幼儿园生活中的教育心得体会.doc

《幼儿园生活中的教育心得体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园生活中的教育心得体会.doc（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、幼儿园生活中的教育心得体会幼儿园生活中的教育心得体会幼儿园生活中的教育心得体会1 近年来，随着我国幼儿教育改革的不断深化，幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研究已越来越深化，一些新的教育观和教学方法已越来越为广阔老师所承受，并被运用于教育理论之中。然而，也存在着一些不可无视的问题。目前幼儿园的老师队伍根本上是以青年为主体，她们承受新的教育观快，但在用教育观念指导教育理论的过程中往往缺乏深化的考虑。我们有时机观摩了大量的幼儿园数学教学活动，发些一些老师在教学活动中明显地存在着一些值得研究的问题。一、教学活动目的单一幼儿园教育纲要中关于数学教育，明确地提出了四个方面的目的：1.教幼儿掌握一些粗浅的数

2、学知识；2.培养幼儿初步的逻辑思维才能；3.培养幼儿的学习兴趣；4.培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。我们认为，在幼儿学习数学的过程中，应该实现激发幼儿的兴趣和求知欲，开展幼儿的逻辑思维才能和空间想象才能，训练幼儿做事认真细致，具有主动性、坚持性、条理性和创造性，教育幼儿勇于克制困难，培养幼儿学习的毅力和自信心等多工程标，为孩子今后开展打好根底。然而，我们接触到的一些教学活动方案，只提出有关学习数学知识单方面的目的。如小班“看卡片放实物”教学活动的目的是：1.感知3个以内的数量，学习手口一致点数，说出总数；2.学习按卡片的数量放入相应数量的物体。中班“看数拨珠”教学活动的目的是：1.比拟

3、7以内数的多少，知道一样多；2.稳固使用计算器的常规。从以上实例中可以看出，老师假如对数学教育的目的缺乏全面的认识，每次教学活动仅以学习数学知识为唯一目的，那么，纲要所规定的其他目的就无法完成。二、无视幼儿的思维特点幼儿期思维开展和趋势是从直觉行动思维向详细形象思维开展，抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。幼儿学习数学，主要通过四个阶段，即实物操作语言表达图像把握符号把握，从而建立数学的知识构造。每一次数学活动都必须由详细到抽象、由低级到高级逐步过渡，而且必须经过长期训练才能到达目的，不是通过一两次活动就能完成的。有的老师不考虑幼儿的思维特点，无视幼儿的学习规律，甚至过高地估计幼儿的承受才能，其教学效

4、果当然是不会理想的。例如，教幼儿学习7的加减时，老师直接出现分合号7-2-5，请幼儿看分合式列出算式，即25=7、5 2=7、7-2=5、7-5=2。然后逐一指着题请幼儿编出相应的应用题，将大量的时间都花在编应用题上。我们还发现这样一些现象：有的老师片面依靠自己的演示，把答案强加给幼儿；有的老师设计的活动是跳跃式的，跳过实物操作的环节，直接进入图像把握和符号把握这两个环节；有的设计那么是单纯的从符号到符号的过程。大班教710的组成和加减时，老师认为幼儿已有根底，结果就这么跳跃着教过去。然而，数理逻辑顺序的建构决不是这么简单就能完成的，幼儿阶段的思维特点决定了这样的教学是不适宜的。三、数学概念模

5、糊数学教学是具有高度抽象性和严密的逻辑性的教学活动，它要求老师准确把握数学概念的属性，并能用幼儿容易理解的数学语言来表达。这对幼儿理解和掌握数学概念是极为重要的。但是，有些老师在教学过程中，经常出现概念表述不清和理解错误的情况。例如在教中班幼儿按两个特征进展分类时，先按一个特征分一次，再按另一个特征分一次，活动就完毕了。其实，这一活动还应该有一次对同一批物体按两个特征进展分类的活动环节。再如，教幼儿序数时，由于对序数表示集合中元素次序的含义理解不透，在教学过程中，使序数词和物体之间发生固定不变的关系，从而使幼儿错误地认为“小白兔只能住第五间房”。诸如此类的问题在实际教学中较为普遍地存在着。我们

