自我管理活动总结

《自我管理活动总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自我管理活动总结（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、自我管理活动总结自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、和行为等等表现进行的管 理，下面就是写自我管理活动的总结资料，大家来看看吧。学生自我管理为期一年的自我管理训练活动结束了，一年中，看着学生对生活的体悟和记录，经常 被一份对生活的真诚和认真感动。一年中，经常要不厌其烦地跟不认真记录的同学谈话， 也经常为这份总认为是本职工作之外的工作而苦恼。一年中，在多次的组会活动中，和孩 子们一起活动体验，也收获了快乐和成长。也许是不堪活动给自己带来的工作，在管理活 动结束日子来临的时候，心里充满了轻松。学生的自我管理活动已陆续收集。他们迫不及待地想再看一次。学生们有很多感受和 收获，这是令人

2、欣慰的。例如：“我逐渐学会控制自己的情绪，控制自己的行为，让每个今天过得充实无悔。今天的 时光不再来临，生命一去不复返，我会控制分分秒秒，决不让它白白流失。”（廖荞）“今年，我想我最大的收获是：坚持。”（彭嘉兴）“我有了坚定的意志、不怕被耻笑的勇气和强大的正义感。”（屈宁）“我们必须每天努力工作，以过自己的生活，做自己眼中的自己，而不是别人期望的 我们为自己而活，而不是为我们在这个世界上的存在而活。我们对他人的信任也得到了相 应的回报。不要为了而学习，不要为了考试而考试，要知道，我们现在做的任何一件事，都是为 了自己和身边的每一个人。我们要开心，周围的人才会开心。”（吴柔玫）“在接下来的一年半

3、的学习和生活中，我将摆脱懒惰的问题，更加努力地朝着我的梦 想前进，因为我相信普通人能够成功。”（凌霄）“我变得对自己对他人更有责任感了，对待别的事物也不会马马虎虎了，完成一件东 西，要么就写好，完成它，要么就不写，决不能半途而废，要坚持到底，要勇于面对困难 挑战，要逆流而上，要刻苦，要坚持不懈！”（邱磊）“不要考虑前面的漫长道路，而是专注于第一小步，迈出这一步，然后再迈出下一步 直到我到达我想去的地方。此时，我可以惊讶和自豪地回顾我的旅程有多么漫长。”（聂 子初）“我做到了，我坚持到了现在。我成功了，我又将许多优秀的品行收到自己的囊中， 我也知道我正在进步。”（黄嘉铭）坚持，成功的哲学是如此简

4、单。”（徐浩宇）“我觉得我最大的收获是，我知道了时间的的珍贵性。”（朱斯楚） “自我管理手 册让我真正懂得了珍惜时间。”（曾玉尔）“这本书告诉我要独立，学会孝顺父母，尊重老师。”（易尚如）“控制自己的情绪，控制自己的行为，让我拥有无悔人生。昨天的时光已远去；今天 的时光不再来临；生命一去不复返，我会控制分分秒秒，决不让它白白流失。”（肖俊豪）“这就是本书的内容。我们应该学习乐观、自信、信任、帮助、自立、自尊、自控、 责任感、目标、习惯、自我提高和爱。”（邝斌瑞）“虽然书全写完了，但自我管理并没有结束，它存在于我们的生活中，我相信，只要 继续能有坚持的精神，我依然有强大的进步和学习能力。”（江哲

5、一）“这些内容无疑是一笔巨大的宝贵财富，将伴随我们一生。”（黄家民）“这本书似乎是一本，我也把它当成一本能够帮助我成长的日记。一年后的我，翻开 这本手册，心中充满了感动，我记录了生活中的点点滴滴，我记录了和同学之间的深刻的 友谊。”（胡怡宁）“在这一年里，我知道如何宽容。我曾经读过一本书。有一句话我特别喜欢：即使有 几个人恨你，也有很多人回头支持你。不是吗？所以我学会尊重那些恨我的人。我相信如 果我尊重他们，他们也会尊重我。我真的希望如此。”（陈欣欣）“其中富兰克林的故事让我明白了一个人想要成功，首先必须有坚定的信念，除此之 外，还要对这个目标作出一系列的计划去实现它。这个道理我以前也知道，不

