小学音乐课教案模板（精选15篇）.doc

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1、小学音乐课教案模板精选15篇小学音乐课教案模板精选15篇小学音乐课教案 篇1教学目的：一、通过讲述天鹅湖故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的开展。二、通过选择彩带表现乐曲的情绪开展，让学生接触理解带再现的三段式构造。三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式 如：演奏、跳舞、画画、写诗等等来表现出对乐曲的感受。教学重点：感受乐曲的情绪和开展变化，记住主题旋律与乐曲的构造。教学难点：理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。教学准备：多媒体课件 红、蓝两种颜色的丝带 白纸

2、油画棒教学方法：合作学习法 谈话法 创作学习法 模拟学习法 讨论法教学过程：一、组织教学、师：孩子们，让我们随着音乐，模拟老师的动作进教室。音乐天鹅湖、师生问好。二、谈话式引入教学。孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片四小天鹅舞曲、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？、让我们来模拟一下它的动作，师生共同学习。、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。、提问：动画片中的小动物是谁？天鹅哪你对天鹅理解多少？学生谈老师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。假如大家希望有一天这些得

3、意的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？、老师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？老师讲故事的同时播放相应的动画片。故事：在很久很久以前，有一位美丽、仁慈的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上英勇的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有英勇、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子

4、里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用英勇消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放天鹅湖老师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题天鹅湖、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随

5、之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色合适的彩带挥动，感受乐曲开展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。、学生谈谈使用的颜色顺序，老师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间那么是蓝红交替使用，是不是？根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。、谁来说说蓝色代表的情绪学生谈、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。考虑：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开场说些什么？播放片断欣赏。老师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么？、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样冲动。大家

6、可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进展比拟，看看两部分旋律的关系。并考虑：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么？、学生发现开头和结尾的旋律很相似，老师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式构造称为：带再现的三段式构造。、 请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言参加到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。、 欣赏完由管弦乐演奏的天鹅湖以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞天鹅湖，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。、 刚刚我们通过挥动彩带

7、带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受？编故事、画画、写诗、跳舞那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的天鹅湖边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现、 学生自由活动，老师个别指导。、 分别让学生展示自己的创作。、 老师小结、 师生随着天鹅湖音乐，由跳舞的同学带着飞出教室。小学音乐课教案 篇2教学题目：瑶族舞曲教学课时：1课时课程类型：新授课教学内容：第二单元 五十六朵花 第二课 欣赏瑶族舞曲教材分析p ：管弦乐合奏瑶族舞曲是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单

8、元“五十六朵花”第二课。通过本课的学习，使学生理解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国情感，更好的弘扬民族文化。学情分析p ：对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生的音乐听觉思维，感受瑶族舞曲速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析p 便成了本课的难点。课前我布置给学生作业搜集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进展整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一

9、课时的教学内容，为第二时的欣赏教学打下了良好的根底。学生很喜欢这样的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。教学目的：知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生理解相关的外乡音乐文化，初步理解长鼓、瑶族舞曲的创作背景等相关的知识。过程和方法：能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。情感态度和价值观：理解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。教学重点：感受瑶族舞曲速度、力度特点、感受乐曲情绪教学难点：掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析p 作品内部的主题变化开展。教学方

10、法：讲授法、讨论法、演示法教学工具：多媒体教室、PPT课堂教学过程：一、导入新课1、老师导言后学生以小组为单位，汇报本组搜集的资料，并向大家简单的介绍。教学媒体(资)的作用和运用：网络教室利用白板制作课件并演示。(百度图片瑶族服饰)设计意图、根据：培养学生合作意识，进步运用现代化技术手段的动手才能。2、老师将自己制作的瑶族风光片展示给学生，通过语言介绍，理解“盘王”、“长鼓”等【关键词】：p ，为欣赏教学打好铺垫。开发网络资，将视频、音频、图片等资料利用软件制作成走进瑶家山寨的段短片，让学生着重更理解与瑶族舞曲相关的内容。教学媒体(资)的作用和运用：设计意图、根据：利用姐妹艺术“有声的文字语言