6、认为，老师加强对数学理论的学习是非常必要的。只有充分地理解数学理论以及科学全面地理解数学概念，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。例如，集合是人们所感知的具有某种共同属性的事物的整体。老师假如充分认识到集合概念在幼儿计数和数概念形成中的重要性，那么就会在多种活动中让幼儿根据着眼点的不同，认识种种不同的新集合。通过对实物的穿插分类，不仅可以活泼幼儿的思维，而且可以培养幼儿的创造力。因此，老师仅仅做到知其然是不够的，还应做到知其所以然，这就必须去学习数学理论，弄清数学概念。四、老师的语言不严谨老师的语言表达是否正确、明白、易懂，直接影响着向幼儿传授知识的效果，影响到幼儿语言和思维的开展。在数学

7、教学中，数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此，老师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关知识是相当重要的。然而，有的老师对数学语言的标准性还未引起足够的重视。在教学中，语话不作推敲、颠三倒四、前后矛盾等缺乏逻辑性、表达不明确的现象随处可见。如教幼儿感知2的数量时，老师问：“谁能在我身上找出什么是2？”这个问题叫幼儿无法理解。又如，在教幼儿按颜色特征进展分类时，当幼儿按要求将一样颜色的塑料片放在一起后，老师又问：“你们为什么这样分？”假如要答复这个问题，那答案就是老师叫这样分的。其实应问：“你们是怎么分的？”再如，在教幼儿数的组成时，幼儿将8个圆片分成了

8、3片和5片，老师问：“为什么8能分成3和5？”诸如此类的问题，问得很不明确，叫幼儿甚至成人也无法解答。有的那么表达不明确，语言罗嗦。如在要求幼儿拿出与卡片上一样多的小动物放在盒子里时，老师说：“你的卡片上有几只小动物，你就从盘子里拿几只小动物放在盒子里。”“一样多”这个词是幼儿容易理解的数学语言，老师不去运用，而使用了较繁琐的语言。五、无视评价的教育作用我们这里所说的评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所到达的程度作出价值判断。老师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性、积极性，以及促进幼儿开展的。在数学教

9、学活动中，有的老师没有考虑到幼儿之间存在着个体差异，每个幼儿都希望得到老师的成认和赞许等实际情况，而往往采用统一的标准去要求和评价不同开展程度的幼儿。例如，有的老师在幼儿答复不出问题时，常常给予批评、挖苦；在幼儿答复错了的时候，向全班小朋友说：“大家说说得对吗？”导致全班幼儿大声否认。这样做不仅会伤害幼儿的自信心和自尊心，挫伤幼儿的学习积极性，严重时还会造成幼儿的心理障碍。有的老师的评价语言很贫乏，在一次活动中不断出现“不错”、“很好”、“真会动脑筋”等词语。这样的评价缺乏针对性，不能对幼儿进展有目的的指导。操作活动完毕时，有的老师往往注意对操作材料的拾掇整理，而对幼儿在教学过程中的活动状况不

10、作任何评价，这不仅不利于对教学过程的调节、控制和反响，而且对幼儿在活动中的表现也不能及时强化或纠正，幼儿渴望得到评价的心理需要也得不到满足。幼儿园生活中的教育心得体会2 教育是一门艺术，只有走进幼儿心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，老师关爱的目光就是幼儿心灵的阳光。在教育领域中,我们同样有一句话叫“教育无小事”。对于幼儿园班主任工作而言，细致的关爱便成了重中之重一、爱始于细节建立一个优秀的班集体，是班主任工作中的一项根本性任务。一个优秀班集体的形成，需经班主任及全班成员共同奋斗和不断建立，是关爱教育培养的结果。班主任要想带好班，高质量、高效率地实现班级的教育目的，就必须做好以幼儿为中心的

11、管理，凝聚和发挥全班幼儿“主人翁”的力量。1、言传身教，做好典范。作为班主任，一言一行、一举一动都会给幼儿带来无形的影响，无声的教育，起到“润物无声”潜移默化的作用。古代教育家孔子说得好：“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不从。”虚心好学、发奋进取、严于律己的班主任定会带出一个同样的班级;反之，班主任作风拖拉，缺乏踏实和进取精神，良好的班风必定难于形成。由此可见，班主任是幼儿的楷模，自己必须以身作那么，身体力行，才能以自身安康的人格去培养幼儿的人格，以自身高尚的灵魂去塑造幼儿的灵魂。幼儿年纪小、模拟性强，他们把班主任看作是最崇高、最可信赖的人。每当接到一个新的班级时，我都非常注重自己的言行，