6、过理解的不 够彻底，现在我终于知道了这句话的深刻含义。”（邱紫霞）在为期一年的自我管理培训活动中，学生应每天花5 分钟填写优秀青年自我管理手 册，每 15 天召开一次小组会议，总结半个月的小组管理情况，并及时做出反应和调整。 每 30 天召开一次大型小组会议，进行主题培训，如养成良好的学习习惯、目标培训等。 从实施情况来看，学生在培训的前两周可以保持一定的热情，但随后热情逐渐减弱，甚至 对“自我管理”的情商培训置若罔闻。如果只把手册发给学生，估计只有少数学生能坚持 一年。虽然每15 天有定期小组会议，每30 天有大型小组会议，但它可以确保提醒学生实 施自我管理。但毕竟，这个周期有点长。如果没有

7、“自我管理”的监督，许多学生就不会 这样想，也不会去应对。因此，我在培训的前期根据班级情况做了大量的工作。事实证明， 这些前期工作对后期工作的顺利开展和良好效果起到了重要作用。具体经验总结如下：第一，做好监督检查工作。学生在不到两周的时间内填写手册。由于很多学生没有形成正确的认识，而是把填表 工作当作一项任务来完成，填表情况越来越糟。他们要么无话可说，要么干脆不填写。鉴 于这种情况，我要求每天收集手册并放在书架上，老师可以随时查看，每天放学后由组长 分发。这一举措一出台，效果立竿见影。不仅没有学生违约，而且填写内容的内涵也越来 越深。第二，指导学生感受和记录生活。随着活动的不断开展，绝大多数学

8、生已经能够每天自觉地填写手册，但绝大多数学生 仍然将手册作为家庭作业来完成。只要他们能填写手册的内容，填写的内容从日常生活账 目到美国文案都有。针对这种情况,我采取了一个一个打破的办法,从他们的实际出发。 他们中的大多数人都不想写，但不知道写什么，对生活没有兴趣和感情。因此，我引导他 们观察和感受生命，并指示他们记录这种感觉。随着时间的推移，几乎所有的学生都能很 好地记录手册，他们也学会了感受和记录生活，这是一个人一生的财富。第三，做好学生自我管理意识的引导和培养。在日常自我管理过程中，我们经常以身边的一些名人故事和自我管理实例为主题进行 自我管理教育。通过一系列的教育，学生认识到自我管理的重

9、要性和作用，增强自我管理 的主动性和自觉性，不仅配合开展自我管理情商培训活动，还培养学生的自我管理能力， 有助于学生的自我提高，自力更生，健康发展。第四，激励和奖励机制强化了自我管理效果。在自我管理活动的每个阶段，我们班将举行一次表彰和分享班会议，所有学生都将参 加，并对在自我管理活动中表现突出的学生进行表彰。通过这些活动，扩大了学生的进步 和优势，在课堂上形成了真、善、美、主动的良好氛围。它不仅促进了自我管理训练活动 的延续，而且对建立良好的课堂作风和课堂学风起到了很好的辅助作用。第五，学生自我管理拓展活动强化了训练效果。在活动中，我利用一些学生活动作为教材，渗透自我管理意识，强化自我管理的

10、效果 例如，在学校组织的志愿者活动中，我将这种志愿者活动与自我管理联系起来，对学生进 行教育和引导，大部分学生自愿参加“清洁校园”活动。在班级组织的课外“法律知识宣 传”活动中，大部分学生表现出高度的参与热情和良好的责任感。在南山区组织的“志愿 者招募”活动中，学生们踊跃报名。在这些志愿活动中，学生们学会了处理自己与社会的 关系，发现了幸福和充实，发现了自己的人生价值，欣赏了自己的成长。第六，有机结合自我管理和人生规划两项活动。初中阶段是学生树立人生观、世界观、价值观的重要时期。这一时期学生形成的自我 管理习惯对他们的人生发展起着重要作用，这一时期学生制定的人生规划将引导他们努力 奋斗。这两种

11、活动的有机结合不仅有助于这一阶段自我管理活动的开展，对学生的长期健 康成长也具有重要意义。情商训练活动虽然结束了，但同学们的自我管理意识和能力培养工作还远远没有结束， 这次活动给我们留下的诸多理念和方法都很值得我们去回味，去升华。“培养学生自我管理能力”专题综述以人为本,让每个学生得到全面、和谐地发展,是当今世界教育发展的趋势。本课题遵 循辩证唯物主义矛盾规律,对小学生自我管理活动模式作一些有益地探索。通过开展学生 个人自我管理活动与班级自我管理活动,优化家校教育力量,引导学生学会自省、学会合作 敢于竞争、敢于创新,逐步树立自我管理意识,提高自我管理能力,最终促进个性得到较好 的发展。“自我管