11、”。让学生更直观自然地理解了【关键词】：p ，盘王、长鼓、长鼓舞等。二、学习新知1、好看的风光，好听的乐曲，瑶族是一个能歌善舞的民族，舞蹈非常有特点，被喻为“有音无影”。也就是根据动听的音乐联想出舞蹈的场景。那么如此美妙动听的旋律又是怎样创造出来的呢?学生带着疑问，欣赏视频介绍瑶族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。教学媒体(资)的作用和运用：上网搜集下载的中央电视台主持走访曲作者刘铁山的视频短片。设计意图、根据：借助于视频短片的记者采访，让学生直观的理解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的理解。2、再次聆听：分段聆听并随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，学生感受、体验乐曲不同部分的不同

12、情感。并自觉完成p11页课后习题。教学媒体(资)的作用和运用：借助于多媒体课件，引导学生用各自喜欢的方式表达内心的思想感情。设计意图、根据：进步学生记忆旋律的有效性。三、稳固练习1、拓展延伸：把课内外有机交融，拓宽学习渠道，提升课堂立意，播放其他形式的瑶族舞曲并和同学们一起观看。为学生介绍新稻子演唱组的成长经历，并播放在青歌赛上演唱的瑶族舞曲改变的歌曲。学生与老师共同欣赏其他形式的瑶族舞曲并和老师一起观看。教学媒体(资)的作用和运用：充分利用网络优秀资，开阔学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣及对美妙生活的向往。设计意图、根据：旨在通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生可以永

13、久喜欢上听觉这门艺术奠定根底。激发学生热爱生活、热爱家乡的美妙心愿。2、达标检测：瑶族舞曲我国哪个少数民族的乐曲?创作于哪一年?曲作者是谁?说出三个以上少数民族的特色乐器。瑶族舞曲的曲式构造?由几个部分组成?各部分都是用什么乐器演奏的?请你听听如今播放的乐曲是瑶族舞曲的哪一部分?描写了怎样的情绪?形成性评价：1、关于测试问卷，学生对乐器的名称和音色答复的不是很好，这也是我最需要充电的环节，在今后的教学中，我会从这方面入手，培养学生的感受才能。2、由于五年级的学生的心理因素吧，和低年级的同学比拟，都很不情愿到前面进展参与表演，但是对于网络课却格外的喜欢，特别是本课的第一课时，我大胆的采用了学校的

14、网络教室，学生们在机房上音乐课还是第一次，课堂上的表现都很兴奋，从搜集、整理到制作课件，都兴致盎然。板书设计：1、 小组探究 自主活动学生展示搜集的瑶族资料2、情境导入 理解新知欣赏瑶族风光片、视频播放，理解乐曲创作背景及作曲家。3、初听全曲 感受音乐初步感受聆听乐曲，小组合作答复下列问题。4、分段聆听 记忆乐曲认识瑶族长鼓、学习它的根本节奏型5、再次聆听 逐步深化再次整体听赏，表现创造音乐。6、拓展延伸 提升课堂聆听欣赏瑶族舞曲改编的音乐作品，提升课堂气氛。教学反思、总结本课通过视频短片采访曲作者，学生很直观的理解了乐曲的创作背景，这一环节的设计效果非常好。学生印象深化。在听唱想大比拼音乐游

15、戏中，学生都积极踊跃的参与进来，学到了很多的知识，激发了他们的兴趣，同时也培养了学生的小组团队合作意识，而且可以做到用心聆听音乐,并根据老师给出的题目认真做答,为了让学生更好的参与，聆听音乐，我还加进了学生拍长鼓节奏的方式为瑶族长鼓舞伴奏，学生不仅理解了瑶族长鼓典型的节奏型,并能随着音乐充分感受瑶族舞曲的音乐风格、本课的教学缺乏之处是让孩子理解西洋管弦乐器的相关知识部分浸透的还不够详细,因为学生平时对西洋乐器的接触不是很多，况且如今的音乐多采用电声伴奏，因此在教学时,只是在音乐游戏环节时,让学生去听辩乐器的音色,并说出它的名称，而老师没能再运用图片、音响等可视可听的素材，让学生更直观、更深化地