12、树立自己在幼儿心目中的崇高形象，做幼儿的典范。凡要求幼儿做的，自己必须带头做好，凡要求幼儿不能做的，自己坚决不做。例如教育幼儿不要乱丢纸屑，我首先带好头，时时处处讲究卫生，用自己的行动教育幼儿。这样做容易使幼儿受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效，这样在每个新学年开场的短短几周内，班级便能形成守纪、勤学、积极、向上的良好班风、学风。2、开展活动，浸透爱的教育。幼儿具有很强的可塑性，生动活泼、各式各样适应孩子的活动正是塑造心灵、锻炼幼儿的摇篮。班主任应认真组织开展教育活动，使它发挥对班级的教育和培养的功能，促进良好班风的形成。老师是人类灵魂的工程师，老师要用自己爱的心灵去塑造幼儿的心灵。在班上设

13、立“红花栏”、“比一比”;结合主题开展一些德育工作;还发动幼儿把零用钱储存起来，并为灾区捐款，从小培养幼儿节俭节约、助人为乐的好品质。生活中有很多看似小事，很容易被我们忽略掉的东西，其实对孩子的教育而言，却恰是一个时机。二、爱于真诚爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是成功的种子。每一个幼儿，关心每一个幼儿是老师的职责。作为班主任要保障全班同学在德、智、体、美、劳等方面都得到开展，要采取灵敏多样的教育方法，使幼儿在受到教育之后都有进步和开展。老师在与幼儿交往的过程中，要真诚地接纳每一个幼儿，尽量照顾到每一个幼儿，不偏爱、不无视任何一个幼儿，使每一个幼儿都能感受到老师的关注，并力图从幼儿的角度来体

14、验他们对人、对物、对事的感受。老师要以平等的态度对待幼儿，在与幼儿交谈的时候，蹲下身子，看着幼儿的眼睛，倾听他们说话，切忌以居高临下的姿态对待幼儿，对幼儿发号施令，强迫幼儿服从。要以冷静、宽容的态度对待幼儿的不服从行为，不能因为幼儿做错事而任意批评、训斥幼儿，甚至挖苦、挖苦、羞辱、体罚或变相体罚幼儿。要经常使用协商、建议的口吻与幼儿谈话，老师的表情、语气、姿态、动作应表达出对幼儿的尊重与信任，并创造条件让他们经常获得成功的体验，使幼儿能从老师和小朋友那里得到积极的反响，感受到自己是受欢送的。其次，老师应与幼儿进展双向沟通。老师的言语和发出的信息要简明易懂，以合适幼儿理解的方式，使幼儿明白所发出

15、信息的真正含义。老师还可以通过眼神、微笑、语调等非言语的方式传达对幼儿的爱、关心、支持和鼓励。在师幼交往中，老师应尊重幼儿主动沟通的需要和愿望。老师不仅要自己说，还要学会倾听和观察，用积极主动的倾听方式鼓励幼儿说，理解和分享他们的想法与情感，并注意对幼儿发起的交往行为作出及时、适宜的反响。同时，老师要给予幼儿表达的时机并鼓励幼儿积极地表达。特别是当幼儿情绪不佳、犯错误或有着与老师不同的观点和想法时，老师应引导幼儿表达自己的感受，允许和鼓励幼儿说出自己的理由与见解。在这些情境中，师幼之间情感的交流和观点的碰撞最有利于彼此的理解，从而有助于和谐师幼关系的建立。“学校教育，以人为本”，承当这一重任的

16、主要力量班主任，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、幼儿安康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。总之，爱能创造教育的奇迹!爱能使教育走向成功!幼儿园生活中的教育心得体会3 近年来，老师的专业成长被摆到了前所未有的高度。如何使一名新老师成长为骨干型老师？如何推动不同层次老师的专业开展？暑假里，我在细细品读了听那成长的拔节声一书后，对此颇有感触。我从中聆听到了一名老师和一个团队成长的美妙拔节声，领悟到了加强教研组建立对老师专业开展的重要性。教研组是幼儿园对教育教学工作进展管理和开展园本教研的基层单位，是幼儿园重要的学习小组。一个教研组的成长，可以带动一批老