12、理”对我们来说并不陌生。无论是父母对孩子“照顾好自己是个好孩子”的 叮咛，还是老师对孩子“老师是否一样”的教导，都蕴含着自我管理的理念。两千多年前 的伟大教育家孔子曾说过：“君子一日三次自省”，这就是自我管理思想的真谛。所谓自 我管理，严格来说，是指对学生自身、思想、心理和行为的管理。一、小学生自我管理的意义。引导小学生实现自我管理不仅仅是减轻教师负担，其意义十分深远。（一）引导自我管理,可以推进儿童个性的社会化过程。教育的最终目的是为社会培养合格的人才。从这个意义上讲，学生在学校接受教育的 过程也是一个逐步社会化的过程。社会需要的人才不仅要有现代合理的智力结构，而且要 有健全的人格。这就要求

13、教育培养的人才德、智、体协调发展。他们不仅要能够创造独立 的思维，还要善于将这种创造与现实社会相结合，创造一定的现实效益。因此，教师必须 注重培养学生控制自身和社会关系的能力，即管理能力和自我管理能力。（二）实现小学生自我管理是班集体教学的基本要求。集体教学的优点是可以提高工作效率，缺点是难以考虑到集体中每个成员的具体情况。 自我管理是小学生自我教育的重要因素。它弥补了集体教学模式中管理的不足。可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班 级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一 位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理

14、工作的积极参与者,班集体方可能成为健 康完整的有机体。（三）引导小学生自我管理，可以提高他们的自我教育能力。对学生进行管理或引导进行自我管理,目的并不在管理本身,而是要让学生在更好的环 境中受到教育。引导自我管理,形成自我管理的习惯,是培养自我教育能力的基本途径。自 我管理是小学生对外显行为的自我控制和协调；自我教育是小学生的内部思想受到触动。没有外部的自我管理,就不可能达到内部的自我教育。有良好自我管理习惯的学生和班级, 往往能自觉地进行自我教育。二、加强学生自我管理的措施。（一）强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接驱动力来自小学生自我服务和自律的需要。真正的自我服务和自我管 理是孩子们

15、发自内心的行动，有明确的目标和计划。因此，要引导自我管理，首先要强化 自我管理意识。（1）进行生活、学习独立性教育。随着国家全面推行了计划生育政策,“独生子女” 教育就成了令人关注的问题。家长的溺爱,这些“小太阳们”在家庭中失去了培养独立性 的机会,他们更多地需要成人的帮助和照料。这种情况是培养自我管理意识的最大障碍。 因此,我们抓住各种教育机会,如晨会、班会、班队活动等,用各种形式向学生宣传”自己 能干的事自己干“,让学生从认识上加深对独立性的理解。通过家长学校的授课与家长取 得一致意见,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证学校、家庭、社会影响的一致性。（2）引导孩子正确理解自己、他人和班

16、级之间的关系。儿童的自我管理不仅仅是管 理自己，还应该对自己、他人和集体负全部责任。引导儿童自我管理，首先要使儿童树立 集体主义观念，克服个人主义，使儿童自我管理植根于集体，具有集体意义。（3）爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是 纯洁无瑕的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法, 每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。（二）在活动中培养学生的自我管理能力。引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。培养自我管理的能力,必须要有一定 的途径。在活动中我们摸索总结了一系列有利于培养学生自我管理能力的好方法,如“争 星竞赛”、“一日

17、常规谁为先”、“班级管理承包责任制”“班级监督考评委员会”、 “班干部轮流固定制度”现根据实验现状分析后详列几种做法如下：1、开展“明星赛”。（1）建立争星制度,根据学习、写字、守纪、劳动、发言等各方面给学生评星。分独 立自主、合作下自主、在教师指导下自主几种类型,不同程度给予不同的加星。自评他评 结合,培养竞争意识。每班设计争星表,贴于教室显眼处。主要针对学习、发言、守纪、劳 动、自理能力、学习生活习惯（包括教室清洁、桌椅整齐、课前准备）等方面进行评比。（2）利用各种综合课程，组织实践活动，对学生进行日常教育，让学生进行动手操 作的讨论和交流。帮助他们养成习惯。开展卫生、锻炼、早期阅读、阅读