16、理解每一种乐器，这是很大的遗憾。另外，有些主题的配器，我自身也不是非常肯定的说出来，模糊不清，还需要再反复推敲教材，反复聆听乐曲，才能更好地引导学生欣赏。另外，有的相关知识拓展起来，45分钟的时间就显得格外的紧张，因此，有的教学环节没有细致的进展完善，这也是令我遗憾的事情，还有白板的定位问题，有的时候课前一忙乎，再从新定位确实很费事的。小学音乐课教案 篇3教学目的：1、激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主题，完成活动任务。3、能从角度或部分形象来对主题进展表示。重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2、学习整体设计的方法

17、，理解平衡、变化的审美原理。教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的气氛中。二、理解常识和同学一起交流课搜集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让同学更深一层地理解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，理解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。四、绘画步骤

18、 构思，打轮廓，涂色老师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色彩的掌握等。五、欣赏评价绘画作业完成后，进展师生一起评。第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，理解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改良，进一步加深对黑板报的认识。三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题 明，版面美观、醒目，以到达吸引观众的宣传效果。1、组织相关稿件每期黑

19、板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。作业比例参照本班教室内的黑板比例。3、版块布局画格子4、分工合作完成四、排版游戏 :以“庆国庆”为主题做排版游戏1、设计一个比拟切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板适宜的位置上。2、选择布置好版块标题位置，并用适宜的外形把版块画出来。3、选择适当的题花、尾花插图画在适宜的位置上。五、欣赏评价:作业完成后进展评价，小结六、课后延伸:同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。小学音乐课教案 篇4教学目的1通过欣赏歌唱祖国和学唱中华人民

20、共和国国歌，进一步激发学生的爱国感情。理解、承受2认识并学唱三连音。理解、初步学会3认识并学唱重音记号。理解、初步学会4学奏口琴7、1两个音理解、模拟教学重难点1重点：使学生进一步熟悉、理解进展曲的体裁和风格，掌握歌曲坚决有力、强弱清楚的节奏。2难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音教学过程一、组织教学1、师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲歌唱祖国。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连接统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏

21、一下这首乐曲。2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、构造、音调上的分析p 比照，组织学生展开讨论，老师结合学生的议论进展概括，总结使学生理解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，进步他们对音乐的感受力和理解力。乐曲开场有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进展曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的比照，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由_的

22、象征。中央人民播送电台于1980年5月起将它作为全国_的开场曲。4、再次完好地欣赏，以稳固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。5、稳固全曲。小学音乐课教案 篇5教学目的 ：、 认真聆听回声，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探究、发现大自然的奥秘。、 认识力度记号f,p,知道它们的含义，并能在理论中正确运用。、通过学唱友谊的回声，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美妙的友谊。教学重点：力度记号在音乐中的理论运用。教学难点 ：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。教学过程 ：一、 引入课题、谈话：在自然

23、界中有很多神奇的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？、你知道回声吗？激发兴趣，让学生说一说师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音我们把它称为原声相比，有什么一样又有什么不同？二、欣赏回声、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚刚不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚刚我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,出示强弱歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现

24、回声的呢？3、再次聆听回声出示歌谱感受乐曲中强弱的比照三、发声练习 男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱，表现表达的语气。四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首友谊的回声，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生答复，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。、个别指导A 、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。问：这个记号是什么？PP-很弱师生配合唱一唱，注意休

25、止符B、出示：回声回声得意的回声。师单独唱一唱，请学生为老师伴奏拍手拍腿述：这里有一个休止符，表示后半拍起唱，请同学们在为老师伴奏的时候注意一下，这里的休止符是怎么把握的师再唱，生伴奏我们一起来试一下师弹琴，生边拍手边唱，逐步脱离拍手拍腿、随老师弹琴，生轻轻演唱歌曲第一段 “向着大森林”尾音指导。、学唱第二段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方纠正。、随琴轻轻唱一唱歌曲。、歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的声音呢？7 、 让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲拍打节奏，轻声来演唱8 、纠正歌曲中错误的地方，跟琴演唱，提示带者什么样的情绪演唱。9、用强弱来打拍的形

