压缩语段课件第3课时

《压缩语段课件第3课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《压缩语段课件第3课时（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、压缩语段课件第3课时 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望（2003全国卷）提取下列材料的要点，整合成一全国卷）提取下列材料的要点，整合成一个单句，为个单句，为“遗传遗传”下定义。（下定义。（4分）分）遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。径和方式进行。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身建造自身 这种繁殖过

2、过程所产生的结果是与亲代相这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。似的复本。答：答：_2【解析】【解析】本题考查语段压缩和句式转换的能力。本题考查语段压缩和句式转换的能力。答题关键就是答题关键就是找出主干，添加定语找出主干，添加定语。我们可以。我们可以先找出先找出“遗传是一种生物自身繁殖过程遗传是一种生物自身繁殖过程”这个这个主干，然后将主干，然后将“按照亲代所经历的同一发育途按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行径和方式进行”、“生物将摄取环境中的物生物将摄取环境中的物质建造自身质建造自身”、“产生的结果是与亲代相似产生的结果是与亲代相似的复本的复本”作为定语逐一加入主干。作为定语逐一

3、加入主干。3【答案示例】【答案示例】生物按照亲代所经历的同生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式摄取环境中的物质建一发育途径和方式摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。自身繁殖过程叫做遗传。（或：遗传是指生物按照亲代所经历的（或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。）一种自身繁殖过程。）41、分析材料、分析材料、找出主干：找出主干：是是2、根据主干、根据主干、添加定语添加定语3、调

4、整语序、调整语序、整合加工整合加工下定义式压缩下定义式压缩 解题指导解题指导5（2009统考）统考）阅读下面几句话，给阅读下面几句话，给“飘色飘色”下一下一个定义，不超过个定义，不超过 100个字。个字。飘色是一种融魔术、杂技、音乐、舞蹈于一体的古老民飘色是一种融魔术、杂技、音乐、舞蹈于一体的古老民间艺术。间艺术。飘色在不同地区又有抬阁、彩擎、高抬、彩架、扎故事飘色在不同地区又有抬阁、彩擎、高抬、彩架、扎故事等各种名称。等各种名称。飘色的表演者站在被称为飘色的表演者站在被称为“色柜色柜”的小舞台上，以巡游的小舞台上，以巡游的形式表现民间传说或神话故事的片段。的形式表现民间传说或神话故事的片段。

5、就现有史料记载，广东飘色在很早的时候就有，在晚清就现有史料记载，广东飘色在很早的时候就有，在晚清时期颇为活跃，到光绪及民国期间是鼎盛时期。时期颇为活跃，到光绪及民国期间是鼎盛时期。其神奇之处就在于，演员们通过精心伪装的钢枝凌空而其神奇之处就在于，演员们通过精心伪装的钢枝凌空而立，利用巧妙的力学原理，营造出立，利用巧妙的力学原理，营造出“飘飘”的效果。的效果。答：答：_自主探究自主探究6【解题探究】【解题探究】下定义的基本句式为下定义的基本句式为“是是”。解答这类试题。解答这类试题，重点是找到中心句，然，重点是找到中心句，然后把各部分内容加入到宾语的定语中去。另外还后把各部分内容加入到宾语的定语

6、中去。另外还要注意，要对所给的材料进行甄别，抓住最主要要注意，要对所给的材料进行甄别，抓住最主要的、最本质的东西。的、最本质的东西。【答案示例】飘色又叫抬阁、彩擎、高抬、彩架、【答案示例】飘色又叫抬阁、彩擎、高抬、彩架、扎故事，是一种运用巧妙的力学原理凌空表演民扎故事，是一种运用巧妙的力学原理凌空表演民间传说或神话故事片段以沿街巡游为主要形式间传说或神话故事片段以沿街巡游为主要形式融魔术、杂技、音乐、舞蹈于一体的古老民间融魔术、杂技、音乐、舞蹈于一体的古老民间艺术。艺术。7提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午端午节节”。（不超过。（不超过3

7、535字）（字）（4 4分）（分）（20062006湖北卷）湖北卷）端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。过端午节时南方各省区人们通常

8、要吃粽子，这是用过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。端午节是端午节是_8【解析】【解析】分析材料、找出主干分析材料、找出主干本题的主干已被本题的主干已被设题规定了主语和谓语，所以要考虑设定一个设题规定了主语和谓语，所以要考虑设定一个宾语可以与所有短句都有信息接口并且不得改宾语可以与所有短句都有信息接口并且不得改变原意。确定以变原意。确定以“传统节日传统节日”为宾语。主干就为宾语。主干就是是“端午节是端午节是的传统节日的传统节日”。根据主干、添加定语根据主干、添加定语在确定以在确定以“传统传统节日节日”为宾语后，接着整合其他句子

9、的要点，为宾语后，接着整合其他句子的要点，将其化为它的定语。将其化为它的定语。调整语序、整合加工调整语序、整合加工删除无用信息，删除无用信息，并注意其排列顺序。并注意其排列顺序。9【答案】【答案】（端午节是）我国夏（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传等形式纪念屈原的一个民间传统节日。统节日。10（09年江西卷）将下面年江西卷）将下面3个句子整合为一个单句。个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成王力先生认为，中国旧体诗以音步、

10、平仄相间构成抑扬美。抑扬美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。回环美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。复构成回环美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。的回环美。11关键词是指一篇文章或一段文字中关键词是指一篇文章或一段文字中最重要最重要的词语的词语，常出现在文章篇名或文章正文中。，常出现在文章篇名或文章正文