17、师的成长；学校整体教研组建立得到提升，全体老师的专业成长也将出现整体上升的良好场面。回忆我们早期的教研活动，存在着许多问题，如老师思想上的不重视；将教研活动简单地等同于集体观摩活动；老师参与比拟被动，经常以倾听者的身份参加活动等。近年来，我们教研组的情况有了很大的改观，老师参与的积极性高了，教研活动在老师心里的分量变重了，教研形式多样了，教研气氛浓重了，教研活动逐步步入正轨。但如何使教研活动真正走向积极、有效呢？在阅读了书中的许多教研案例后，特别是在学习了夏之篇学科教研组：我的组长我的组之后，让我静下心来反思：我们在今后的教研工作中要注意以下几个问题：1科学、合理地设置教研组，在确定教研组成员

18、上要尽量让老师自愿报名，根据自己的兴趣、特长自主选择。2用学校活动带动教研组的常规活动，如学校的读书活动等教研组都要参与其中。在确定教研主题上要自下而上，引导各组从日常教育教学中发现详细问题，制定教研方案，确定研究方法。还要利用课题研究带动教研组的科研活动。3.每一次教研活动的组织都要做到有方案、有准备、有调控、有记录、有反思，讲究活动的实效性，进步教研效率。4.要不断拓展我们的研究思路，探究教研组管理方法和教研形式，可尝试开展中心内外“姐妹园”结对研讨，尝试采用多种教研方法，创造性地开展行之有效的教研活动。书中的许多教研活动形式都很有创意，值得我们学习。我们要努力通过教研组这个团队，在平时的

19、点点滴滴教研活动中让老师们感受教研的轻松及意义所在，积极参与互动，以更热情、专注的态度投入到教研活动中，从而享受到拔节的幸福和喜悦。幼儿园生活中的教育心得体会4 本周我们开展的主题是“颂祖国，赞家乡”。这是我们结合平湖西瓜灯文化节和迎国庆节所生成的一个主题活动。本周所开的活动都围绕西瓜灯节和国庆节所展开。在活动的设计中，我们组内老师互相讨论，一起探究，从不同的角度出发，通过师幼互动、家园互动等各种形式，开展了丰富多彩的活动，这样的活动不仅增强了孩子们对我们的家乡平湖的更深认识，同时通过家长的参与等也荡涤了家长的心灵，从而更进一步地激发了孩子们爱祖国，爱家乡的情感。今天上午的两个活动教学反思：语

20、言活动从小爱祖国：在本次活动中，主要是让小朋友们懂得热爱我们伟大的祖国。活动一开场的谈话局部，小朋友都能用完好的语句表达，但我发现所说的一些风光都是在周围所看到的，有点局限性，于是我加以引导可以是旅游去所看到的风景或是电视电脑中所见的等等，这时不少幼儿加以描绘各个地方的美丽风光也随之而来了。整个活动的中间局部以儿歌“从小爱祖国”贯穿，在学念的过程中，我以图文并茂的形式出现，让幼儿在看、说中理解并学说，我发现效果很好。接着创编环节的展开，小朋友们都能发挥想象，创编地很好，我觉得这一环节到达了教学目的，同时也打破了难点。整个活动幼儿的语言表达也得到了充分的锻炼，在最后一环节送祖国妈妈儿歌的时候，我

21、觉得气氛非常好，孩子们的爱国之情也油然而生。安康活动运西瓜：西瓜是我们平湖的特色，结合本周主题，我们设计了“运西瓜”这一活动。这是是一次有趣的活动，当活动完毕后，不少孩子还在想用不同的方法增加难度等来运西瓜，我就把西瓜放入到了我们的运动区中，待孩子们在区域活动时继续探究。活动开展地很成功，我觉得准备材料是很关键的，在选择上正好前几天看到小三班有几个西瓜图案的皮球，灵机一动和我们的运西瓜正好吻合，所以材料很实用，另外在准备中虽然花了一些时间，但看到活动中孩子们的参与热情和活动的效果，我觉得很值得。活动目的的达成方面我觉得都比拟好，但在过程的形式上稍有缺乏，运西瓜的环节我原来设计是障碍灯都已经设置

22、好的，但活动下来我觉得还可以站在孩子的角度来改变一些障碍，看他们的表现及才能设置这样一来更加灵敏性一些，我想那样的话活动会更加地精彩。通过对今天上午这两个主题活动的教学反思，我想在接下去所开展的活动中会更加注意自己在已开展活动中所存在的缺乏，不断反思，不断改良，相信每一次所呈现的活动会带来更多的精彩！激发幼儿兴趣进步教学质量有经历的老师在课堂教学中能注重兴趣的作用，兴趣是使孩子入门的向导，传统教育经历告诉我们：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对孩子产生兴趣，“乐”了，便从情感上喜欢，由浅表的喜欢，日渐开展到深度的“爱”了，就能自觉地深化钻研，世上新理无穷，我们老师所能教孩子的也是有限的

