生态学山西师范大学优秀课件

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1、第四章第四章 种群生活史种群生活史第一节第一节 生活史概述生活史概述：生物从出生到死亡所经历的全部过：生物从出生到死亡所经历的全部过程。生活史的关键组合是个体大小程。生活史的关键组合是个体大小（SizeSize），生长率（），生长率（growth growth raterate）、繁殖（）、繁殖（reproductionreproduction）和）和寿命（寿命（longevitylongevity）。）。生态学山西师范大学优秀课件从微生物从微生物大型动植物都有生活史；大型动植物都有生活史；出生出生-生长生长-分化分化-繁殖繁殖-衰老衰老-死亡；死亡；一个生物从出生到死亡所经历的全部过一个生物

2、从出生到死亡所经历的全部过 程成为生活史（程成为生活史（life historylife history）；）；有些生物一生繁殖多次有些生物一生繁殖多次有些植物一生仅繁殖一次（例：箭竹）；有些植物一生仅繁殖一次（例：箭竹）；生态学山西师范大学优秀课件生态学山西师范大学优秀课件一、个体大小一、个体大小A.A.地球上生物的个体大小差异很大；地球上生物的个体大小差异很大；B.B.个体大：在生境中调节能力强；在种间竞个体大：在生境中调节能力强；在种间竞争能力强；捕食能力强；生活期长；繁殖争能力强；捕食能力强；生活期长；繁殖时间长；时间长；C.C.个体小：寿命短；世代更新快；遗传变异个体小：寿命短；世代

3、更新快；遗传变异快；进化速度快；生态可塑性大；快；进化速度快；生态可塑性大；生态学山西师范大学优秀课件二、生长与发育二、生长与发育（1 1）生长（）生长（gowth）：生物体质量的增加；）：生物体质量的增加；生物细胞数量的增加；生物细胞数量的增加；（2 2）发育（）发育（development）：生物体的结）：生物体的结构和功能从简单到复杂，从幼体形成一构和功能从简单到复杂，从幼体形成一个与亲代相似的个体的转变过程；个与亲代相似的个体的转变过程；（3 3）很多生长过程都符合逻辑斯谛方程）很多生长过程都符合逻辑斯谛方程“S S”型生长曲线；型生长曲线；生态学山西师范大学优秀课件三、繁殖三、繁殖1

4、.1.繁殖方式繁殖方式有机体生产出与自己相似后代的现象；有机体生产出与自己相似后代的现象；营养繁殖：部分生物营养体生长发育成一个营养繁殖：部分生物营养体生长发育成一个 新个体的繁殖方式；新个体的繁殖方式；孢子生殖：生殖细胞孢子不经过有性过程而直接发孢子生殖：生殖细胞孢子不经过有性过程而直接发育成新个体的繁殖方式；育成新个体的繁殖方式；有性生殖：两性细胞核结合形成新个体的繁殖方式；有性生殖：两性细胞核结合形成新个体的繁殖方式；2.2.繁殖意义繁殖意义n 增加在现存环境中的扩展性；增加在现存环境中的扩展性；n 对多变环境的适应性；对多变环境的适应性；n 繁殖速度；繁殖速度；繁殖潜力；繁殖潜力；进化

5、速度。进化速度。生态学山西师范大学优秀课件四、扩散四、扩散植物的扩散：一般称为繁殖体的传播；植物的扩散：一般称为繁殖体的传播；可动性，传播相关因子，地形条件；可动性，传播相关因子，地形条件；动物的扩散：迁出，迁入，迁移；动物的扩散：迁出，迁入，迁移；o外因性迁移：环境变化引起；周期性和外因性迁移：环境变化引起；周期性和非周期性迁移；非周期性迁移；o内因性迁移：由种群繁殖特性决定；内因性迁移：由种群繁殖特性决定；生态学山西师范大学优秀课件扩散的生物学和生态学意义扩散的生物学和生态学意义1.1.可以使种群内和种群间的个体得以交换；可以使种群内和种群间的个体得以交换；2.2.可以补充或维持在正常分布