26、式，再次用情演唱五、课堂小结同学们，今天我们感受了回声，你如今知道音乐中是怎么表现回声的吗？对，运用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记号，音乐中还有一些记号也是表示力度的，也有表现力度的变化过程的，我们在以后的时间里再接着学习。小学音乐课教案 篇6一、 课前游戏读RUAPO引导学生用普通话读，用方言读生描绘，师补充：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家17971828，出生于维也纳附近小学老师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁伴随父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开场创作歌曲，16岁开场创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。

27、舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。他的歌曲常常被称为浪漫的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。表达了一种舒缓安详柔美的意境。说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，

28、一首是我国东北民歌的，互相比照一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。2、个别提问听后感二、 学习新歌1、老师范唱。集体哼唱2、出示歌曲几拍子、几段歌词3、个别提问有感情地朗读歌词。引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？舒柏特19岁那年，有一天他非常饥饿，下意识地走进一家饭店，当效劳员向他出示菜单时，他身无分文感到非常为难，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是生疏人。当他低头绝望时，突然看到报纸上登载的克劳蒂乌斯的一首小

29、诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后_，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量”“知识就是财富”希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。4、学生视唱，老师伴奏导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱有表情的演唱5、分析p 歌曲，指出重点难点6、 老师伴奏，集体有感情地演唱根据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。个别小组演唱7、老师指挥，学生集体用口琴吹奏。8、好了，同学们，通过刚刚歌曲的演唱与

30、吹奏，我们理解了一个深化的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。三、老师小结：xxx小学音乐课教案 篇7教学目的【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，进步音乐的记忆才能和创新才能。【知识与技能】能区分各段旋律的顺序，理解曲式构造。教学重难点【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。【难点】根据音乐旋律配音效。教学过程一、新课导入播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模拟各种小动物的

31、动作或声音。二、新课教学1、初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模拟它的声音吗?学生自由答复并模拟听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。2、再次欣赏音乐片段。(1)为音乐配伴奏拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。(2)简单介绍乐曲。3、完好的欣赏音乐(1)完好的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)(2)熟悉三段音乐主题。聆听音乐，分辨三段音乐主题。老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换

32、气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要明晰，注意弱起和换气记号。学生再次跟琴学唱。整体演唱三段主题。(3)学生根据旋律主题A，参加自己喜欢的声音。(参加音效)三、稳固进步，理解曲式构造。1、学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律2、学生根据图表讨论分析p 曲式构造师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体构造的乐曲)3、理解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)4、完好的演奏音乐作品(1)学生分三组分别模拟开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。(2)师生评价。四、课

33、堂小节今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后可以欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。小学音乐课教案 篇8一、点名游戏：球宝宝找朋友活动目的：1、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字。2、体验互相间的友好情感。二、快乐宝宝：音乐游戏小鱼游活动目的：1、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣。2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏。三、聪明宝宝：玩弹珠活动目的：锻炼宝宝五指的力量和灵敏性，培养宝宝做事的耐心。四、英勇宝宝：套圈活动目的：1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，开展宝宝的平衡才能。2、培养宝宝不怕困难、英勇拼搏的良好品质。小学音乐课教案 篇

34、9活动目的：通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生考虑在人生中该如何做选择；通过活动帮助学生充分认识到自己学习和生活的深层动机，从而让她们在以后的生活中，可以根据自己的兴趣、需要、优势和才能去决定自己的事情。活动步骤一、 导入老师：同学们你们在生活中见过或者听说过拍卖会吗？谁能说说是什么样的？学生活动师：这个同学说的非常好。在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西去竞买。而今天的活动课上，我们也将进展一场拍卖会，只不过我们拍卖的不是商品，而是我们人生当中比拟重要的东西。活动正式开场之前，我们来体验一下人生中选择的意义，如何？生：好的。目的在于让学生知道选择的意义，选择面前要慎重，

