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1、第二单元 第1讲 古代希腊的民主政治课时作业命 题 报 告考查点难易度及题号简单中档稍难古希腊民主政治产生的条件1古希腊民主政治的主要内容2、4、53、6、7、811、12古希腊民主政治的意义9、10一、选择题1.古希腊历史学家希罗多德曾记述一名希腊人对波斯王薛西斯讲：“希腊人虽然是自由的，但他们并不是任何事情上都是自由的，他们受着法律的统治，他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。”这段材料主要表明了 ()A.古希腊是民主政体的发祥地B.波斯人非常赞赏希腊的制度C.波斯当时仍然实行君主专制D.古希腊的民主建立在法制基础之上解析：“对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧”说明古希腊的民主政治是建立
2、在法制的基础之上。答案：D2.伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”其中的“公民”是 ()A.全体国民B.全体成年国民C.所有的成年男子D.祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性解析：在雅典有大量的奴隶和外来移民，他们都没有公民的权利，妇女也没有政治权利，所以答案为D。并不是每个人都是公民，因为雅典的民主毕竟是维护奴隶主阶级利益的民主，必须要有一定的条件限制。答案：D3.伯利克里在著名的“葬礼演说”中说：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”最能反映以上原
3、则的机构是 ()A.公民大会 B.五百人会议 C.陪审法庭 D.四百人会议解析：材料信息反映的是雅典民主制度的特点，即主权在民。体现这一原则的机构是公民大会。答案：A4.下图是14世纪法国人为亚里士多德的雅典政制一书所作的插图，由左至右分别解释为君主制、贵族制和民主制。下列相关的解释不正确的是 ()A.图一直观地反映出君主制就是一人的专制B.图二直观地反映出贵族制就是少数人专制C.图三直观地反映出民主制就是所有人统治D.图一到图三反映了古雅典政制的演变历程解析：本题以图片形式切入，旨在考查提取图片信息解答历史问题的能力。由于题干对图片内容做了提示，解答时主要结合选项进行分析，依据所学知识可知雅
4、典民主制并非所有人统治的民主制度，而只是雅典公民的民主制度。 答案：C5.亚里士多德在雅典政制中说，雅典议事会的成员由400人改为500人，每(地区)部落出50人，而在以前，每(血缘)部落则出100人。上述变化发生于 ()A.梭伦改革前B.梭伦改革时期C.克利斯提尼改革时期D.伯利克里任首席将军期间解析：本题考查学生识记、分析能力。梭伦改革时设立四百人议事会，克利斯提尼改革时设立五百人议事会。答案：C6.(2010日照模拟)从公元前490年到公元前322年，雅典大约有一半左右的政治家(包括伯利克里)都不同程度的受到群众惩罚，大部分控告的起因只是因为作战失利。对此，柏拉图提出了一个发人深省的问题
5、，“如果你病了，你是召集群众为你治病呢，还是去找医术精湛的大夫呢？”这说明 ()A.雅典民主政治的原则逐渐遭到破坏B.群体决策感情用事影响政治质量C.集体决策有利于维护雅典城邦安全D.雅典的民主只是少数贵族的民主解析：本题考查学生分析、理解的能力。由材料中“受到群众惩罚”以及柏拉图发人深省的问题，可知雅典的集体决策影响了雅典的政治。答案：B7.(2010临沂模拟)梭伦改革和克利斯提尼改革的共同点是 ()按财产多寡划分社会等级用地区划分取代血缘部落否定血缘关系维系的社会促进雅典的民主进程A. B. C. D.解析：本题考查学生比较、分析能力。是俊伦改革的内容，是克利斯提尼改革的内容，是两者共同点
6、。答案：B8.(2010青岛检测)陶片放逐法(如图)的实行，对威胁雅典城邦民主的人具有震慑作用，是雅典维护民主政治的有力武器。这一方法创始于 ()A.雅典城邦的初步形成时期B.雅典民主政治的奠基时期C.雅典民主政治的确立时期D.雅典民主政治的黄金时期解析：本题考查学生识记能力。陶片放逐法是克利斯提尼改革的内容。答案：C9.下列一组图片，说明雅典民主政治 ()A.开启了西方民主政治的先河B.维护了奴隶主的统治地位和利益C.只适合小国寡民的城邦D.促进了雅典思想文化的繁荣发展解析：本题考查学生识图、分析能力。三幅图体现了古希腊文艺的繁荣。答案：D10.亚里士多德说：“不能认为每一位公民属于他自己，
