艺体教研组教研活动记录

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1、艺体教研组教研活动记录时09年3月9曰中心发言人教研组长主要议题：基本体操单元计划设计主 备 人 陈 述一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据体育课程标准， 以学生发展为中心，遵循中学女生的生理、心理特点，通过复习中学生 广播操及基本体操中常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生 的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确 的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被 动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动

2、构建者”体现 主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学 生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用，激发 学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学 习，以高教学目标的达成度。三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择时代在召 唤及基本体操中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共4课 次。四、教学目标：1、使学生明了基本体操的意义与作用，引导学生积极参与活动，认真做好 动作。2、掌握中学生广播体操和基本体操教学中的游戏方法。3、发展力量、速度、柔韧、协调等身体素质。4、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。五、教

3、学过程：略（详见课时计划）组 员 讨 论 过 程本单兀教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新 精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了女生的身 心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。间 09年3月23日中心发言人教研组长主要议题：基本体操 介绍游戏4种课时计划设计主 备 人 陈 述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择时代在召 唤及基本体操中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共4课 次，本节课为第3次课.四、教学目标：1、掌握基

4、本体操中的游戏方法。2、发展速度、力量、协调、柔韧素质。3、培养勇敢顽强的精神。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基 本部分、结束部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没 乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过 程分成连续的“小步子”，每 步就是 个小目标，教师引导学生完成小目 标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种游戏方法，让学生主动参加游戏中去，在游 戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编 新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真 正达到

5、“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功 的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学 生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。组 员 讨 论 过 程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及 韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多 样性。在基本部分中先介绍4钟游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游 戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主 动学习的热情，在结

6、束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此 过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖 值得肯定。一时间09年04月6日中心发言人教研组长主要议题：快速跑单元计划设计主 备 人 陈 述一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据体育课程标准， 以学生发展为中心，遵循中学女生的生理、心理特点，通过学习快速跑的 基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发 学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的 正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。二、教学特点：

7、本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被 动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现 主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学 生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用，激发 学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学 习，以提高教学目标的达成度。三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑 能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共8课次。四、教学目标：1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养

8、学生积极参加运 动的兴趣。2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。3、培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能 力。五、教学过程：略（详见课时计划）组 员 讨 论 过 程本单兀教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新 精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了女生的身 心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。一时间一09年4月20日中心发言人教研组长主要议题：快速跑一一介绍游戏2种课时计划设计主 备 人 陈 述一、指导思想：略二、教学

9、特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择时代在召 唤及基本体操中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共4课 次，本节课为第3次课.四、教学目标：1、90%的学生掌握发展起跑能力的方法及让距跑游戏方法和发展投掷能力 的方法。2、发展快速奔跑能力及投掷能力。3、培养坚强的意志，体验快速跑及投掷的乐趣，具有进取精神和合作、交 往的能力。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基 本部分、结束部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没 乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过 程分成连续的“小步子”

10、，每 步就是 个小目标，教师引导学生完成小目 标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍2种游戏方法，让学生主动参加游戏中去，在游 戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编 新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真 正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功 的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学 生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。组 员 讨 论 过 程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“

11、健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及 韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多 样性。在基本部分中先介绍2种游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游 戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主 动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此 过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖 值得肯定。一时间09年5月11日中心发言人教研组长主要议题：排球一一垫球、传球、发球课时计划设计主 备 人 陈 述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：

12、根据女生的身心特点及新课标的要求，选择排球技术中垫 球、传球、发球为主教材。四、教学目标：1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2、学习与掌握排球的垫球、传球、发球技术动作。3、通过排球教学发展上下肢力量与全身运动能力。4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、 组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师 -H-示范3、 观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、 纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成 功，培养自信。5、垫球比赛（双手垫球）6、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组 员 讨 论 过 程本次课教学设计比较好地贯