35、一旦明确自己想要的东西，果断出手，为拍卖会的竞拍环节打下根底，让学生们有自己的心理准备二、 人生选择的意义老师：同学们，看到你们手里面拿到的材料了吧。咱们首先来做个热身活动。在空格上写下你人生当中你认为最重要的人，如爸爸、妈妈等学生认真写，写好示意师：下面我们要做一件残酷的事情了。假设我们的生活遇到了意外，不幸其中一些人要分开，你希望谁先分开？然后呢？你的顺序？ 学生在选择部分学生会说老师我不选择，太残酷了，我谁也不愿谁分开；他们是我生命中最重要的人，我舍不得老师引导学生师：好。活动停顿。老师想通过这样一个活动，体验一下做出困难选择时的内心感受。谁来谈谈自己的感受？学生举手，发表意见师总结：说

36、到选择，同学们在生活中是否进展过？当然有，人生中的选择是无可防止的，无数次的选择构成了我们的人生，比方选择一件商品，做出一项决定等等。做出选择有时候非常的困难，可是我们又没有选择。师：下面咱们再来听一那么故事人生的选择只有一次老师朗读故事人生的选择只有一次设问：假如你是故事中的学生你会怎么做？学生发言，老师分别评价引导师总结:故事告诉我们在选择面前要慎重，明确自己想要的是什么，果断出手。同学们，生活就是由大大小小、多多少少的选择构成的。我们做出的决定将使我们走上不同的人生之路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终获得不同的果实。师：同学们，当你们面对人生中的不同选择，你们将作出怎样的决定？

37、让我们在这场拍卖会上一展身手吧！三、拍卖品介绍和规那么说明师：我宣布咱们七班拍卖会正式开场。让我们首先介绍一下今天的拍卖品有哪些？他们分别是幸福、安康、自信心、成就感、别人的赞扬、实现父母的愿望、实现理想、自由、财富和名气。 再介绍一下本次拍卖会的规那么：1、每个人可以有5000元资金参与购置；2、每件物品的低价为500元，每次竞价以300元为单位，价高者得。高价喊价3次后无人加价击锤成交，不得更改；3、假设一次出家5000，那么立即成交。但是该者不得参加其他物品竞拍；4、货品一经售，概不退换，有些选择一旦做出，就无法回头了四、拍卖开场师：首先，第一件拍卖品：自信心。好，同学们请出价。好，A同

38、学出价500元：B同学出价800元！C同学出价1100元！很好，竞争很剧烈。好，D同学出价2000元！还有没有出更高价的？2000元第一次，2000元第二次，2000元第三次，成交，祝贺你，你获得了自信心！如今请上台领取。按实际情况组织小学音乐课教案 篇10教材分析p ：祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。有学唱歌曲祖国印象，欣赏歌曲我和我的祖国，读谱唱歌美妙的歌声以及活动。针对老师和学生的实际情况，我选择了欣赏歌曲我和我的祖国和学唱歌曲祖国印象来作为本堂课的教学内容。在欣赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深化的理解，激发学生热爱祖国的热情。教学目的：1、能学会唱歌曲

39、祖国印象，用深情的歌声表达对祖国的热爱；2、欣赏合唱我和我的祖国，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。教学重点：学会唱歌曲祖国印象，并表达对祖国的热爱。教学难点：唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。教学准备：课件，电子琴。课前欣赏：听赏合唱歌曲我和我的祖国大中国听出示课件，有歌曲的歌词师：这两首歌曲带给我歌们太多的情感的撞击，同学们，我们的祖国名字叫中国，就像歌曲里演唱的那样，师边唱边出示课题：中国祝福你，你永远在我心里。贴中国地图画心今天我们就来学习第四课：祖国在我心中师指着地图说教学过程：上课：师生问好歌：发声练习曲：u的发声练习曲我的祖国导语：无论是流金