11、中。方法方法1 1：三步解题法：三步解题法 (1)(1)是明确是明确语段陈述的对象或主要事件语段陈述的对象或主要事件（必取）（必取）(2)(2)是明确与是明确与对象相对应的谓语动词或总结性的词语对象相对应的谓语动词或总结性的词语（必取）（必取）(三三)是选定后，可是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容达出文段的主要内容，即可敲定。，即可敲定。12提取关键词 解题指导方法二：先概括再提取方法二：先概括再提取 1 1、提取之前先概括语段内容。、提取之前先概括语段内容。2 2、再进行提取，抓住主要信息找出关键词。、再进行提取，抓住主要信息找出关键词

12、。3 3、将、将词语连缀，大致能反映主要信息的，词语连缀，大致能反映主要信息的，即可敲定。即可敲定。注意：话题、中心句、题目要求、句段特点、用词注意：话题、中心句、题目要求、句段特点、用词频率频率13提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（语。（4分）（分）（2006广东卷）广东卷）从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从

13、意人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的法的文章里常说的“舍貌取神舍貌取神”舍弃客观舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。事物的具体现象特征，而摄取其神髓。14【答案】【答案】书法、意象、体味、神髓书法、意象、体味、神髓【解析】【解析】本题考查正确地提炼、概括、压缩的本题考查正确地提炼、概括、压缩的能力，能力层级能力，能力层级D。本段文字说的是书法艺术的属性，本段文字说的是书法艺术的属性，可以将可以将其转化为概念的形式，再提取主要信息其转化为概念的形式，再提取主要信息。关键。关键词要准确，抓住

14、核心内容。这段文字的词要准确，抓住核心内容。这段文字的主要内主要内容容是：书法艺术，将具体的形式集中概括为抽是：书法艺术，将具体的形式集中概括为抽象的意象，使人们从意象中体味到其间所蕴含象的意象，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神舍貌取神”。1520082008年福建卷：阅读下面文字材料，按要求答题。（年福建卷：阅读下面文字材料，按要求答题。（6 6分）分）美国卡地失大学的科学家近日起程，前往调查大西注深处地壳失踪之谜。美国卡地失大学的科学家近日起程，前往调查大西注深处地壳失踪之谜。通常情况下，地慢由数公里厚的地

15、壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部约通常情况下，地慢由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部约有数千平方公里布置内的地壳似科大面积失踪，地慢直接暴露在水下有数千平方公里布置内的地壳似科大面积失踪，地慢直接暴露在水下30003000米左米左右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现了地球表面的伤口。他表示，该处虽不是壳失踪的唯一之处，但可这有如发现了地球表面的伤口。他表示，该处虽不是壳失踪的唯一之处，但可能是最有意义的一处。一般来说，当板块断裂后，地慢将通涌出，形成岩浆。能是最

16、有意义的一处。一般来说，当板块断裂后，地慢将通涌出，形成岩浆。而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。科学家希望了解该处的而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。科学家希望了解该处的地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。如果事实果真如地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。如果事实果真如此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。为了回答这些问题，克里斯将参加由特勒姆大学涛洋地球物理系教授罗杰为了回答这些问题，克里斯将参加由特勒姆大学涛洋地球物理系教授罗杰塞

17、塞尔所领导的研究小组，按乘库克号科学考察船，前往停得角群岛和加勒比之间尔所领导的研究小组，按乘库克号科学考察船，前往停得角群岛和加勒比之间的区域通行考察。科学家将利用声的技术形成海底纳图像，并利用海下机器人的区域通行考察。科学家将利用声的技术形成海底纳图像，并利用海下机器人钻取岩芯样本。科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地慢提供一个难得钻取岩芯样本。科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地慢提供一个难得的机会，并可能加深对板块的造的理解。的机会，并可能加深对板块的造的理解。（1 1）从上面文字材料中提取三个关键词）从上面文字材料中提取三个关键词、。（。（3 3分）分）16在压缩文段时要注意

18、几条原则在压缩文段时要注意几条原则1 1、要注意吃透题目的设定、要注意吃透题目的设定 题目中要求的知识点一定要在答案中体现题目中要求的知识点一定要在答案中体现，评分，评分标准就是标准就是按信息点给分按信息点给分的！的！2 2、要注意把握不同文体文段的主要信息（记叙、说、要注意把握不同文体文段的主要信息（记叙、说明、明、议论、描写、叙述）议论、描写、叙述）3 3、分析文段时要学会结构解剖法分析文段时要学会结构解剖法。（每句主干、句。（每句主干、句间关系、作者思路）间关系、作者思路）4 4、概括用语要恰当通顺。、概括用语要恰当通顺。概括用语应能涵盖所读概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特

19、征的词语。材料的整体，是能体现本质特征的词语。概括用语概括用语要得体。要得体。概括用语要简明。概括用语要简明。17 4 4、要养成良好的解题思路：、要养成良好的解题思路：审准题目，仔细分析语段层次，分几层，层意；审准题目，仔细分析语段层次，分几层，层意；概括层意，抓住要点概括层意，抓住要点注意设题角度，根据题目要求去压缩：注意设题角度，根据题目要求去压缩：要点概括要点概括：主要涉及观点、态度、侧重思想认识的概要：主要涉及观点、态度、侧重思想认识的概要上；上；拟定题目：拟定题目：主要侧重中心内容、主题把握程度；主要侧重中心内容、主题把握程度；缩减内容缩减内容：主要侧重内容的概要，多注意对象、时间、：主要侧重内容的概要，多注意对象、时间、事项、程度等事项、程度等根据字数要求去概括，标点也算入字数。根据字数要求去概括，标点也算入字数。18