13、彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系 的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性 特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和 空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的 途径和适合新的教学模式。本课选排球技术中的垫球、传球、发球为教学内容。采用自主学习、 游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会 思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解 和体验排球运动的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主 性和创造性，

14、同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新 精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织 形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发 展。09年5月18日中心发言人教研组长时 间主要议题：跑一一快速跑课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择跑中的快速跑 为主教材。难点：行进加速度与最后冲刺重点：途中跑技术四、教学目标：1、2、3、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。 学习与掌握快速跑的技术动作。通过快速跑教学发展上下肢力量与奔跑能力O 培养学生兴趣，体

15、验成功，培养自信。五、教学过程：教法：1、2、讲解示范 组织学生练习学法：1、2、积极参与练习培 养兴 趣 认真听讲仔细观察教师4、-H- 示范观摩学习，师生评议 纠正学生错误动作 功，培养自信5、小结：1、2、3、3、4、3、4、积极练习认真体会 积极参与比赛，体验成O师生评议 放松课的总结 评议组 员 讨 论 过 程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系 的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性 特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和 空间，营造宽松、

16、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的 途径和适合新的教学模式。本课选跑中的快速跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学 方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作， 解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐 趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培 养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新 精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织 形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发 展。一时间09年5月25日中心发言人教研组长主要议题

17、：仰卧起坐课时计划设计主 备 人 陈 述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择仰卧起坐为主 教材。重点：动作的协调性、正确的姿势难点：利用腹肌力量的时机四、教学目标：1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2、学习与掌握仰卧起坐的技术动作。3、通过仰卧起坐教学发展腹肌力量与动作协调能力。4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、 组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师 -H-示范3、 观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、 纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成 功，培养自信。5、

18、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组 员 讨 论 过 程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系 的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性 特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和 空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的 途径和适合新的教学模式。本课选跑中的快速跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学 方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作， 解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快

19、速跑的乐 趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培 养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新 精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织 形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发 展。一时间09年6月1日中心发言人教研组长主要议题：跳跃 立定跳远课时计划设计主 备 人 陈 述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择立定跳远为主 教材。重点：动作的协调性、正确的姿势难点：发展爆发力四、教学目标：1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2、学习

20、与掌握立定跳远的技术动作。3、通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师-H-示范3、 观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、 纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成 功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组 员 讨 论 过 程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系 的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性 特长，以小

21、组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和 空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的 途径和适合新的教学模式。本课选跳跃中的立定跳远为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等 教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合 作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑 的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同 时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新 精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织 形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸

22、方面得到整体、协调的发 展。时 09年6月8日中心发言人教研组长主要议题：跑障碍跑课时计划设计主 备 人 陈 述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择障碍跑为主教 材。重点：准确判断起跳点难点：正确掌握越过障碍物的动作及发展维持平衡能力四、教学目标：1、了解障碍跑的基础知识，掌握跑的基本方法。2、发展快速跑和越过障碍物的能力及有氧能力。3、通过障碍跑教学发展下肢力量与奔跑能力。4、培养学生坚强的意志，体验障碍跑的乐趣。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、 组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师 -H-示范3、 观摩学习，

23、师生评议3、积极练习认真体会4、 纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成 功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组 员 讨 论 过 程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系 的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性 特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和 空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的 途径和适合新的教学模式。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等 教学方法，旨在不仅达到健身强

24、体的作用，还培养学生学会思考，学会合 作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑 的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同 时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新 精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织一时间09年6月15日中心发言人教研组长主要议题：跑一一耐久跑课时计划设计主 备 人 陈 述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教 材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，

25、掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、 组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师 -H-示范3、 观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、 纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成 功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组 员 讨 论 过 程本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景 教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种 教师督导、学生积极思考主动地参与的良好

26、氛围。以一定距离及时间的趣 味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主=愉快、创造性地去练习，使学生 在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得 信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基 础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等 教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合 作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑 的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同 时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新 精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织 形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发 展。