40、岁月中沉淀的经典老歌我和我的祖国还是豪迈冲天的现代金曲大中国都唱出中华儿女对祖国深深眷恋之情，那么2000后的你们，你们对祖国印象是如何的呢?生：物产丰富，地大物博，博大精深老师这里有一首晨风创作的诗祖国印象，请同学们跟老师一起来朗读一下：课件出示歌词，放歌曲的音乐朗读歌词。1、请欣赏歌曲祖国印象师：刚刚同学们带着对祖国的那份深情和爱朗读了祖国印象，作曲家苏文进把这首诗谱写了旋律，那么，如今我们来听听去感受一下少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。播放课件祖国印象A、请听祖国印象感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点B、答复下列问题，老师归纳情绪 热烈 、旋律轻盈、舒展节拍八六拍子C、认识八六

41、拍子复习八三拍子含义及强弱规律引导得知八六拍子含义及强弱规律2、再听祖国印象随乐手点拍子，跟唱，感受八六拍子特点师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏模唱歌曲：祖国印象歌曲最直接的表达了祖国在我们心中的地位，请你用自己最美的声音“呜”来跟着音乐唱出这份情感。播放课件请学生轻声哼唱全曲。遇到难点，由学生提出来。老师总结学生所提出的难点处的旋律:师出示根底节奏型 、 、3432 2 、 四小节 6 5665 5 、4 3 六小节 3 2151 1 、 八小节1、451 6、165 十一小节 66 5 33 5 1 完毕句师：伴奏学生唱难点旋律。在熟悉了这几条旋律后，加进相应的歌词。

42、3、再次欣赏全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己没有解决好的地方，老师帮助解决。4、处理歌曲的情绪你觉得我们在演唱歌曲的时候有的地方该怎么处理，老师播放音乐，你可以轻声跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我们应该用怎么样的情绪，后边又应该用怎么样的情绪来演唱？师：前面四句用叙事性的歌词介绍我们怎么样认识祖国，用亲切、自然的声音来演唱；后面几句说出了我们和祖国相依想伴，演唱的力度要加强，情绪相对来说比前面要冲动。5、齐唱歌曲，表现歌曲让我们在歌唱时，前面四句用亲切、自然的声音，后面的用冲动的情绪来演唱这首歌曲。表现歌曲。老师用琴伴奏。老师和学生共同提出，没有演唱好的地方，为后面的跟伴奏演唱做准

43、备。再次展现歌曲的情绪，学生跟课件伴奏演唱歌曲。老师一起来参与表现。完毕：一曲祖国印象唱得让我们心绪澎湃，同学们，拿起你们的神来之笔去写写你们心中的祖国印象，我想你们会写得更美，更好。小学音乐课教案 篇11教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六田间”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识

44、音名。2、老师完好的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。3、把旋律完好的演唱。三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。四、新授歌曲1、导入： 从新课内容进展导入。2、老师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、欣赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进展表演。六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨

45、论：1：在歌曲中你听到了什么 ？2：请你随着音乐做动作。第二课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五个音旋律。准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、 热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。手指游戏二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、 请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。分发给每个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。三、学唱“雨中”1、听歌曲范唱，初步把握

46、歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能模糊地带过。四、 情景表演：下雨啦1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模拟动作。2、雨渐渐得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”六、小结第三课 听赏雷鸣电闪波尔卡教学目的：通过听雷鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备：多媒体、玻

47、璃瓶、一次性塑料杯假设干、沙子、豆教学过程：一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝出示箱子谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？生猜34个1 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子如今大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！2 哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？能在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声发挥你的想象力，说说，这声音像什么？生说你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试演奏。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏

48、一下这沙沙的雨声？生演奏听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏生演奏。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声生感受。突然，一阵春哦？该敲打什么来表现春雷呢？生说，师评价那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！分角色演奏同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏雷鸣电闪波尔卡1、 整体感知那如今我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢

49、乐的人们正在庆贺丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。2、 认识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹3、 片段欣赏那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？生说雷声隆隆、倾盆大雨的景象片段二中，给你什么感受呢？4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描绘一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，如今大家可以完成书上的表格了！三、理论创作我们感受了大