6、区以外的暂可以补充或维持在正常分布区以外的暂时分布区域的种群数量；时分布区域的种群数量；3.3.扩大种群的分布区扩大种群的分布区4.4.种群可能获得更多的可利用资源；种群可能获得更多的可利用资源；5.5.种群也可能承担更大的风险；种群也可能承担更大的风险；生态学山西师范大学优秀课件第二节第二节 繁殖成效繁殖成效繁殖成效是衡量个体在生产子代方面繁殖成效是衡量个体在生产子代方面对未来世代生存与发展的贡献；对未来世代生存与发展的贡献；生态学山西师范大学优秀课件一、繁殖价值一、繁殖价值 繁殖价值：某一生物个体现在和潜在繁殖价值：某一生物个体现在和潜在的繁殖贡献；的繁殖贡献；繁殖价值（繁殖价值（RVRV

7、）=当年生育力当年生育力（M M）+剩余繁殖期望值（剩余繁殖期望值（RRVRRV）。）。生态学山西师范大学优秀课件繁殖价值：如果把各年龄级的繁殖与存活繁殖价值：如果把各年龄级的繁殖与存活作动态估计，则繁殖价值和剩余价值分作动态估计，则繁殖价值和剩余价值分别为：别为：RVx=Mx+RVx=Mx+(lx+1/lx)Mx+1(lx+1/lx)Mx+1MxMx：现时：现时X X年龄的个体平均生育力；年龄的个体平均生育力；lxlx：X X年龄级的个体存活力；年龄级的个体存活力；lx+1lx+1：后续各年龄级个体平均生育力；：后续各年龄级个体平均生育力；lx+1/lxlx+1/lx：一个：一个X X年龄级

8、的个体存活到年龄级的个体存活到X+1X+1年年龄级的概率；龄级的概率；生态学山西师范大学优秀课件二、亲本投资二、亲本投资1.1.有机体在生产子代以及抚育和管护所消有机体在生产子代以及抚育和管护所消耗的能量、时间、和资源量称为亲本投耗的能量、时间、和资源量称为亲本投资（资（parental investmentparental investment）；）；2.2.雌雄个体之间的亲本投资差异很大；雌雄个体之间的亲本投资差异很大；3.3.不同物种的亲本投资差异很大；不同物种的亲本投资差异很大；4.4.植物的亲本投资与生境有关；植物的亲本投资与生境有关；生态学山西师范大学优秀课件三、繁殖成本三、繁殖成

9、本1.1.有机体在繁殖后代时对能量或资源的所有机体在繁殖后代时对能量或资源的所有消费称为繁殖成本；有消费称为繁殖成本；2.2.成功的生活史是使能量协调使用的结果；成功的生活史是使能量协调使用的结果；动物在繁殖期有较高的死亡危险；动物在繁殖期有较高的死亡危险；3.3.植物在果实很多时减少木材生长；植物在果实很多时减少木材生长；4.4.应用事例：人工限制家畜繁殖；人工疏应用事例：人工限制家畜繁殖；人工疏果，剪枝等；果，剪枝等；生态学山西师范大学优秀课件能量分配与权衡能量分配与权衡A.生物不可能使其生活史的每一组分都达到最生物不可能使其生活史的每一组分都达到最大，而必须在不同生活史组分间进行大，而必

10、须在不同生活史组分间进行“权衡权衡”。B.在繁殖中，生物可以选择能量分配方式。在繁殖中，生物可以选择能量分配方式。C.资源或许分配给一次大批繁殖资源或许分配给一次大批繁殖-单次生殖，单次生殖，或更均匀地随时间分开分配或更均匀地随时间分开分配-多次生殖。多次生殖。D.同样的能量分配，可产生或者许多小型后代，同样的能量分配，可产生或者许多小型后代，或者少量大型的后代。或者少量大型的后代。生态学山西师范大学优秀课件第三节繁殖格局第三节繁殖格局一、一次繁殖和多次繁殖：一、一次繁殖和多次繁殖：1.1.一次性繁殖生物：大多数昆虫；一年生一次性繁殖生物：大多数昆虫；一年生草本植物；多年生植物（例竹类植物）；