18、和礼貌活动。综 合班每周开展一次活动。帮助学生自律、积极向上，体验和谐人际关系下集体生活的快乐。（3）家校紧密联系,充分利用社会力量,为学生自我管理提供空间。建立家校“留言 板”和“回音壁”老师将学生在校的表现,包括自理能力、遵纪守时、学习习惯方面的情 况以打星的形式告诉家长,同时,家长反馈在家情况。也在上面打星。2. 建立“班级管理合同责任制”。（1）班规大家定,自己管自己。在新学期开始时,利用班会时间,让各班同学们讨论商 量,制定出班级每学期的班规内容。（2） 组织施工，落实“班上人人岗位责任制”，推进全员管理。第一步,由学生讨论,列出班级中所需设立的各个岗位几所需要的人数,尽量把岗位细

19、化,争取“人人有事管,事事有人管”。首先,在班内找岗位。利用学校的中队建设规定栏 目（中队之家、学习园地、图书角、卫生角）和班级特色栏目（如：看谁进步大、比一比 表扬栏）提供的岗位,充分激励学生的竞争意识,竞争上岗实行栏目承包,确定栏目的负责人 后,一切事务由学生自主处理、协调。第二步是调查学生在班级管理中最想做的事情。在自愿的前提下进行岗位分配，很少 有问题岗位通过对话进行协调。结合班干部改选，设置一些实用型岗位，如体育委员会、 宣传委员会配备助手，纪律委员会、组织委员会等可根据飞行情况进行相应调整甚至缩减 让更多的学生在他们感兴趣的班干部中发挥作用。第三步,在每一个岗位全部落实后,按照归属

20、的部门开部门会议,推选各部部长,最后竞 选班长。将学生安排到具体的位置上,明确各岗位的具体要求,以便加强学生的责任感和发 挥全班学生的监督作用。第四步是推出“班后合同责任制”结构表，要求各部门制定详细的工作计划和重点， 落实具体职责。同时,要做好检查评价工作,运用一套完善的评价机制,确保责任制的顺利 推进。3、建立“班级监督考评委员会”。它是由全体学生民主选举产生的。当选后，在全体学生面前宣誓就职，任期一个月。 在月底，所有学生都将对成员进行投票。如果信任票少于总票数的三分之二，他们将被取 消参加下一轮选举的资格，同时将选出新成员。职责：审批班委工作，督促当班班长做好 工作，督促全体学生遵守班

21、规，对各部门工作进行监督和评价。负责评选“最佳当班班 长”，总结全体学生遵守班规的情况，并按奖惩规定给予奖励；成立下月班级监督和评估 委员会的新成员。通过开展这一系列的活动,充分挖掘和发挥学生自我约束、控制、管理、教育的内在 潜能,让学生在管中学,学中管,管中悟,不断提高自我管理的能力,提高自我教育的品味,总 结经验与教训,有效的促进了学生更加茁壮、健康、快乐地成长。自我管理活动摘要1. 六一活动总结2. 党员活动总结3. 班会活动总结4. 清明节小结5. 书法活动总结6. 新年活动总结7. 党日活动总结8. 教学支持活动总结9. 趣味活动总结十、党建活动总结21世纪，不再是遥远的召唤。我们正

22、在踏上新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单 单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦 构思的展开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教 育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创 建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班 主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育 和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管 是为了不管的目的。一、学生自我管理的意义。所谓小学生自我管理是指小学生自己主

23、动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人 以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。1. 实施小学生自我管理是班级集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的大教学论中提出班级授课制的集体教学形式以来 世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率 但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的 一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。 可以说，班集体教学的顺利进 行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人 的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同

24、学，发扬主人翁精神，个个 都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。2. 引导学生自我管理可以提高他们的自我教育能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生 自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。3. 引导自我管理可以培养孩子的独立人格。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样 才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应该具备独立完善的个性 的人才。独立不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具 有开拓创新的思维能力。在班

25、级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解 他人，明确人与人之间的合作关系，为培养社会化人才打下了坚实的基础。二、学生自我管理的指导。班主任在锻炼班级管理能力的同时，还要善于引导学生 进行自我管理。1、强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接驱动力来自小学生自我服务和自律的需要。真正的自我服务和自我管 理是孩子们发自内心的行动，有明确的目标和计划。因此，要引导自我管理，首先要强化 自我管理意识。一方面，我们应该为小太阳开展独立的生活和学习教育。我在法庭和少先 队活动中宣传了自己的工作，并举办了各种小型比赛，以激发兴趣和增强意识。课后，我 主动联系家长，给学生更多机会培养他们的独立性，