50、师所创作的“雷鸣电闪”，如今我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。1、 雷雨；2、清晨；3、课间非常钟；4、厨房交响曲请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过来表现的！真棒！观察的真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！四、欣赏“第六田园交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？五、总结下课大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模拟出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰施特劳斯”一

51、样的音乐大师。小学音乐课教案 篇12教学内容：1、 欣赏歌曲铁匠小尔卡2、 学唱歌曲理发师3、 表演歌曲理发师教学目的：1、 通过欣赏乐曲铁匠波尔卡，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并选择恰当的打击乐器，体验参与音乐表现的快乐。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。2、 模唱法学习歌曲理发师，通过录音与老师范唱，引导学生用轻巧的声音，明晰准确地演唱歌曲。3、 以歌曲理发师音乐为伴奏，结合歌词组成创办“理发店”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学惯用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。教学准备：录

52、音机，电子琴。教学过程：一、常规练习1、 随乐曲自编动作进室，要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏。2、 复习前课内容：表演及唱。二、新课学习：1、 欣赏乐曲铁匠波尔卡。1 初听，启发学生边听边引导学生区分乐曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过内容展开讨论：“打铁”时发出的铁锤与铁镦的声音？2 复听，鼓励学生选择适宜的打击乐器为乐曲作伴奏。老师可稍作引导性动作与学生共同参与即兴表演2、 老师范唱歌曲理发师；引导学生边拍边轻声随唱，3、 歌词学习：提示式学习歌词，边听录音边读歌词活泼课堂气氛。4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴随学唱录音伴奏。5、

53、通过自编动作表演歌曲理发师1 引导学生用课前所学习的打击乐器沙球、串铃自选节奏为歌曲作伴奏；2 动作创编三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。小学音乐课教案 篇13教学目的：1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏我的朋友就是你，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。2、初步理解八个音符的“手势”，在唱音阶歌 时，能随着音乐模拟老师的“手势” 。3、 积极参与“找朋友”的音乐游戏。教学重点：1、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。2、 在唱 音阶歌，模拟做八个音符的“手势”。教学难点：参与“找朋友”的音乐游戏教学方法：引导法、练习法、模拟法、表演法、游戏法教具准

54、备：电子琴 录音机 磁带 白雪公主和小矮人头饰教学课时：一课时教学过程：一、组织教学1、 师生问好2、 跟音乐做律动二 、情景导入导语：今天老师请来了白雪公主和小矮人来到我们得课堂上，让我们他们都是谁?(出示小矮人和白雪公主)一起做游戏。1.听着老师的音乐做。2.做游戏时跟着老师的琴声来做，注意快慢速度 。3.帮助小矮人和白雪公主找家。板书：(音节及唱名)四、 学习歌曲音阶歌导语：同学们像小矮人这样，1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、按照音的顺序依次排列就叫音节，从低到高叫上级，从高到低叫下级。小矮人和白雪公主回到自己的家中，听，他们好开心呀，他们快乐地唱起来了，唱什么歌呢?(板书：

55、音阶歌)1、 初听歌曲师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能表达音符小精灵爬上坡又滑下坡?师：找到了吗?谁来说说?(如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示)生：师：你能唱一唱吗?生 ： 师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同?(老师范唱最后一句)2、再次聆听歌曲师：咦，老师发现白雪公主和小矮人们好淘气呀，他们都藏在音节歌里，你们能找到他们吗?当你们见到他们时就用手势来跟他们打招呼好吗?1、 放音乐做手势2、 纠正错误师：那我们一起来学学吧!(老师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势)3、 师生接龙老师唱歌词，学生唱唱名处;老师唱唱名处，学生唱歌词;男生唱歌词，女生唱唱名处，(学生用

