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1、女娲补天+夸父追日教学设计设计：徐良杜、王红、李晓东【教材分析】这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【教学目标】1.通过学习课文，感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。2.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【教学重点与难点】 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点
2、是在阅读中感受神话故事的神奇。第一课时民生小学 徐良杜第二课时民生小学 王红一、导入新课，学习课文第1自然段。1、师：今天，我们继续学习女娲补天。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是，有一天（课件演示天塌地裂的可怕景象）（课件出示）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。2、师：此时的天空是什么样子？大地又是一幅什么景象？师：从这些画面中，你们感受到了什么？（课件出示）天哪，太可怕了！3、指导朗读。二、学习课文第2至4自然段 师：此刻女娲看到
3、了这一切，她的心情怎样？（课件出示）女娲难过极了。师：看到天崩地裂，曾经生活幸福的人们处在水深火热中，女娲难过极了。请同学们默读课文，找一找，女娲为了拯救人类，都先后做了哪些事情？学生反馈：1、（课件出示）她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。师：女娲不但难过，还非常生：着急。师：你从哪个词语中体会到的？“立刻”。师：女娲做的第一件事是“求神降雨”。2、师：紧接着女娲又做了什么？（课件出示）又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。板书：造船救人。3、师：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是天上的大窟窿还在喷火。于是，女娲决定怎么做？板书：补天三、朗读感悟，品词析句，感受补天
4、艰难（一）整体感知，理清故事线索1、请默读课文第34自然段，思考：女娲为了把天补好做了哪几件事？女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“” 画出有关的句子。2、交流反馈：问题一：女娲做了三件事：找石炼石补天（板书）问题二：师：女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？（二）寻找五彩石，感受补天艰难1、重点句子品析（出示句子）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。师：（贴女娲图）为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛；还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？师：女娲冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天白天找，晚上找，不分昼夜，她（接读）（“忙
5、了几天几夜”变红）（出示句子）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是（接读） 此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，于是（接读）此时，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石，于是（接读）师：老师发现你刚才读的时候，脸上带着微笑，为什么呢？生：找齐五彩石，就可以补天啦，很开心！真不容易啊！你从哪个词语体会出来的？（“找啊找啊”“终于”变红）师：女娲终于找齐了五彩石，可以松口气了，她的心里十分喜悦。指导朗读。让我们再一次感受这充满危险与困难的找石过程吧。（“女娲决定冒
6、着生命危险，把天补上终于在一眼清清的泉水中找到了。”）（三）炼石补天，感受女娲神力1、边听边想象师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（课件出示）五彩石找齐了，2、 交流。A、抓住动词体会师：你好像看见了什么？可以用文中的句子来说说，如果能说出自己的体会就更棒了！生1：女娲顾不得休息，她师：你真行，抓住动词体会到了女娲的辛苦。（课件：动词加小圆点）咱们一起把这段中的动词加上小圆点。（齐读第4段）B、抓住“五天五夜”从时间上体会师：刚才，你的脑海里又出现了什么画面？生2；女娲已经筋疲力尽了，还要炼五天五夜，太辛苦了，怎么没累死？（五天五夜变红
7、）师：她心中装着人类，为了把天补好，她不顾生命危险硬撑着！C、再读读这段，你一定会有新的发现。生3:女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲这样一泼就把天补好了，太神奇了！（课件演示“金光四射”）3、齐读，感受女娲神力。四、学习课文最后一个自然段师过渡：女娲历尽艰辛，克服重重困难，终于把天补好了。瞧，这五彩的云霞，就是传说中女娲补天的地方。（出示课件：五彩的云霞），人们的生活又恢复了往日的景象？（出示课件）大地上到处是欢歌笑语，人们过着快乐幸福的生活。四、自主学习夸父追日师过渡：女娲是神话中的人物形象，她有着我们无穷的力量，做出了常人
8、所做不到的事情。在另一则神话故事中，也有一位神奇的人物他为了追求光明，同样不怕牺牲，勇往直前，下面就让我们一起来读读他的故事吧！思考：1、夸父为什么要追日呢？2、夸父是怎么追日的呢？结果如何？3、夸父身上，有什么精神值得我们去学习呢？（追求光明，不怕牺牲，为了理想奋勇前行）第三课时民生小学 李晓东一、对比总结，了解写法课件出示表格，回忆上节课内容，自由组织语言完成表格课文事情的原因事情的过程事情的结果人物精神女娲补天夸父追日二、拓展阅读，内容：神农尝百草+后羿射日选择材料，自读解疑 全班汇报，完成表格神话故事事情的原因事情的过程事情的结果人物精神神农尝百草后羿射日三、拓展写话 1、出示人物及动物图片，想象他们会有什么奇特本领（邻座议写）2、出示提纲：我选择的是（ ）。他有（ ）的本领。 他们会利用这些本领为人们做什么好事（想写） 你想表扬他什么呢？3、完成表格，初步审题，素材定向，记录思维轨迹。人物事情的原因事情的过程事情的结果人物精神4、独立写话。5、展示作品。
《女娲补天》+《夸父追日》教学设计