23、，其余的还是要他们自己找出来。在教学中，我深化的体会到兴趣是孩子们自主学习知识的关键，如何才能使幼儿对活动产生兴趣呢？首先，我认为我们老师要深化钻研教材，从教材和孩子的实际出发，精心设计教学过程，让孩子动起来；还要创造一种愉快的学习环境，欢腾的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使孩子提快乐奋度，增强求知欲，我常用能激发幼儿兴趣的各种教具进展演示、实验、表演、游戏、比赛等。我认为我们老师在熟悉、钻研教材外，还需有擅长表达、口假设悬河，精于启发，循循善诱等技巧和艺术。因为，老师的言谈举止每时每刻都在影响孩子。总之，在课堂教学上，通过老师的态度和行为，以及能激发幼儿兴趣的各种教具来感染孩子。这样才能

24、到达，老师满面春风地教，孩子兴致勃勃到学。幼儿园生活中的教育心得体会5 今天中午，幼儿起床、穿衣、盥洗后便分拨在盥洗间吃起了午点西瓜。在盥洗间摆了三个塑料盆，幼儿很自觉地拿起一块西瓜找地方蹲下准备吃西瓜，每个塑料盆周围蹲着五、六个小朋友，他们吃着又甜又沙的西瓜。我一边用鼻子吸着西瓜所散发的淡淡的清香味，一边欣赏着孩子们贪心地吃西瓜。不一会儿，西瓜全被小朋友们吃光了。于是，我把西瓜皮全倒进一个塑料盆中，然后拿起苕帚把地上小朋友不小心掉的瓜子清扫干净。我正准备拿墩布把地再擦一遍时，竟发现地上还有两个遗落的瓜子。我弯下腰，想要把地上掉的两个瓜子拾起来。由于地面比拟湿，瓜子“吱溜”一下从我的手指间又滑

25、落到地上。这时，我听到一个男孩“扑哧”一笑的声音，抬头一看，原来是侯明序，他正双眼注视着我。刚刚发生的事情他全看到了，准是觉得很好玩，便忍不住地笑出了声。我心想：你这个小淘气，原来在旁边看笑话呢！后来又转而一想：何不让他也来试一试，于是就对他说：“来，侯明序，帮帮助，你把瓜子捡起来好吗？”这时后，侯明序边容许边蹲下用小手拣瓜子。先开场他用一只手捏瓜子，也像我一样，瓜子不住地从手中滑走，试了几次都没有成功。后来他又用双手，一只手堵住瓜子，另一只手去捉瓜子，结果瓜子还是像泥鳅一样跑掉了。他对我说：“老师，我也捡不起来。”我说：“为什麽瓜子捡不起来？”他说：“瓜子太滑了，地上有水。”我说：“那你想方

26、法把它赶到比拟干的地方试试。”听了我的劝告，侯明序便照着去做了。这一次，他轻而易举地把两个瓜子全拣起来了。经过老师的引导和自己的亲身理论，侯明序得出了结论：有水的地方滑，瓜子不好捡；没水的地方不滑，瓜子就好捡了。我称赞地向他竖起了大拇指：“说得很有道理，你真棒！”听到了我的夸奖，他骄傲地笑了。虽然只是一件小事，但我记忆特别深化。在现实生活中，有很多意想不到的事情发生，它考验了老师如何去面对，如何去重视问题、去解决问题。作为老师，我擅长观察，擅长捕捉孩子感兴趣的事物，擅长引发幼儿主动探究的欲望，把最平常、最普通的突发事件顺水推舟转化为教育资，抓住各种时机，鼓励和引导幼儿运用多种方法，在主动探究中寻找解决生活中实际问题的才能，老师的及时、恰当的引导促进了幼儿的开展。在这个过程中，充满了自然与和谐，充满了探究与快乐，老师是一个引导者、支持者，启发幼儿进展有意义的探究活动，兴趣是最好的老师，孩子的知识往往就在玩中获得的，正所谓寓教于生活之中、游戏之中、玩乐之中。它表达了在我们的日常生活中，只要老师做个有心人，细心观察、耐心教育指导，处处都有教育的契机，每一次教育的时机，我都不会错过！第 16 页 共 16 页