11、草本植物；多年生植物（例竹类植物）；2.2.多次性繁殖生物：多年生植物；大型动多次性繁殖生物：多年生植物；大型动物（特别是哺乳类动物）；物（特别是哺乳类动物）；3.3.一年生植物是适应恶劣环境的一种进化；一年生植物是适应恶劣环境的一种进化；生态学山西师范大学优秀课件第三节繁殖格局第三节繁殖格局二、生活年限与繁殖：二、生活年限与繁殖：1.1.植物：一年生植物；二年生植物；多年植物：一年生植物；二年生植物；多年生植物；生植物；2.2.动物：短命型；中等寿命型；长寿型；动物：短命型；中等寿命型；长寿型；3.3.动植物的繁殖类型与环境条件有密切关动植物的繁殖类型与环境条件有密切关系；系；生态学山西师范

12、大学优秀课件第四节第四节 繁殖策略繁殖策略生态对策生态对策或或生活史对策生活史对策：各种生物在：各种生物在进化过程中形成各自特有的生活史，进化过程中形成各自特有的生活史，人们可以把它想象为生物在生存斗人们可以把它想象为生物在生存斗争中获得生存的对策。争中获得生存的对策。如生殖对策、取食对策、逃避对策、如生殖对策、取食对策、逃避对策、扩散对策等。扩散对策等。生态学山西师范大学优秀课件第四节第四节 繁殖策略繁殖策略一、一、r r选择和选择和K K选择：选择：1.1.Lack DLack D法则：法则：动物两种对立的进化选择：动物两种对立的进化选择：一种是高生育率但无亲代抚育；另一种一种是高生育率但

13、无亲代抚育；另一种是低生育率但有亲代抚育；是低生育率但有亲代抚育；2.2.MacArthurR(1962)MacArthurR(1962)r-Kr-K选择的自然选择选择的自然选择理论；理论；r r对策者；对策者；K K对策者；对策者；生态学山西师范大学优秀课件1）r-选择种类特征选择种类特征机会主义者，以量取胜，快速发育，小型机会主义者，以量取胜，快速发育，小型成体，数量多而个体小的后代，高繁殖成体，数量多而个体小的后代，高繁殖能量分配，短的世代周期能量分配，短的世代周期,使种群增长使种群增长率最大化率最大化.r-对策者对策者死亡率高，但高死亡率高，但高r值能使种群值能使种群快速恢复；且具有高

14、扩散能力；更快速恢复；且具有高扩散能力；更有利于形成新物种。有利于形成新物种。生态学山西师范大学优秀课件2）k-选择种类特征选择种类特征保守主义者，以质取胜，慢速发育，大型成体，保守主义者，以质取胜，慢速发育，大型成体，数量少但体型大的后代，低繁殖能量分配，长数量少但体型大的后代，低繁殖能量分配，长的世代周期。的世代周期。使种群竞争能力最大化使种群竞争能力最大化.K-对策者对策者种群竞争性强，数量较稳定；但种群竞争性强，数量较稳定；但一旦受危害造成数量下降，种群恢复比一旦受危害造成数量下降，种群恢复比较困难。较困难。生态学山西师范大学优秀课件r-r-选择和选择和K-K-选择的某些相关特征选择的

15、某些相关特征生态学山西师范大学优秀课件生态学山西师范大学优秀课件三、三、生境分类生境分类A.高繁殖付出（高高繁殖付出（高CR）生境：竞争激烈。）生境：竞争激烈。B.低繁殖付出（低低繁殖付出（低CR）生境：竞争弱。）生境：竞争弱。C.“两面下注两面下注”（bet-hedging)理论：理论：如成体与幼体死亡率相比相对稳定，分配如成体与幼体死亡率相比相对稳定，分配给繁殖的能量就应该低给繁殖的能量就应该低，进行多次生殖；，进行多次生殖；如幼体死亡率低于成体，分配给繁殖的能如幼体死亡率低于成体，分配给繁殖的能量就应该高量就应该高，就进行单次生殖。，就进行单次生殖。生态学山西师范大学优秀课件四、快慢连续