56、手的动作配合表示所唱音阶的旋律线)4、 随琴轻声演唱歌曲。5、 表演小矮人走路的动作。五、 课堂小结今天，白雪公主和小矮人们开心极了，同学们你们开心吗?让我们一起和小矮人们共同联欢好吗?(随着音阶歌的音乐走出教室)小学音乐课教案 篇14背景：本课每个教学环节的设计都注重培养同学的理论才能和创新才能，突出了“同学主体、老师主导”的作用，创设民主平等的教学气氛，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。步骤一：创设民主平等的教学气氛放音乐，师生同做律动扮演河里小鱼游啊游。老师在室内，同学由室外进入室内，师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或

57、“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开场。研讨：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是老师与同学情感交流和沟通的最正确时机，用律动代替了保守的师生对唱问好歌，老师主动亲近同学，在创设平等教学气氛的同时，拉近了师生之间的间隔 。步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点1、 认识歌谱4、老师把刚刚小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。老师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的同学来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。步骤三：理解歌词掌握情绪1、课件出示：小动物们正唱得快乐，天气却发生了变化，淅细沥沥的小雨滴落

58、在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长请同学们看着屏幕，用简短的语言把画面描绘一下。可分组讨论一起说，也可两个人一组互相说，最后每组派代表上台描绘，最后由老师归纳成词，按节奏朗读生字、复杂处多读几遍。老师带一遍后同学自由读，允许走动，去读给你最要好的朋友听。2、录音机播放歌曲小雨沙沙，要求同学边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？同学们可以根据自身的爱好，任选一物画到黑板上，多请几个同学上台，一起合作完成一幅春雨图。老师把他们的画编上号，请同学把自身的画用一句歌词将给大家听。根据编号学唱歌词，提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子

59、渴望破土而出的情绪表达出来。能完好演唱后，一半同学唱谱，一半同学唱词。研讨：低年级同学通过一堂课的学习能把歌词全部记住是件很困难的事，为了便于同学记忆，先让他们看了图像后自身用语言概括，既锻炼了他们的语言组织能里，又增强了对歌词了理解。老师根据同学的简笔画进展教学，听起来像玩笑，其实表达了同学在课堂上的主体地位，当然最终的目的也是为了协助他们理解、记忆歌词。步骤四：通过音乐游戏、歌扮演，培养同学的创新才能2、艺术扮演：我们已经会读、会画、会讲、会唱这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来扮演吧。请同学们自身动脑筋创编动作，可分组讨论以小组为单位进展扮演，也可以找你愿意合作的伙伴两人一组，分别扮演

60、小雨和种子进展扮演自由排练时间已到，让我们“精彩非常钟”的小舞台上各显神通！先分小组扮演，老师适当作一些小小点评，然后全班一起扮演，老师参加其中。最后总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的生长离不开什么？答案总多，空气、粮食、爸爸、妈妈、老师研讨：课改的重点之一在于培养同学的创新意识，也就是说要注重个性的开展。我在设计音乐游戏与歌扮演时充分尊重同学的个性创造，给予同学自由发挥的田地。让他们自身动脑筋、自身动手尝试实际节奏谱、设计扮演形式、扮演动作，只有这样才干调动同学学习的主动性、积极性、表达课堂上同学的主体地位。小舞台的设计是为了同学充分展示自身的艺术才干，因为扮演是同学

61、表示自身音乐价值取向的最好形式。小学音乐课教案 篇15教学内容：学唱金铃铛，体会二声部唱法。教学目的：1、在学唱金铃铛歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，及合作的快乐。2、能运用手势唱好简单的二声部发声练习，体会二声部合唱的和谐。3、能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱金铃铛。教学重点：能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱金铃铛。教学难点：能用和谐，平衡的声音演唱二声部合唱部分。教学方法：模拟法、引导法、音乐欣赏法、创作教学法教学用具：多媒体教学设备，电钢琴，打击乐器教学过程：一、情境导入边拍手边聆听丰收之歌拍节奏跟随音乐，师播放秋天丰收时的美景图片，激发学生兴趣。二、听赏丰收之歌1、随音乐小声哼唱。2、出示打击乐器，用打击乐器给丰收之歌进展伴奏。三、