26、确保学校、家庭和社会影响力的一致 性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿 童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。 只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？ 基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的无批评日制度，使学生不断体验到 成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。2. 在活动中培养学生的自我管理能力。引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将捕鱼的本领传授给学生， 不是直接将鱼给他们，即通常所说的授之渔，而不是授之鱼。培养自我管理的能力，必须 要有一定的

27、途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的 要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密 的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一 手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结 果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。综上所述，作为小学班主任，我们应该高度重视班级管理，充分发扬民主，让全体学 生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们的独立精神和自我管理 能力，并逐步完成从教师管理到学生管理的过渡，真正起到引导和协调的作用。xxxx，是

28、xxx大07级工商行政管理专业的一名学生。三年的大学生活是我学习专业 知识及提高各个方面能力为以后谋生发展的重要阶段。在思想政治方面,；我有很好的道德修养。我热爱祖国，热爱人民，努力学习马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论，不断提高政治觉悟和道德修养，树立正确的人生观、价值 观和世界观。我尊重社会公德，热爱公共财产，团结学生，乐于助人。以务实求实的精神, 积极参加学校的公益宣传和爱国活动。在学习专业方面;我学习态度端正，认真做好课上笔记，按时完成作业。由于大学授 课和高中时有很大区别，这就要求课下巩固课堂上所学知识，须自已钻研，自已学习了。 我还注重实践活动能力的培养，每逢假期，都积极参加社会实

29、践活动，认真完成实践报告在综合能力方面,；我在大学里当了三年的班级学习委员会委员。虽然有时我比其他 学生付的钱更多，也更累，但我对此非常满意。毕竟，我在各个方面都提高了自己的能力 包括思考和解决问题的能力，理论和实践相结合的能力，应对世界的能力，组织协调的能 力，社会工作能力都得到了培养。在操行品德方面;各方面表现也很出色，在生活上我崇尚简单质朴的生活，不铺张浪 费，并养成良好的生活习惯和正派作风。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理 自力能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我思想。良好的人 际关系是建立在理解与沟通基础之上的，所以与同学们的关系处的相当融洽。三年来

30、，我 不断自我反省，努力使自已不断进步。我从三年的大学生活中受益匪浅。我相信，凭借自己的能力和知识，毕业后能够正确 面对工作和生活中的挑战，不断实现自己的梦想和人生价值。治安管理实习自我总结浙江大学优秀实习总结汇编公安管理岗位工作实习期总结转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇 丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了 人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结治安管理岗位工作实习这段时 间自己体会和心得：、努力学习，理论联系实际，不断提高工作能力。在治安管理岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌

31、握方法、提高 能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作 思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的 有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知 识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生 活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效 方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍 通过这两个月的实习，并结合治安管理岗位工作的实际情况，认真学习的治安管理岗位工 作各项政策制度、管理制度和

32、工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这 些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。二、 抓工作,突出重点,尽力而为。在治安管理岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验 不足和认识不够，觉得在治安管理岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我 迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角 色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟 悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对治安管理岗位工作的情况 有了一个比较系统、全面的认知和了解。根

33、据治安管理岗位工作的实际情况，结合自身的 优势，把握工作的重点和难点， 尽心尽力完成治安管理岗位工作的任务。两个月的实习 工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。三、改变角色，以极大的热情投入工作。从大学校门跨入到治安管理岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现 问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退 完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好 一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该 干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没 有不

34、会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人 员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。四、在完成自己的工作的同时，培养团队精神并与其他同事合作。在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还 能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大 的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。团队的本质是共同进步。没有共同的进步和相互的合作，团队就像一盘松散的沙子。 通过相互合作，团队将共同努力，成为一个强大的集体。许多人经常将团队与工作组混淆 事实上，两者之间有本质区别。与团队一样，一个优秀的

