游戏？方案不仅要让自己看得懂，而且还要让别人看得懂。幼儿活动，老师注意观察幼儿的活动情况。3、展示结果。展示幼儿的记录单，让幼儿说说自己可以看懂哪几张游戏方案，鼓励幼儿学习同伴清楚地记录方式。集体观察1份游戏方案。请一名幼儿向大家介绍自己的游戏方案，集体检查其是否按要求完成。找一找记录单上有哪些不同的记录策略如星期、日期、空格等。4、幼儿再次活动。老师鼓励幼儿运用、迁移新经历修改自己的游戏方案。效果检查：通过本节课使幼儿知道了自己在幼

61、儿园每天都有玩不同的游戏，在老师的引导下让幼儿学会了制定自己一周的角色游戏活动方案。使幼儿从此养成了做事讲求方案性、条理性的好习惯。本节课效果很好。幼儿园大班上学期游戏方案 篇11一、设计思路：在日常生活中，我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开场有目的地观察孩子的反响，发现孩子们对于报纸的玩法比拟局限，但是兴趣很浓重。新纲要指出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合。我想，作为老师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经历，引导幼儿走向最近开展区。由此产生

62、了中班综合活动玩报纸。这次活动我尝试从开展幼儿的社会性着手，让幼儿自由组合，从而进步幼儿的合作精神，充分的表达“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经历交融到游戏活动中去，到达教育活动的综合化。老师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。二、活动目的：1、理解报纸的用处，尝试用各种方法玩报纸，体验探究的乐趣和成功的喜悦。2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等才能和动作协调性。3、通过报纸的多种玩法，开展幼儿的创造才能和探究才能。4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。三、活动准备：1、环境创设： 给幼儿一个温馨自由的活动空间2、材料准备： 废旧报纸假设干四、活动组织与指导：(一)活动组织1、热身活动2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过?有什么作用?3、幼儿自由玩报纸。4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。5、老师简单小结后，引导幼儿继续探究新的玩法。6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。7、小结游戏情况，整理活动场地。(二)活动指导幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前老