16、假说n成熟年龄、寿命和个体大小在不同物种成熟年龄、寿命和个体大小在不同物种中均与高度相关，同时，从繁殖迅速、中均与高度相关，同时，从繁殖迅速、寿命短的小个体动物到繁殖很慢、寿命寿命短的小个体动物到繁殖很慢、寿命长的大个体，生活史的变异落在同一轴长的大个体，生活史的变异落在同一轴上。上。生态学山西师范大学优秀课件第五节第五节 性选择性选择一、植物的选择受精：一、植物的选择受精：1.1.自交不亲和性：防止自花授粉或同株花自交不亲和性：防止自花授粉或同株花粉受粉；粉受粉；2.2.远缘杂交不亲和性：阻止差异太大的花远缘杂交不亲和性：阻止差异太大的花粉授粉，保持物种的相对稳定性；粉授粉，保持物种的相对稳

17、定性；3.3.多个花粉精核间竞争受精：强者优先；多个花粉精核间竞争受精：强者优先；生态学山西师范大学优秀课件二、动物的性选择：二、动物的性选择：1.1.雄性求偶竞争，争夺交配权；雄性求偶竞争，争夺交配权；2.2.雌性择偶行为，选择优良父本；雌性择偶行为，选择优良父本；3.3.雌性择偶行为，避免近亲繁殖；雌性择偶行为，避免近亲繁殖；4.4.为提高生存能力，雄性的一些性特征在为提高生存能力，雄性的一些性特征在繁殖季节才显示出来；繁殖季节才显示出来；生态学山西师范大学优秀课件生态学山西师范大学优秀课件绝大多数鸟类都单独营巢，每一对鸟占据一个巢绝大多数鸟类都单独营巢，每一对鸟占据一个巢区。筑巢一般是由

18、雌鸟承担的，如山雀等，还有区。筑巢一般是由雌鸟承担的，如山雀等，还有雌雄鸟协作每筑巢的，如家燕、黄鹂等。也有专雌雄鸟协作每筑巢的，如家燕、黄鹂等。也有专门由雄鸟筑巢的，如黄莺等。门由雄鸟筑巢的，如黄莺等。孵卵通常由雌鸟承担，雄鸟只在附近孵卵通常由雌鸟承担，雄鸟只在附近“守卫守卫”，并提，并提供食物。也由雌雄鸟共同孵卵的，如麻雀、鸠鸽等。供食物。也由雌雄鸟共同孵卵的，如麻雀、鸠鸽等。鸟类抚育幼雏是一种复杂的行为。亲鸟喂养雏鸟，并鸟类抚育幼雏是一种复杂的行为。亲鸟喂养雏鸟，并不是由雌雄鸟平均承担的。如山雀，最初由雄鸟带回不是由雌雄鸟平均承担的。如山雀，最初由雄鸟带回食物喂雏，有时还要兼喂养留在巢中抱孵的雌鸟。食物喂雏，有时还要兼喂养留在巢中抱孵的雌鸟。天后，靠雌雄亲鸟一起哺育雏鸟。捕食昆虫的鸟天后，靠雌雄亲鸟一起哺育雏鸟。捕食昆虫的鸟类，在喂食时大都由亲鸟衔取食物，直接喂入雏鸟口类，在喂食时大都由亲鸟衔取食物，直接喂入雏鸟口中。捕食肉类的鸟，则把大块肉撕碎，然后喂养雏鸟。中。捕食肉类的鸟，则把大块肉撕碎，然后喂养雏鸟。生态学山西师范大学优秀课件生态学山西师范大学优秀课件生态学山西师范大学优秀课件生态学山西师范大学优秀课件生态学山西师范大学优秀课件