7、而要认为所有公民都属于城邦。”对这句话理解不正确的是 ()A.公民应放弃个人价值，完全服从于城邦B.公民应该有强烈的集体荣誉感C.城邦是公民发挥自己的聪明才智的舞台，公民的利益与城邦的利益紧密相连，不可分割D.公民是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量解析：应结合课本内容，准确理解亚里士多德的这句话，即公民与城邦相互依赖，不可分割。答案：A二、非选择题11.阅读下列材料：我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不
8、是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要它能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务；就是那些最忙于他们自己的事务的人，对于一般政治也是很熟悉的这是我们的特点；一个不关心政治的人，我们不说他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务。我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的；最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失开始行动。这一点又是我们和其他人民不同的地方。摘自伯利克里在阵亡将士葬礼上的演说请回答：(1)通过演说词分析，雅典公民在城邦政治
9、中占有何种地位？(2)伯利克里认为雅典民主政治有哪些优势？这些优势在实践中是否得到充分的落实？试举例说明你的观点。(3)在雅典，公民个人与国家之间在政治生活中表现出一种什么关系？ 解析：本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力。第(1)问要根据材料分析演说词的实质，找出相关内容。第(2)问注意从材料中概括，落实情况应结合其实质。第(3)问在前两问的基础上即可归纳得出。答案：(1)地位：雅典公民在城邦政治生活中占主体地位，是城邦政治的核心力量。(2)优势：政权掌握在全体公民的手中，公民在法律上是平等的，才能是担任公职的先决条件，参加公职不论贫富，每个公民都关心国家事务，国家事务经过充分讨论，民主决
10、策。没有充分落实。例如，在公元前5世纪，雅典民主的“黄金时代”，真正能参加公民大会的也只是少数男性公民。(3)每个公民都把国家事务当作个人事务的一部分，每个公民都关心国家事务，熟悉国家事务，敢于对国家事务发表意见。12.在几千年的人类文明史上，社会政治制度经历了不断演变的过程。在世界上不同的地区，社会政治制度呈现多元化的特点。下图至所反映的是不同历史时期、不同国家和地区的政治文明成果材料：(1)将三幅图所示政治文明成果的代号填入下表中适当的位置。国家(朝代、城邦)希腊(雅典)西周秦朝政治文明成果(2)如何认识图所示的政治制度？它对中国古代政治制度的创制产生了怎样的影响？(3)结合所学知识谈谈你
11、对图代表的政治文明成果的看法。它对近代社会政治文明建设留下了什么有益的启示？解析：读图并提取历史信息：图：西周的分封制，图：秦朝的中央集权制度，图：古希腊的民主政治。谈对历史问题的认识，必须要明确这一问题的特点、核心内容、影响(积极、局限性)等。第(1)问围绕这些知识点回答即可。第(2)问只要围绕“对中国古代政治制度的影响”回答即可，千万不要展开，泛泛而谈。第(3)问一定要从古希腊民主政治的两方面影响回答，注意不要有遗漏；只要举例说明对近代政治文明的影响即可。(这道题只要掌握对古希腊民主政治的评价，灵活运用即可)答案：(1)国家(朝代、城邦)希腊(雅典)西周秦朝政治文明成果(2)在全国范围内建立了强大的中央集权制度，权力高度集中，皇权至上。废除贵族分封制，奠定中国古代大一统王朝政治制度的基础，对中国两千多年的政治与社会产生重要影响。(3)开创了集体管理国家政权的新形式；促进了经济文化的繁荣发展；为人类民主政治的发展积累了宝贵经验。但它是小国寡民状态下部分人的民主，忽视了对非公民、妇女等群体的民主，造成社会不公。民主选举、民主决策、差额选举制、任期制、议会制、比例代表制、少数服从多数等。教学资源网
2011年高考历史复习课时作业 2.1 古代希腊的民主政治 必修1