35、工作组可以共享信息、想法和想 法，并共同做出决策，以帮助每个成员更好地工作，提高个人工作标准。然而，工作组主 要将工作目标分解为个人，主要关注个人目标和责任。工作组目标只是个人目标的简单总 和。工作组成员不会对超出其义务范围的结果负责，也不会尝试多个成员一起工作所带来 的增值效应。五、存在的问题。几个月来，虽然我做了一些工作，但与领导的要求还有很大差距，如理论水平和工作 能力进一步提高，对公安管理岗位不熟悉，我决心在今后的工作和学习中，在实习报告中 改进和解决这些问题，使自己更好地完成工作。针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点来弥补自己 工作中的不足：1、做好实习工

36、作计划，继续加强对公安管理岗位各项制度和业务的学习，全面深入 了解各项制度和业务。2. 以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中 利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。3. 做好你的工作。在今后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度和更加热情的 工作作风做好自己的工作。努力工作，不求最好，只求更好。4. 继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有 的贡献。时光飞逝，XX年即将结束。回首过去的一年，我不禁感到时光飞逝，又将跨过一年的 门槛。作为基层管理者，成本是公司的关键之一，对成本管理水平的要求应不断提升

37、，对采 购瓶箱、到各部门生产的使用更应加以控制。回顾即将过去的这一年，在公司领导的正确 领导下，我们的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上，紧紧围绕公司提出的重 点展开工作，紧跟公司各项工作部署。在核算、管理方面做了应尽的责任。回顾昨天，工作的起起落落总是浮现在我们面前，但我们必须面对现实。我们不仅要 埋头苦干，能够做到的时候要无私奉献，而且要在回顾、总结、分析工作经验的时候，对 工作的每一个细节都要进行检查和检查，从如何节约时间、提高效率等方面，努力使工作 程序化、组织化、流程化！为了将来能做得更好，总结经验教训，这将有利于我们自身的 进步。回首过去，是为了更好地面向未来。为了总结经验

38、，发扬成绩，克服不足，现将xx 年的工作做如下简要回顾和总结：一、回首XX，我们生活在服务经济时代。服务已经渗透到生活的许多细节中。每个 人不仅是享受服务的顾客，也是为顾客提供服务的个人。为此，我们的工作也应该更加完 善，以生产服务为重点，为生产提供更快、高效、优质的服务。做人做事是我们的哲学。 我们尽力满足每一个生产细节的要求，确保XX生产旺季瓶箱的供应，顺利完成生产任务2、能严格执行公司仓库保管制度，防止收发瓶箱差错出现。入库及登帐，检验不合 要求瓶源不准入库；做到以公司利益为重，爱护公司财产，不监守自盗。3、合理安排仓库内瓶箱的存放顺序。堆放应按产品种类、规格、等级进行，不得混 堆。成套

39、瓶区和返瓶区的堆放位置标记完成后，每个堆放位置应比以前更整齐，并保持库 区的清洁和简单。4、积极配合财务部和采购部。负责定期对仓库产品盘点清仓，做到帐、物、卡三者 相符。能真正掌握材料的进、出、存的工作流程，同时也真正做到了物尽其用，人尽其才 的作用。积极配合财务部清点仓库库存，确保库存报告每日提交时间和数据的准确性和真实性5、xx年塑箱损坏严重，塑箱的管理权限在瓶箱库，可是使用塑箱的是（瓶箱库,包装车 间,成品库）.其中大部损坏应该是瓶箱库叉车司机供箱在通道推挤坏,倒一次瓶至少损坏 7-10个塑箱，包装车间在卸垛是摔坏塑箱，塑箱卡在链道上，包装车间的员工是用棍打塑箱, 洗620ml瓶时码垛机

40、乱码时把塑箱挤坏，成品库转运塑箱瓶时损坏一些.瓶箱库缺少对塑箱 使用的监管.在我们的日常工作中有许多问题。我们要善于发现问题，把握问题，第一时间解决问 题，提高业务能力。二、展望XX我们在坚持以往成绩和良好工作方法的基础上，努力改进去年 XX 工作中存在的不足 使工作上一个新台阶。以下是XX仓库的工作计划和目标：加强日常管理。、加强对叉车司机的入职培训，督促操作人员严格执行叉车安全操作规程进行 安全操作，确保操作者的人身安全。定期维护保养设备，减缓设备的自然磨损，杜绝因人 为操作使用和维护保养不当造成事故，监督叉车各岗位操作人员严格按照各种规范操作， 对主观因素违反操作规程的人员予以纠正。提升在职叉车司机的安全驾驶意识，防止出现 安全事故。 2